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aula legal curso rio 2016 desenvolvimento motor

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Aula 2| O Movimento e o
Desenvolvimento Motor
Parte 2
Experimentação
Esportiva
Aula 2
O Movimento e o Desenvolvimento Motor
Parte 2
Rio 2016 | Versão 1.0
Objetivos
1 | Analisar o desenvolvimento e o
amadurecimento dos aspectos motores.
2 | Relacionar os Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCNs) para a Educação Física
com o desenvolvimento motor.
Aula 2| O Movimento e o
Desenvolvimento Motor
Parte 2
Introdução
Nesta aula vamos continuar aprendendo sobre o
desenvolvimento motor.
Vamos entender como ocorre o amadurecimento
dos aspectos motores, bem como a
transferência de aprendizagem motora.
Vamos começar entendendo alguns conceitos, tais como:
APRENDIZADO, APRENDIZADO MOTOR, COMPORTAMENTO MOTOR e
CONTROLE MOTOR.
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Desenvolvimento Motor
Parte 2
1
Conceitos
Importantes
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Desenvolvimento Motor
Parte 2
Capítulo 1 | Conceitos Importantes
Vamos iniciar relembrando os conceitos vistos na parte 1 deste
curso:
TERMOS
RESUMO
DESENVOLVIMENTO MOTOR
Alterações progressivas do comportamento motor no
decorrer da vida.
MOVIMENTO
Ato observável de mover-se.
PADRÃO DE MOVIMENTO
Série organizada de movimentos relacionados.
PADRÃO DE MOVIMENTO
FUNDAMENTAL
Série organizada de movimento básicos (ex: rebater).
HABILIDADE MOTORA
ESPECIALIZADA
Forma, precisão e controle no desempenho de um
movimento.
HABILIDADE ESPORTIVA
Combinação de um padrão de movimento fundamental
relacionado ao esporte (ex: rebater no tênis de mesa).
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Desenvolvimento Motor
Parte 2
Capítulo 1 | Conceitos Importantes
Aprendizado
É um processo interno que produz alterações
consistentes no comportamento individual em
decorrência da interação da experiência, da
educação e do treinamento com processos
biológicos. Sua construção possui fortes
vínculos com o estado de desenvolvimento do
indivíduo.
(Gallahue & Ozmun, 2005)
Aprendizado Motor
Corresponde a um aspecto no qual o movimento desempenha parte principal,
significando uma alteração relativamente constante no comportamento motor em
função da prática ou das experiências passadas.
(Gallahue & Ozmun, 2005)
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Desenvolvimento Motor
Parte 2
Capítulo 1 | Conceitos Importantes
Controle Motor
É o aspecto do aprendizado e do
desenvolvimento que lida com o
estudo de tarefas isoladas em
condições específicas. Considerase os processos subjacentes
envolvidos no desempenho de um
movimento
que
se
torna
consistente
conforme
a
experiência de cada tentativa.
(Gallahue & Ozmun, 2005)
Comportamento Motor
São alterações no aprendizado
motor, no controle motor e no
desenvolvimento motor
proporcionadas pela interação do
aprendizado e dos processos
biológicos.
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Desenvolvimento Motor
Parte 2
Capítulo 1 | Conceitos Importantes
A TRANSFERÊNCIA DE APRENDIZAGEM diz respeito à influência de uma habilidade motora
adquirida sobre aprendizagem de uma nova habilidade. Também pode ser considerada a
capacidade determinada pela experiência de desempenhar uma habilidade em uma nova
situação (MAGILL, 2000).
Ela pode ser classificada como:
POSITIVA: a experiência anterior ajuda ou facilita a aprendizagem de
uma nova habilidade.
NEGATIVA: a experiência anterior prejudica
aprendizagem de uma nova habilidade.
ou
interfere
na
NULA: a habilidade anterior não tem efeito algum no processo de
aprendizagem de uma nova habilidade.
