Justificativa A Unidade Escolar Paulo Ferraz foi inaugurada em

Justificativa
A Unidade Escolar Paulo Ferraz foi inaugurada em 1966, nove anos após a
emancipação politica da cidade, fazendo parte da formação educacional de todo cidadão
capitão de campense. Recebeu este nome em honraria ao Paulo da Silva Ferraz, que foi
um advogado, professor e homem publico que exerceu três mandatos de deputado
estadual e quatro mandatos de deputado federal pelo Piauí. Sabendo que esta Unidade
de Ensino conta grande simpatia de toda população, pois todos têm ou tiveram vínculos
estudantis diretos ou indiretos com a instituição, este projeto busca ainda resgatar e
fortalecer um patamar de credibilidade social.
A escola funciona em três turnos, nas modalidades de Ensinos Fundamental e Médio,
passa por momento de fragilidade física estrutural, como dez salas de aulas quentes e
com carteiras inapropriadas, sistema de eletricidade falho e insuficiente, o que dificulta
a exploração intelectual dos corpos docente e discente. A escola é mantida pela
Secretaria Estadual de Educação do Piauí, recebendo diversos recursos, entre os quais, o
PDDE, que atualmente, encontra-se bloqueado devido à inadimplência na prestação de
contas da gestão anterior, o que inviabiliza mais recursos federais que auxiliariam ainda
mais melhorias de ensino e aprendizagem.
Localizada na zona urbana na cidade de Capitão de campos – PI, a instituição atende
alunos provenientes de famílias de baixa renda, agricultores, aposentados, beneficiados
de programas social do governo federal e de funcionários públicos. A grande maioria
dos pais dos alunos do nosso município não concluiu o ensino fundamental, pois em
nossa região quase não há geração de emprego e renda e a população e sem existência
de fabricas ou algo comprobatório, saem em busca de empregos em grandes centros
urbanos de outros estados.
Baseado nas avaliações internas e externas da disciplina Linguagem, Códigos e suas
tecnologias constatou-se um alto índice de reprovação em nossa escola, como o de 2007
que foi de 26% no Ensino Fundamental e 24% no Ensino Médio; um alto índice de
evasão, como o de 2007 com 13% no Ensino Fundamental e 24% no ensino Médio;
ainda com base nos dados coletados detectou-se uma baixa media de proficiência na
Prova Brasil, uma baixa nota de corte final no ENEM de 2010 com apenas 489,76
pontos e com apenas 46,5% de alunos participantes. Essas informações somadas ao
fraco desempenho nas olimpíadas escolares e baixo aproveitamento em vestibulares,
possibilitaram o surgimento a necessidade de se criar um projeto pedagógico que auxilie
os alunos cotidianamente focando uma melhor compreensão da Linguagem, Códigos e
sua tecnologias.
Metodologia
O projeto compreende a utilização de recursos que se inicia a partir da identificação de
problemas educacionais e falhas no processo de ensino-aprendizagem na área
Linguagem, Códigos e suas tecnologias.
Após esta análise, será elaborado um plano de disciplina abrangendo os conteúdos a
serem ministrados na execução do projeto. Os recursos humanos abrangem alunos
monitores, que através de notável destaque na matéria de Linguagem, Códigos e suas
tecnologias, irão ministrar debates e leituras de grupo para alunos com dificuldade de
aprendizagem das séries imediatamente anterior no contra turno; estudantes
universitários e professores de Linguagem, Códigos e suas tecnologias da instituição
trabalharão no próprio turno do aluno. A atuação destes recursos humanos será de forma
voluntária com horário especifico para o projeto, e abrangem aulas expositivas,
resolução de banco de questões de provas externas (ENEM, vestibulares, Prova Brasil,
olimpíadas escolares) oficinas presenciais de Linguagem, Códigos e suas tecnologias,
palestras, eventos envolvendo a comunidade escolar, como: Semana da Leitura, vídeos
aulas e visitas técnicas em instituições que atuam na área de Linguagem, Códigos e suas
tecnologias com os voluntários.
