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Linha do tempo da Filosofia
O presente infográfico pretende trabalhar com as linhas cronológicas que
abordam a história da filosofia, contribuindo para um estudo sistematizado e
integrado das diferentes escolas filosóficas.
Objetivos

Contextualizar os diferentes períodos da filosofia, localizando cada
escola filosófica no tempo e no espaço;

Estabelecer a linha de pensamento dos filósofos de cada período,
pontuando as semelhanças e diferenças entre os mesmos;

Analisar os diferentes períodos, a fim de que os alunos estabeleçam um
comparativo entre o contexto histórico e as produções filosóficas;
Sugestões de trabalho
1. O professor poderá utilizar esse pôster durante as séries do Ensino Médio, já
que apresenta uma linha cronológica da história da filosofia. Assim sendo, a
cada período poderá trabalhar com as principais escolas filosóficas e seus
pensadores mais influentes. O professor poderá explorar:
1.1 O contexto histórico: o estudo da situação política, social e econômica dos
períodos contribui para uma compreensão dos fatores que impulsionaram
o surgimento dos diferentes pensamentos filosóficos;

Por exemplo, ao estudar sobre a Filosofia Grega, o aluno entrará em
contato com os principais acontecimentos que marcaram o período,
como o surgimento das póleis gregas e o contexto de desenvolvimento
cultural e econômico, assim como os conflitos de ordem social.
1.2 A localização no tempo e no espaço dos principais pensadores,
estabelecendo comparativos (similaridades e diferenças) entre as ideias de
cada um, tanto dentro do mesmo período, como em outros.
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
Por exemplo, ao estudar sobre a Filosofia Grega, o aluno entrará em
contato com os principais acontecimentos que marcaram o período,
como o surgimento das póleis gregas e o contexto de desenvolvimento
cultural e econômico, assim como os conflitos de ordem social.
Atividade
Por meio da sugestão de uso, o professor poderá desenvolver diferentes
projetos de pesquisa. O pôster oferece uma ampla gama de opções de trabalho com
diferentes níveis de dificuldade.

Se a preocupação do professor for desenvolver o aspecto histórico,
poderá solicitar uma pesquisa interdisciplinar com história;

Se o aprofundamento for, por exemplo, o estudo das teorias dos
filósofos, uma sugestão seria uma pesquisa seguida de um debate sobre
os principais aspectos notados pelos alunos.

Uma das vantagens do uso do pôster é a sistematização dos conteúdos.
Dessa forma, o professor poderá, após o estudo de determinado
período, sugerir um trabalho em que cada aluno registre os principais
tópicos daquele conteúdo.
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