9º ANO PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA Meire FILOSOFIA

PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA
9º ANO
Meire
FILOSOFIA
“Antes de chegar à felicidade de conhecer a verdade e, segundo as normas da verdadeira educação, não há outro remédio
senão passar pelos apertos do estudo e do trabalho.”
Santo Agostinho
CONTEÚDOS:
Cidadania e política
 Conceito de política.
 A política e o cotidiano.
 A política a partir da Idade Moderna.
 A política e o fenômeno do poder.
 A indiferença política x a participação política.
 A cidadania.
Trabalho e realização
 O conflito entre trabalho e realização.
 O valor dado ao trabalho.
 A ética capitalista do trabalho.
 Trabalho e alienação.
HABILIDADES:
C1 H1. Elaborar conceitos a partir das questões filosóficas colocadas nas rodas de debate,
confrontando-as com os conceitos fundantes da história da Filosofia.
C1H3. Compreender que os conhecimentos adquiridos são importantes para a garantia da
comunicação de ideias de maneira clara e coerente.
C1H4. Desenvolver um modo filosófico de formular e propor soluções a problemas, nos diversos
campos do conhecimento.
C1H5. Argumentar as ideias apresentadas, com clareza e coerência, empregando vocabulário
adequado.
C1H8. Estabelecer relações entre argumentos, distinguindo a relação causa e consequência.
C2H1. Compreender a Filosofia como área do conhecimento responsável pela reflexão crítica,
acerca das questões objetivas e subjetivas das vivências cotidianas para a compreensão do
mundo.
C2H3. Reconhecer que os conhecimentos filosóficos contribuem para o entendimento dos
problemas sociais, políticos e econômicos atuais.
C2H8. Construir argumentações coerentes referenciadas no raciocínio lógico, crítico e
construtivo.
C3H5. Reconhecer que os conhecimentos filosóficos contribuem para o entendimento dos
problemas sociais, políticos e econômicos atuais.
C3H6. Compreender a importância do estudo da Filosofia como meio para o entendimento das
relações que estabelecemos com o mundo.
C4H2. Identificar, na história da Filosofia, relações com fenômenos contemporâneos de alcance
local, nacional e global.
C4H3. Analisar e compreender textos e documentos diversos, com o posicionamento crítico
inerente ao pensar filosófico.
PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:
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Primeira avaliação: 10,0
Segunda avaliação: 10,0
Simulado: 6,0 pontos
Trabalho: 4,0 pontos
MATERIAIS E DICAS DE APROFUNDAMENTO:
Livros:
 Razão e sensibilidade, de Jane Austen; Editora Scipione.
 Dom Quixote, de Miguel de Cervantes; Editora Scipione.
 O corcunda de Notre Dame, de Victor Hugo; Editora Scipione.
 Viagens de Gulliver, de Jonathan Swift (adaptação de Cláudia Lopes); Editora
Scipione.
 Coleção Mestres do Pensar – Editora Loyola.
 O mundo de Sofia, de Jostein Gaarder; Editora Cia das Letras.
 Um dia de Curinga, de Jostein Gaarder, Editora Cia das Letras.
 República, de Platão. Adaptação Marcelo Perine. São Paulo: Ed. Scipione, 2002.
 MAQUIAVEL, N. “O Príncipe”. Trad. Sérgio Bath. Brasília: Editora da UnB, 1979.
Filmes:
 Dançando no escuro, 2000, direção de Lars Von Trier, Dinamarca. (2h e 19 min)
Filme relata a vida de uma imigrante que trabalha numa fábrica no interior dos Estados Unidos.
Ela é vítima de uma doença hereditária e tenta evitar que o filho tenha o mesmo destino, por
isso, faz economias objetivando operar seu filho. O filme mostra a história dos trabalhadores,
que sofrem todas as limitações que o sistema econômico lhes impõe. Foi vencedor da Palma
de Ouro de melhor filme e do prêmio de melhor atriz, no Festival de Cannes.
 Meu tio, 1958, Direção: Jacques Tati, França. (116 min.)
Solteirão descontraído e desempregado leva o sobrinho para passeios e enfrenta a pressão da
irmã e do cunhado, que querem vê-lo casado e trabalhando. Junto com a comédia e o show de
interpretação do ator principal (o filme é mudo), há uma evidente crítica à modernização e aos
padrões da sociedade de consumo. O filme celebra a amizade e as coisas simples, que talvez
ainda existam nas grandes cidades.
 Tempos modernos, 1936, Direção: Charlie Chaplin, EUA. (85 min).
Durante a depressão dos anos 30, nos Estados Unidos, o imortal personagem de Chaplin,
Carlitos, torna-se operário, por acaso torna-se líder grevista, vai para a prisão e, quando sai,
apaixona-se por uma jovem pobre e idealista que busca construir seu próprio destino, para além
de todas as dificuldades. O filme é uma denúncia da violência da industrialização, do progresso
para alguns, à custa da exploração dos operários e do descaso da sociedade para com pobres
desempregados em geral. Vale a pena conferir o filme e a visão de Chaplin da sociedade da
época e compará-la com a nossa sociedade atual.
SITES:
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Mundo dos Filósofos: http://www.mundodosfilosofos.com.br
Blog Pensar: http://blogpensar.blogspot.com
Consciência Home Page: http://www.consciencia.org
http://www.mundojovem.com.br
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PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
ROTEIRO DE TRABALHOS:
Tema: Trabalho e sociedade
Objetivo: O objetivo deste trabalho é levar o aluno a pensar e analisar historicamente a questão
do trabalho, remetendo-o a uma visão da diversidade das formas de trabalho que existiram e
existem em várias sociedades, até chegar à forma de trabalho específica da sociedade
capitalista, deixando claro que muitas dessas formas anteriores ainda sobrevivem e estão
incorporadas na nossa sociedade.
Desenvolvimento:
A turma será dividida em grupos.
A partir da leitura do capítulo 9 do livro-texto trabalhado e pesquisa anteriormente programada
ao laboratório de informática, cada grupo ficará responsável por apresentar de forma criativa o
tema especificado abaixo.
A apresentação deve ser clara e concisa, explicitando pontos relevantes para sua
compreensão. Serão sugeridas aos alunos formas de apresentação: teatro e PowerPoint.
GRUPOS
Grupo 1
Grupo 2
Grupo 3
Grupo 4
Grupo 5
Grupo 6
Grupo 7
TEMA
O “trabalho” nas sociedades tribais.
O trabalho na sociedade greco-romana.
O trabalho na sociedade feudal.
O trabalho na sociedade moderna.
O trabalho na sociedade capitalista.
O trabalho e os indígenas no Brasil.
O trabalho escravo no Brasil.
Critérios de avaliação:
Clareza na apresentação dos elementos fundamentais.
Organização do grupo.
Criatividade e envolvimento.
2,0 pontos
1,0 ponto
1,0 ponto
Cronograma:
 Teremos duas ou três aulas para pesquisar e organizar o trabalho, conforme for necessário.
Este trabalho será realizado no final de junho e início de julho.
OBS.: No dia da pesquisa no laboratório de informática, serão apresentadas aos alunos
algumas indicações de sites para pesquisa do tema.
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