LEIS E POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A PRIMEIRA INFÂNCIA

BASES CIENTÍFICAS
DE UM NOVO MARCO LEGAL
PARA A A PRIMEIRA
INFÂNCIA
A FORMAÇÃO INICIAL
DOS SISTEMAS VIVOS ESTABELECE
OS CONDICIONANTES PARA O
FUNCIONAMENTO DE CADA
ASPECTO DO ORGANISMO, SEJA
INTERNO OU EXTERNO, ATRAVÉS
DE TODA A VIDA.
Allan N. Schore(“Affect Regulation and
the Origin of the Self”-1994)
Kandel e as Conexões Sinápticas
“O detalhamento da formação da rede de
neurônios do cérebro é dependente de
interações específicas…com o meio
ambiente. A influência do ambiente no
cérebro muda com a idade…Profundos
efeitos ocorrem nas fases iniciais do
desenvolvimento pós-natal.”
Kandel & Jessel,1991
EXPERIÊNCIA E DESENVOLVIMENTO DO CÉREBRO
* Estímulos, no início da vida, produzem
mudanças nos caminhos genéticos que
diferenciam a função neuronal.É o
período crítico, mais sensível
* O estímulo do ambiente afeta
decisivamente, a formação das
conexões(sinapses) entre bilhões de
neurônios, especialmente nos períodos
mais sensíveis. Que se abrem e fecham
como uma janela.
Atividade Sináptica induzindo
arborização dendrítica (A,B,C) e
brotamento de
espinhos dendríticos (D)
As vias cerebrais que
afetam a capacidade de ler e
escrever, o comportamento
e a saúde, se organizam
muito cedo no cérebro
humano
COGNIÇÃO
RETORNO DO CUSTO-BENEFÍCIO
DO PROGRAMA
Considerando as despesas na
Educação,Assistência Social,Crime
e Sistema Prisional, e os ganhos
salariais,
para cada dólar investido no
Programa, foram
economizados:
7,16 dólares até a idade de 27 anos
12,90 dólares até os 40 anos.
Rates of Return to Human Development
Investment Across all Ages
03-074
8
6
Pre-school Programs
Return
Per
$
Invested 4
School
R
Job Training
2
PreSchool
0
School
6
Post School
18
Age
Carneiro, Heckman, Human Capital Policy, 2003
Serotonin Gene, Experience,
and Depression
03-089
Depression
Risk
.70
Age 26
S = Short Allele
L = Long Allele
SS
.50
SL
.30
LL
No Abuse
Moderate Abuse Severe Abuse
Early Childhood
A. Caspi, Science, 18 July 2003, Vol 301.
“As conseqüências……podem aparecer
como depressão,ansiedade, pensamentos
suicidas, sindrome do “stress
pós-traumático”,ou agressão. Também
aparecem,impulsividade,delinqüência e
abuso de substâncias
Martin Teicher
Scientific American, 2002
Hipotese formulada por Richard Tremblay, baseada em diversos estudos
longitudinais no Canadá, Nova Zelândia e Estados Unidos(Tremblay,2000)
Como resultado das experiências de
Apego, esse Sistema (límbico) entra
num período critico de maturação no
último trimestre do primeiro ano . . . .
(Schore,2000).
A CUIDADORA ABUSIVA NÃO SOMENTE
NÃO BRINCA E INTERAGE MENOS COM
A SUA CRIANÇA, MAS TAMBÉM INDUZ
UM ESTADO TRAUMÁTICO DE EFEITO
NEGATIVO DURADOURO.
PORQUE ELA NÃO ACALMA A
CRIANÇA, NÃO PROPORCIONA UM
CONSOLO INTERATIVO, OS ESTADOS
EMOCIONAIS INTENSAMENTE
NEGATIVOS DA CRIANÇA DURAM POR
LONGOS PERÍODOS DE TEMPO.
O aumento de glicocorticóides
induzido pelo stress (provocado pelos
maus tratos), no período pós-natal
imediato, induz à morte neuronal nos
“centros afetivos” (Kathol et al. 1989),criando
circuito límbico anormal (Benes,1994),e
danos permanentes no
direcionamento da emoção em canais
adaptativos ( Dekosky et al.,1982).
TAIS ESTADOS TAMBÉM SÃO
ACOMPANHADOS DE SEVERAS
ALTERAÇÕES NA BIOQUÍMICA DO
CÉREBRO IMATURO, ESPECIALMENTE NAS
ÁREAS ASSOCIADAS COM O
DESENVOLVIMENTO DAS COMPETENCIAS
INTERPESSOAIS.
ALLAN N. SCHORE – “AFFECT
DYSREGULATION AND DISORDERS OF
SELF”(2003).
ESTÁ AGORA ESTABELECIDO PELA PESQUISA
QUE OS FATORES DE STRESS SOCIAL
(PROVOCADOS PELOS CUIDADORES) SÃO
MAIS DELETÉRIOS A LONGO PRAZO QUE OS
ESTÍMULOS AVERSIVOS NÃO-SOCIAIS.
(Sgoiffo et al.,1999)
05-115
Romanian Adoption Project – B.C.
Scores at 10.5 Years
CB
EA
LA
QI
108
99
85
Score de
Linguagem
106
99
88
Comportamento
13%
9%
43%
CB - Canadian Born
EA - Early Adopted (within 4 months)
LA - Late Adopted (8 months or later)
L. Le Mare
PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO
EM TRANSTORNOS DISRUPTIVOS
O PADRÃO DE STRESS QUE
TEREMOS AO LONGO DA VIDA
É ORGANIZADO NA 1ª
INFÂNCIA
Repetidas formas de maus tratos durante a infância (acima
de 1 ano de idade) tem conseqüências potenciais nos
sistema de resposta adreno-cortical da criança. Crianças que
recebem punições corporais freqüentes ( p.ex.
espancamentos) mostram uma reatividade hormonal
aumentada ao “stress”( p.ex.repetidas separações da mãe e
presença de um estranho).
Existem “custos” hormonais quando as mães mostram
padrões de resposta(conscientemente ou não) limitadas na
proteção da criança contra o “stress”. As respostas
hormonais mostradas pelas crianças podem alterar o
funcionamento do eixo hipotalâmico-hipofisário-adrenal
( HPA) de forma que, se continuado, pode elevar risco futuro
para transtornos imunes, aumentar sensibilização ao
“stress”, a déficits cognitivos e a problemas sociais e
emocionais.
(Bugental, Daphne B.; Martorell,Gabriela A. e Barraza, Verônica; 2002)
CASTIGOS CORPORAIS
PEDOFILIA/ INTERNET
PROPAGANDA
SEGURANÇA EM BRINQUEDOS
GARANTIA
DE ATENDIMENTO INTEGRAL
FORMAL E O NÃO FORMAL
QUALIDADE NO ATENDIMENTO
COMEÇAR NA GRAVIDEZ
BASEADA EM EVIDÊNCIAS
ENVOLVER A FAMÍLIA
ENVOLVER A COMUNIDADE
PARA TODOS
COMEÇANDO PELOS MAIS POBRES
INCENTIVOS PARA PARCERIA
PÚBLICO PRIVADA
AVALIAÇÃO
PERMANENTE