Critérios de Avaliação

Critérios de Avaliação
Critérios Gerais de Avaliação
Os cursos do PACC – Programa Anual de Capacitação Continuada, da UFABC, foram elaborados
a partir de uma concepção dialógica da aprendizagem, que busca desenvolver as habilidades e
competências de cada cursista ao longo de todas as aulas.
A avaliação é contínua e em todas as unidades você deve ficar atento aos objetivos de
aprendizagem a serem cumpridos e aos critérios de avaliação específicos de cada atividade. Esses
objetivos de aprendizagem envolvem conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. Então,
você terá de estudar conceitos, aprender a aplicá-los, desenvolver algumas habilidades técnicas,
refletir sobre como atuar durante uma aula de modo a atrair a atenção dos seus estudantes.
Conheça a seguir os critérios GERAIS de avaliação aplicados a TODAS as unidades desse curso.
Os critérios ESPECÍFICOS de avaliação você conhecerá na descrição de cada atividade solicitada.
Bons estudos!
1. Conteúdo Conceitual
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É capaz de esclarecer os conceitos estudados e refletir sobre aspectos negativos e positivos dos
mesmos;
Consegue estabelecer limites e potencialidades para a aplicação dos conceitos na prática;
Sabe diferenciar e aplicar os conceitos aprendidos no curso;
Apresenta reflexões além das colocadas nas unidades;
Pondera dialogar com outros autores.
2. Conteúdo Procedimental
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Realiza as atividades mantendo o foco nas instruções apresentadas no Roteiro de Aulas;
É pontual na entrega de atividades;
Fica atento as mensagens dos tutores enviadas pelo Tidia-Ae;
É pró-ativo, demonstra autonomia na realização das atividades e tem iniciativa para tentar
solucionar problemas;
Enfrenta as dificuldades técnicas com desenvoltura e criatividade;
Questiona sobre funcionalidades que não estão previstas na atividade;
Consegue ouvir e se fazer ouvir, mesmo apresentando dúvidas;
Mostra interesse sobre os assuntos abordados no curso.
3. Conteúdo Atitudinal
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Tem postura cortês.
É participativo;
Apresenta reflexões sobre o assunto, utiliza os conceitos aprendidos para elaborar as atividades;
Está aberto para mudar de opiniões;
Não comete erros de língua portuguesa em sua fala, ou se o faz, tenta se corrigir;
Está atento às orientações dadas nos roteiros de aula;
Está atento às orientações enviadas pelo tutor e aceita suas sugestões.