7 º Conteúdos recuperação 3_trimestre 19.11

Infantil, Fundamental e Ensino Médio
SGAS, 615 - B/G Brasília / DF
CEP: 70200-750 (61)2105-6800
Brasília-DF,30 de outubro de 2013.
COMUNICADO
Da: Coordenação Pedagógica
Aos: Pais e/ou Responsáveis
Assunto: ROTEIRO DE ESTUDOS: RECUPERAÇÃO FINAL 3º TRIMESTRE – 7ºS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
DESCRITORES AVALIATIVOS
Data da Avaliação
13/DEZ
Espanhol
Interpretar o texto em nível básico.
Identificar a tipologia textual.
Conceituar e aplicar a gramática e o vocabulário em quaisquer contextos.
Ciências
12/DEZ
12/DEZ
12/DEZ
16/DEZ
12/DEZ
13/DEZ
16/DEZ
Identificar as características gerais dos fungos, protozoários, moneras e vírus
estabelecendo relações entre semelhanças e diferenças, de espécies pertencentes a
esses reinos.
Analisar o papel ecológico dos fungos e bactérias como agentes decompositores e das
algas uni e pluricelulares para a renovação do oxigênio na atmosfera.
Comparar as principais doenças provocadas por fungos, protistas, moneras e vírus
estabelecendo uma relação entre o modo de transmissão, os sintomas e a prevenção.
Redação
Ler e interpretar, observando os fatos e acontecimentos apresentados no texto;
Identificar o gênero, discussão em grupo, fazendo com que os membros participem
de forma direta, expondo assim, seu ponto de vista e a conclusão final do grupo.
Reconhecer o texto de opinião, fazendo com que o interlocutor participe de forma
direta e opinativa;
Compreender a crítica como âmbito social e cultural, enfatizando a importância do
ser;
Reconhecer a carta do leitor, observando as características adotadas no gênero em
questão.
Português
Identificar as vozes verbais (classificação e sujeito na voz verbal, agente da passiva,
uso do pronome se nas vozes verbais), interpretando cada uma.
Descrever os termos acessórios: Adjunto adnominal, adjunto adverbial, aposto e
vocativo, considerando as informações do contexto.
Inglês
Interpretação de texto e gramática.
História
Analisar, os motivos e as consequências da União Ibérica.
Descrever os desdobramentos da estruturação parlamentar na Inglaterra,
considerando os desdobramentos disso para a política moderna.
Analisar e questionar a administração implementada pelos portugueses no Brasil.
Filosofia
Distinguir as teorias de Sócrates, Platão e Aristóteles, destacando através de
atividades as suas especificidades.
Definir o que seja Patrística e Escolástica, Interpretando o papel da razão e fé.
Identificar os passos para o alcance do conhecimento dos empiristas bem como
racionalistas, desenvolvendo um texto descritivo.
Comparar diferentes silogismos, elaborando um parecer consubstanciado de como
alcançamos o raciocínio indutivo bem como dedutivo.
Arte
Analisar diversos tipos de gravuras, conceituando cada uma.
Analisar as produções artísticas a partir de uma obra, identificando suas
características.
Produzir “ Um novo olhar” a partir da analise de obra.
Geografia
Distinguir a dinâmica da agricultura empresarial, identificando o
desenvolvimento da agriculta no Brasil.
Descrever as características do plantio de soja no Brasil.
13/DEZ
16/DEZ
13/DEZ
Descrever a situação atual da estrutura de transporte do Brasil.
Analisar a problematização das distâncias existentes no território brasileiro,
diferenciando o custo financeiro dos meios de produção.
Distinguir como se baseia a produção brasileira, definido esse processo.
Avaliar o problema brasileiro na falta de infra estrutura dos portos brasileiros.
Identificar e diferenciar as grandes rotas do comércio brasileiro.
Ensino Religioso
Distinguir o bem e o mal, considerando a diversidade humana e a sua generosidade.
Identificar o serviço que os lideres realizaram, considerando caminho de vida.
Interpretar a exclusão social, identificando a Ética e Honestidade nas pequenas e
grandes atitudes.
Matemática
Resolver equações envolvendo situações cotidianas;
Resolver sistemas de equações usando método da adição ou da substituição;
Resolver inequações usando princípios da multiplicação;
Conceituar círculo e circunferência por meio de imagens.
Observação: material de apoio: Livro didático e anotações no caderno de cada componente curricular.
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA - ENSINO FUNDAMENTAL II