roteiro de estudos ciências 6º ano

Colégio FAAT
Ensino Fundamental e Médio
Ciências – 2º Bimestre - Ensino Fundamental II – ROTEIRO DE ESTUDOS
Nome:
Professora Cristiane Carvalho
Nº.:
Série: 6º ___
__/__/16
INSTRUÇÕES:
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Leia os enunciados com atenção antes de responder às questões.
Faça com capricho e comprometimento, assim, você estará estudando para a avaliação.
Resolva as questões discursivas em seu caderno.
Para fazer essa atividade, você deverá estudar as páginas 36 a 56 do livro 1 e as páginas 4 a
9 do livro 2.
1) A Terra é o maior dos planetas rochosos encontrados em nosso Sistema Solar. Seu interior é constituído
de rochas viscosas que podem ser expelidas para a superfície por meio de atividades vulcânicas. O planeta
Terra que conhecemos hoje, nem sempre foi assim. Leia as páginas 38-40 de seu livro 1 e coloque os
acontecimentos em ordem, numerando-os:
(
) Com o aparecimento de vulcões, ocorreu um aumento na quantidade de vapor d’água lançado na
superfície, o que acarretou em um aumento da quantidade de nuvens e chuvas, resfriando o planeta.
( ) O nosso planeta surgiu há cerca de 4,5 bilhões de anos atrás.
( ) Devido à frequência das chuvas surgiram os rios, lagos e oceanos.
( ) No início, a temperatura da Terra era muito alta, o que impedia a existência de vida.
( ) Por isso, os cientistas acreditam que a vida surgiu na água, com os primeiros micro-organismos.
( ) A presença de vapor de água na atmosfera, em conjunto com outros gases, originaram as primeiras
substâncias orgânicas.
(
) Essas substâncias foram levadas pelas águas de chuva para o solo e depois para os mares e
formaram as proteínas simples.
(
) As proteínas sofreram transformações e deram origem a uma estrutura conhecida por coacervado.
(
) Esses seres vivos do início eram muito simples, possuíam apenas uma célula.
2) O que é biosfera?
3) Explique, com suas palavras, as cinco características básicas dos seres vivos.
4) Qual é a diferença de um ser vivo unicelular e pluricelular? Dê um exemplo para cada tipo de ser vivo.
5) Complete:
Os
seres vivos
__________________
são capazes
de fabricar
o seu
próprio alimento
pela _____________________. E o ser vivo ____________________ não fabrica o seu alimento e se
alimenta de outros ____________ vivos.
6) Relacione as colunas:
( A ) Ecossistema
( B ) Hábitat
( C ) Comunidade
( D ) População
( E ) Fatores bióticos
( F ) Fatores abióticos
(
) Conjunto de populações de um ecossistema.
(
) Conjunto de fatores bióticos e abióticos de um ambiente.
( ) Características do ambiente que fornecem as condições para a sobrevivência, tais como: luz,
temperatura, calor, ar, água etc)
(
) Local em que uma espécie vive, estando mais adaptada a ele.
(
) Conjunto de vários indivíduos da mesma espécie.
(
) Em um ecossistema, são representados pelos seres vivos.
7) Observe o mapa:
A que região do mapa corresponde cada descrição a seguir:
a) É o segundo maior bioma do Brasil, possui solo ácido, pobre em nutrientes e rico em alumínio; nele
predominam muitas gramíneas (capim) e árvores e arbustos com galhos retorcidos e casca grossa.
________________________________
b) Muito quente durante o dia, nesse bioma predominam plantas com folhas reduzidas ou transformadas em
espinhos,
caules
que
armazenam
água
e
outras
adaptações
à
falta de
água. ______________________________________
c) Situado na costa brasileira, é uma floresta bastante devastada pela ação humana, com
rica biodiversidade. _____________________________________
d) Ocorre em Mato Grosso e Mato Grosso do Sul; boa parte de sua área fica periodicamente alagada
na época das chuvas. ___________________________
e) É o maior bioma do Brasil, com alta biodiversidade, árvores de grande porte e clima quente e úmido.
________________________________
f) Esse bioma ocorre no extremo sul do país; nele predominam as gramíneas (capim) e, como atividade
econômica, apresenta a criação de gado leiteiro e de corte.______________________________
8) Como os animais e plantas do deserto conseguem sobreviver com a falta de água?