(TEIXEIRA, 2006)
2
Desenvolvimento e
Amadurecimento
dos Aspectos
Motores
Aula 2| O Movimento e o
Desenvolvimento Motor
Parte 2
Capítulo 2 | Desenvolvimento e
Amadurecimento dos Aspectos Motores
ENSINO FUNDAMENTAL (1° AO 5° ANO)
Exploração dos movimentos
fundamentais
Fase onde as vivências devem ser
intensificadas e ampliadas em graus de
complexidade.
Nesta fase as combinações devem ser
estimuladas e exploradas com o propósito de
uma sólida fundamentação do âmbito motor
básico.
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Desenvolvimento Motor
Parte 2
Capítulo 2 | Desenvolvimento e
Amadurecimento dos Aspectos Motores
ENSINO FUNDAMENTAL (6° AO 9° ANO):
Especialização dos movimentos fundamentais e adaptação aos
modelos padronizados das manifestações culturais.
A sólida estrutura organizada no período anterior deve permitir
que os alunos consigam se adaptar com facilidade às exigências
motoras das manifestações culturais lúdico-esportivas e ampliar
esta adaptação construindo formas alternativas do âmbito motor.
É o momento onde os alunos estarão estruturando modelos
próprios para vencer os obstáculos motores, por isso se trata de
uma fase de muitas experiências.
Os alunos ao iniciarem o 6º ano já esperam por estes conteúdos e
práticas. Entretanto, pode-se ampliar esta expectativa
oferecendo-se uma gama maior de atividades com ênfase nos
esportes alternativos e na valorização de todos os participantes,
independentemente de suas condições de performance.
O valor integrador e socializador deve ser o norte desta etapa,
fundamental para a estruturação da personalidade das
crianças.
Aula 2| O Movimento e o
Desenvolvimento Motor
Parte 2
Capítulo 2 | Desenvolvimento e
Amadurecimento dos Aspectos Motores
Saiba mais...
Esta fase (6º ao 9º ano) caracteriza-se como a
fase
do
aprendizado
dos
desportos
institucionalizados.
Isto se convencionou historicamente na Educação
Física e hoje é mantido em grande parcela das
escolas.
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Desenvolvimento Motor
Parte 2
ENSINO MÉDIO:
Aperfeiçoamento dos movimentos básicos e
especializados
Neste período os alunos estarão dando a
forma final e inovadora de como pretendem
participar das manifestações culturais lúdicoesportivas.
A estruturação motora atinge o ponto alto e
serve como elemento fundamental por toda
a vida.
Capítulo 2 | Desenvolvimento e
Amadurecimento dos Aspectos Motores
Aula 2| O Movimento e o
Desenvolvimento Motor
Parte 2
Capítulo 2 | Desenvolvimento e
Amadurecimento dos Aspectos Motores
Dicas
Veja abaixo algumas sugestões de atividades e/ou esportes para
cada período que acabamos de ver:
ENSINO FUNDAMENTAL (1° ao 5° ano): Esportes
como GRD, ginástica olímpica e atletismo.
ENSINO FUNDAMENTAL (5° ao 9° ano): Qualquer
esporte, aproveitando para refinar os movimentos.
ENSINO MÉDIO: Qualquer esporte, estimulando o
processo autônomo dos alunos.
3
EDUCAÇÃO
FÍSICA E PCNs
Aula 2| O Movimento e o
Desenvolvimento Motor
Parte 2
Capítulo 3 |Educação Física e PCNs
De acordo com os PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCNs),
documento oficial do Ministério da Educação, a EDUCAÇÃO FÍSICA
na escola deve ser constituída de três blocos:
ESPORTES, JOGOS,
LUTAS E GINÁSTICAS
ATIVIDADES RÍTMICAS
E EXPRESSIVAS
CONHECIMENTO
SOBRE O CORPO
Segundo este documento, essas três partes são relacionadas entre si e
podem ou não ser trabalhadas em uma mesma aula.
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Desenvolvimento Motor
Parte 2
Capítulo 3 |Educação Física e PCNs
De acordo com os PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCNs),
documento oficial do Ministério da Educação, a EDUCAÇÃO FÍSICA
na escola deve ser constituída de três blocos:
ESPORTES, JOGOS,
LUTAS E GINÁSTICAS
Neste bloco estão atividades como
ginástica artística, ginástica
rítmica, voleibol, basquetebol,
atletismo, natação, capoeira e
judô.