Objetivos
Objetivos Gerais
1- Criar um ambiente seguro e agradável de leitura, que mantenha prazerosa e
cotidianamente o aluno longe do álcool e das drogas e efetivamente envolvido com os
livros.
2- Melhorar o rendimento no ENEM, Prova Brasil, Vestibulares e Olimpíadas
Escolares;
3- Contribuir para a melhoria do ensino e aprendizagem de Linguagem, Códigos e
suas tecnologias;
4- Despertar nos alunos o gosto pela leitura;
5- Contribuir para a melhoria da qualidade da Educação Básica.
Objetivos específicos
1- Desenvolver nos alunos a capacidade de compreender textos, fornecendo
ferramentas e subsídios teóricos e práticos que possam adquirir recursos de
aprendizagem, que os torne capazes de superar as dificuldades nas avaliações
internas e externas;
2- Atrair a comunidade para realização de leituras diversas e pesquisas em geral;
3- A Diretora Titular estabelecerá estratégias de recuperação para alunos de menor
rendimento;
4- A Coordenadora Pedagógica zelará pela aprendizagem dos alunos;
5- Os professores efetivos e contratados desta unidade de ensino colaborarão com
as atividades programadas e auxiliarão os Monitores no desenvolvimento do
projeto;
6- Identificar jovens talentos e incentivar o contato com clássicos literários;
7- Melhorar o rendimento nas avaliações internas;
8- Conhecer questões anteriores da Prova Brasil, ENEM, Vestibulares e
Olimpíadas Escolares;
9- Desenvolver habilidades do calculo algébrico associado às formas geométricas;
10- Melhorar o rendimento na disciplina de Matemática no ENEM;
11- Alcançar 325 pontos de proficiência na Prova Brasil Linguagem, Códigos e suas
tecnologias;
12- Aos pais caberão acompanhar e apoiar as atividades programadas para os
alunos;
13- Incentivar os melhores alunos para a carreira de magistério através dos alunos
Monitores;
14- Combater a reprovação;
15- Estimular o uso de problemas desafiadores como material didático na sala de
aula;
16- Estabelecer um espaço de troca de experiências exitosas de trabalhos com
alunos;
17- Estimular a inclusão social por meio da difusão do conhecimento;
18- Estimular e promover lituras diversas entre alunos das escolas.
Conteúdos
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Clássicos Literários;
Realizar Semana Leitura;
Filmes Nacionais;
Localizar informações explícitas em um texto;
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão;
Identificar o tema de um texto;
Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato;
Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas,
quadrinhos, foto etc.);
Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros;
Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou
substituições que contribuem para a continuidade de um texto;
Identificar a tese de um texto;
Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la;
Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto;
Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a
narrativa;
Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto;
Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por
conjunções, advérbios etc.;
Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados;
Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras
notações;
Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada
palavra ou expressão;
Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos
ortográficos e/ou morfossintáticos;
Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de
um texto.
Avaliação
O que se espera do projeto é um comportamento simpático do aluno na
apreciação da Linguagem, Códigos e suas tecnologias, levando todos os
envolvidos a uma participação social e protagonismo, como agentes de
transformação de sua unidade de ensino e de suas comunidades. A avaliação da
aprendizagem dos alunos acompanha o calendário escolar, com aplicações de
provas mensais, provão bimestral e simulados. O desempenho do projeto no que
concerne aos objetivos alcançados, visa um melhor rendimento dos alunos nas
provas externas, como ENEM, SAEPI e olimpíadas escolares. A equipe
pedagógica irá atuar no levantamento de dados estatísticos (de avaliações
internas e externas) que nortearão os procedimentos necessários para alcançar
estes objetivos.
AUTO AVALIAÇÃO
A auto avaliação estar baseada no seguinte questionário:
1-Dediquei à disciplina todo esforço e energia de sou capaz?
2-Estou satisfeito com o que aprendi na disciplina?
3-estou saindo da sala ou conversando com o colega constantemente?
4-Sou um aluno presente?
5-Meus colegas conversam constante em sala de aula ou entram e saem
constantemente?
6-Quantas horas dedico por semana a esta disciplina?