9) Relacione as colunas:
(A) Tundra
(B) Taiga
(C) Florestas temperadas
(D) Florestas tropicais
(E) Campos
(F) Desertos
( ) Regiões onde a quantidade de água não é suficiente para o desenvolvimento de grandes árvores, mas
permitem o crescimento de plantas rasteiras e arbustivas.
(
) Bioma também conhecido como floresta de coníferas, devido à quantidade imensa de pinheiros.
(
) A vegetação é composta por árvores muito grandes que perdem suas folhas no inverno para evitar a
desidratação.
(
) Apresentam quantidade de chuvas muito baixa, independentemente de sua temperatura. Pode ser
gelado ou quente.
( ) Bioma muito rico em biodiversidade, com flora exuberante. O seu clima é quente e úmido.
( ) O clima é muito frio, a vegetação é baixa com pequenos arbustos, musgos e liquens.
10) Um ecossistema é formado pelos componentes bióticos e abióticos de uma certa área. Já aprendemos
que os componentes bióticos são representados pelos seres vivos. Os seres vivos estabelecem relações
com os componentes abióticos (luz, temperatura, umidade...) e também com outros seres vivos, quer sejam
eles de sua espécie, quer sejam de espécie diferente.
a) Que nome recebem as relações existentes entre os seres vivos de um ecossistema?
b) Essas relações são classificadas em relações harmônicas e relações desarmônicas. Qual é a diferença
entre elas?
c) Qual é a importância dessas relações para o ecossistema?
11) Observe a imagem.
Que tipo de relação ecológica (harmônica ou desarmônica) existem entre:
a) boi e gramínea:
b) boi e garça-vaqueira:
c) garça-vaqueira e carrapatos:
12) Faça um X nas relações que ocorre entre os seres vivos e que são consideradas harmônicas:
(
(
(
(
(
(
(
(
(
) protocooperação
) canibalismo
) colônia
) sociedade
) parasitismo
) competição
) mutualismo
) inquilismo
) comensalismo
13) No mutualismo, os dois organismos são beneficiados, e essa relação é considerada de dependência,
pois eles não vivem separadamente.
a) Os liquens são encontrados em troncos de árvores. Eles são a associação mutualística entre alga e
fungo. O que a alga oferece ao fungo? E o que o fungo oferece à alga?
b) Os cupins são insetos sociais. Antigamente, algumas pessoas os chamavam erroneamente
de formigas brancas. Mas na verdade eles não são nem parentes das formigas. O cupim se alimenta de
madeira. A substância que ele procura é a celulose, que também é encontrada em derivados da madeira,
como por exemplo, folhas de papel. Porém, o cupim não consegue digerir a celulose (assim como nós,
humanos) e por isso estabelece uma relação mutualística com alguns seres vivos chamados de
protozoários, que vivem no intestino do cupim. O que cada um deles ganha com essa relação mutualística?
14) Observe a imagem.
a) Que tipo de relação ecológica harmônica existe entre o crocodilo e o pássaro-palito?
b) Qual é a diferença entre esse tipo de relação e o mutualismo?
15) a) Nas relações harmônicas do tipo sociedade, os seres vivos são da mesma espécie ou de espécies
diferentes?
b) Qual é a principal característica da sociedade?
c) Escreva qual é a tarefa de cada casta em um ninho de abelha melífera:
d) Leia a tirinha:
Por que Calvin acredita que se as formigas se tornarem independentes umas das outras nós ficaremos
livres de problemas com elas?
16) As colônias são associações entre seres vivos da mesma espécie, que vivem unidos fisicamente e se
beneficiam do agrupamento.
a) Dê um exemplo de seres vivos que estabelecem a relação harmônica do tipo colônia.
b) O que esses seres vivos ganham por viverem fisicamente unidos?
17) O inquilinismo e o comensalismo são exemplos de relações harmônicas em que um dos organismos
envolvidos é beneficiado e o outro não sofre prejuízo.
IMAGEM 1
IMAGEM 2
a) Em qual das imagens a relação é de comensalismo?
b) Em qual das imagens a relação é de inquilinismo?
c) Explique o que é inquilinismo.
d) Explique o que é comensalismo.