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Desenvolvimento Motor
Parte 2
Capítulo 3 |Educação Física e PCNs
De acordo com os PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCNs),
documento oficial do Ministério da Educação, a EDUCAÇÃO FÍSICA
na escola deve ser constituída de três blocos:
ATIVIDADES RÍTMICAS
E EXPRESSIVAS
Este bloco abrange atividades
relacionadas à expressão corporal,
como a dança, por exemplo.
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Desenvolvimento Motor
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Capítulo 3 |Educação Física e PCNs
De acordo com os PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCNs),
documento oficial do Ministério da Educação, a EDUCAÇÃO FÍSICA
na escola deve ser constituída de três blocos:
CONHECIMENTO
SOBRE O CORPO
Esse bloco propõe ensinar ao aluno conceitos básicos
sobre o próprio corpo até a reflexão sobre como as
diferentes culturas lidam
com esse instrumento.
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Desenvolvimento Motor
Parte 2
Capítulo 3 |Educação Física e PCNs
Atenção
Os conteúdos da Educação Física exigem uma
ampliação e uma redefinição desta sugestão.
Classificamos estas sugestões como núcleos de
concentração, ampliando suas abordagens,
proporcionando
maior
complexidade
e
tornando o movimento humano como
objeto de estudo, e não apenas
modalidades esportivas.
Aula 2 | O Movimento e o
Desenvolvimento Motor
Parte 2
VÍDEO
Consolidando e testando seus
conhecimentos
Para refletir um pouco sobre o que estudamos até aqui, assista ao vídeo e inspire-se
para o planejamento de suas próximas aulas!
Rugby vai para escola/ Rugby goes to school - Rio 2016
Aula 2| O Movimento e o
Desenvolvimento Motor
Parte 2
Relembrando
O aprendizado motor é uma alteração relativamente constante
no comportamento motor em função da prática ou das
experiências passadas.
A transferência de aprendizagem diz respeito à influência de
uma habilidade motora adquirida sobre a aprendizagem de uma
nova habilidade.
No Ensino Fundamental (1º ao 5º ano), as combinações de
movimentos devem ser estimuladas e exploradas. Já do 6º ao 9º
ano), o valor integrador e socializador é o aspecto principal.
A estruturação motora atinge o ponto alto no Ensino Médio e
serve como elemento fundamental por toda a vida.
De acordo com os PCNs, a EDUCAÇÃO FÍSICA na escola deve ser
constituída de três blocos:
• esportes, jogos, lutas e ginásticas;
• atividades rítmicas e expressivas;
• conhecimento sobre o corpo.
Conclusão
Você acaba de concluir a aula 2 do curso
Experimentação Esportiva.
Nesta aula, você relembrou conceitos vistos na aula 1 e
conheceu novos conceitos relacionados à aprendizagem
motora e à transferência desta. Também estudou sobre o
desenvolvimento e o amadurecimento dos aspectos
motores.
E ainda: conheceu os três blocos de conteúdo
determinados para a disciplina de Educação Física, de
acordo com os PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS
(PCNs).
Acesse a aula 3 e prossiga com seus estudos.
Quer entender o
Movimento
Paralímpico?
Acesse aqui o curso
Movimento Paralímpico
e fique por dentro!
FICHA CATALOGRÁFICA
Título: O Movimento e o Desenvolvimento Motor – Parte 2
Assunto: Experimentação esportiva
Palavras-chave: movimento, desenvolvimento motor, habilidades motoras,
transferência de aprendizagem, aprendizado motor
Data da publicação: 11/2014
Edição: 1ª edição
Autor/Criador: Comitê Organizador dos Jogos Olímpicos e Paralímpicos Rio 2016
Gylton da Matta
Colaboração:
Doutor em Aprendizagem Motora – Youth Sports Academy
Imagens:
Banco de Imagens Rio 2016
Getty Images
Tipo de Documento: Aula Digital
Idioma: Português (Brasil)
Objeto Digital: Slide de Apresentação
Formato: .pptx e .pdf
Local orignal: www.rio2016/educacao
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