Enviado por Do utilizador4706

Atividade Avaliativa das Semanas 4 e 5

Propaganda
a
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Língua Portuguesa - Coesão
1 Reescreva as orações contidas nos pares listados a seguir, de forma que resulte um
período em cada caso. Para isso, utilize-se de conectores, conforme a relação semântica
explicitada entre parênteses, realizando as alterações necessárias. Veja o modelo:
O Brasil apresenta bons índices de aumento do poder aquisitivo
da população.
O Brasil ainda tem um ensino público de má qualidade.
(adversidade)
O Brasil apresenta bons índices de aumento do poder aquisitivo
da população, mas ainda tem um ensino público de má qualidade.
a) A presidenta incentivou os brasileiros a economizarem energia elétrica. / O Brasil não
terá apagão. (finalidade)
A presidenta incentivou os brasileiros a economizarem energia elétrica a fim de que o Brasil
não tenha apagão.
b) Os eleitores votarão de forma consciente. / A próxima administração trará bons
resultados. (condição)
Os eleitores votarão de forma consciente, contanto que a próxima administração traga bons
resultados.
c) A cidade passou quatro anos mergulhada no caos. / Os eleitores não levaram a sério a
escolha do novo prefeito. (causa)
A cidade passou quatro anos mergulhada no caos, pois os eleitores não levaram a sério
a escolha do novo prefeito.
d) Os alunos estudaram incansavelmente para a prova. Os resultados da prova não foram
bons. (concessão)
Os alunos estudaram incansavelmente para a prova, ainda que os resultados da prova
não tenham sido bons.
e) O Brasil será visto como potência pelo resto do mundo./ O Brasil proporcionará a seus
jovens uma educação pública de qualidade. (temporalidade)
O Brasil será visto como potência pelo resto do mundo quando proporcionar a seus jovens
uma educação pública de qualidade.
f) Em meio a tantos casos de violência no mundo, ainda encontramos muitas pessoas
dispostas a praticar o bem. / Há motivos para continuarmos acreditando na humanidade.
(conclusão)
Em meio a tantos casos de violência no mundo, ainda encontramos muitas pessoas
dispostas a praticar o bem, portanto há motivos para continuarmos acreditando na
humanidade.
2 Una as informações de cada bloco a seguir em um só período, por meio de conectores,
conforme as relações semânticas indicadas entre parênteses. Faça as alterações necessárias.
Veja o modelo.
a) Os alunos obtiveram êxito nas reivindicações. (oração principal)
b) Os alunos são inexperientes. (concessão em relação à a)
c) Os alunos conhecem seus direitos e seus deveres. (causa em relação à a)
Embora os alunos sejam inexperientes, eles obtêm êxito nas reivindicações porque
conhecem seus direitos e seus deveres.
1
a) A Terra se tornará um lugar mais agradável. (oração principal)
b) As pessoas aprenderam a dar um destino adequado ao lixo. (adição em relação à c)
c) As pessoas começaram a consumir de maneira racional. (condição em relação à a).
A Terra se tornará um lugar mais agradável caso as pessoas comecem a consumir de
maneira racional e aprendam a dar um destino adequado ao lixo.
2
a)
b)
c)
d)
Os professores decidiram repor, no sábado, os dias parados. (oração principal)
A greve dos professores durou três meses. (causa em relação à a)
A estratégia de reposição das aulas não funcionou. (adversidade em relação à a)
O diretor da escola se esforçou bastante. (concessão em relação à c)
Os professores decidiram repor, no sábado, os dias parados, pois a greve deles durou 3
meses, mas a estratégia de reposição das aulas não funcionou, mesmo que o diretor da
escola tenha se esforçado bastante.
3
a) Ter um bom domínio da língua é um grande desafio. (oração principal)
b) Ter um bom domínio da língua é um importante passo para o exercício da cidadania.
(adversidade em relação à a)
c) É imprescindível o estudo da língua portuguesa. (conclusão em relação à b)
Embora seja um grande desafio, ter um bom domínio da língua é um importante passo
para o exercício da cidadania, logo é imprescindível o estudo da língua portuguesa.
4
a) As autoridades passaram a ser mais cobradas em suas responsabilidades. (oração
principal)
b) As desigualdades sociais diminuíram. (conformidade em relação à a)
c) As pessoas tomaram consciência do exercício da cidadania. (adição em relação à b)
d) As autoridades agem cada vez mais rápido. (adição em relação à a)
e) As autoridades resolvem as demandas da população (finalidade em relação à d)
Conforme as autoridades passaram a ser mais cobradas em suas responsabilidades, bem
como a agir mais rapidamente, desse modo resolvendo as demandas da população, as
desigualdades sociais diminuíram, como também as pessoas tomaram consciência do
exercício da cidadania.
3 Do artigo informativo reproduzido abaixo, foram retirados alguns elementos linguísticos
que funcionam como conectores. Reinsira-os, observando a relação semântica estabelecida por
cada um deles.
Semeando a imaginação
Por Jenny Thomas
Era março de 2007 ____quando______ Lucélia encontrou três ex-alunas, então com 9 anos,
em uma livraria de Ponta Grossa (PR), cidade onde nasceu __e____ vive até hoje. Após 26 anos
trabalhando para a prefeitura, ela tinha acabado de se aposentar _____quando_____ ouviu das
meninas que seu jeito de contar histórias já fazia muita falta na sala de aula. As garotas perguntaram,
então, se poderiam ir à casa da antiga professora só para ouvi-la narrar, mais uma vez, um daqueles
contos encantadores. Lucélia topou.
A professora aposentada recebeu as três meninas no pátio de casa ___e_____ comandou uma
sessão de contação de histórias. Na hora de ir embora, elas perguntaram se podiam marcar mais um
encontro. Lucélia aceitou o pedido ____e____, uma semana depois, estava pronta ____para_______
encarnar os personagens de um livro. As leituras eram __certamente________ prazerosas __haja
vista que________ Lucélia e as meninas tiveram a ideia de formar um grupo, aberto para outras
crianças, batizado de Bando de Leitura, que se encontraria toda semana, em torno das histórias dos
livros.
De três em três, o Bando de Leitura tem hoje 24 participantes frequentes, _como
resultado____________ esse número já chegou a 30. “Isso aqui não é continuação da escola. Eles
voltam ____já que________ é divertido. Tento colocar a leitura como uma coisa prazerosa para a vida
toda”, explica Lucélia. Ela conta que sempre foi frequentadora de biblioteca, ouvia histórias da mãe e
da avó __por conseguinte__________ tentou passar isso para a sala de aula. Fazia questão de ler
antes de começar a ensinar _____e______ deixava os alunos escolherem o livro, sem imposições.
Com um pé na literatura e outro nas artes cênicas, ela somou às suas palavras os efeitos
visuais da encenação com o apoio de uma mala cheia de acessórios. Iniciada no teatro em 1985 ― foi
no palco que conheceu seu marido, Américo ―, ela diz que continua na área até hoje, ensinando as
crianças a dramatizar histórias. “Morei no camarim de 1988 a 1996, onde tive meus três filhos. Eles
cresceram vendo teatro, balé, música”, conta.
As crianças crescem, ______mas_________ sempre voltam em algum dos encontros para
doar novos livros e encenar seus próprios contos.
Revista Vida Simples, janeiro 2013.
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