Agrupamento de Escolas Gil Paes Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos

Agrupamento de Escolas Gil Paes
Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos Manuel de Figueiredo
Ano Lectivo 2011/2012
Matriz do 3.º Teste de avaliação de Ciências Físico-Químicas
Ano: 7.º / Turma: A,B,C
Duração: 60 min
Data: ___/02/2011
Domínios / Competências
Conteúdos
- Indicar consequências da inexistência da atmosfera na Lua.
- Designar por continentes as zonas claras (montanhas) observadas na Lua e por mares as zonas escuras
(planícies).
- Indicar o nome dos primeiros astronautas a pisar o solo lunar.
- Caracterizar o movimento de rotação e de translação da Lua.
- Explicar por que motivo a Lua vira sempre a mesma face para a Terra.
- Identificar as fases da Lua.
- Reconhecer que a forma da região da Lua que é iluminada se altera ao longo do seu movimento deste astro
em torno da Terra.
- Designar por sombra uma região totalmente escura.
- Designar por penumbra uma região parcialmente iluminada.
- Indicar em que fase da Lua pode ocorrer um eclipse de Lua.
- Distinguir entre eclipse total e parcial.
- Indicar em que fase da Lua pode ocorrer um eclipse de Sol.
- Indicar as condições necessárias para que ocorra um eclipse de Sol e de Lua.
2.1. A Terra e o sistema solar
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Pontuação
Domínios / Competências
-
Conteúdos
Indicar o significado físico de cada uma das características da velocidade.
Definir velocidade média como o quociente entre a distância percorrida e o tempo gasto a percorrê-la.
Explicar o significado de uma velocidade média ( Ex.vm= 0,5 km/s)
Indicar as unidades de distância, intervalo de tempo e velocidade no SI.
Indicar unidades de distância, intervalo de tempo e velocidade diferentes das do Sistema Internacional (SI).
Dar exemplos de situações do dia-a-dia em que actuam forças.
Reconhecer que uma força resulta da interacção entre dois corpos.
Enumerar os efeitos da actuação de forças nos corpos.
Designar por dinamómetro o aparelho que mede o valor de uma força.
Indicar a unidade de força no SI.
Traçar o vector força numa dada situação.
Caracterizar um vector força.
Distinguir forças à distância e forças por contacto.
Dar exemplos de forças à distância.
Reconhecer que as forças eléctricas e forças magnéticas podem ser repulsivas ou atractivas.
Reconhecer que uma força gravítica é sempre atractiva.
Reconhecer que a força gravítica é universal.
Indicar que a força gravítica exercida pela Terra sobre um corpo está sempre dirigida para o centro da Terra.
Reconhecer que as forças gravíticas actuam entre quaisquer dois corpos.
Reconhecer que as forças gravíticas actuam sempre aos pares, tendo o mesmo valor e direcção mas
sentidos opostos.
Relacionar as marés com a acção da força gravítica exercida pela Lua e pelo Sol.
Reconhecer que o peso é uma força gravítica.
Definir peso.
Caracterizar o vector peso.
Representar o vector peso em diferentes situações.
Enumerar os factores de que depende o peso de um corpo.
Reconhecer que o peso de um corpo diminui com o aumento da distância do corpo ao centro da Terra.
Reconhecer que o peso de um corpo aumenta com a massa.
Distinguir peso de massa.
Reconhecer que o peso e a massa são grandezas directamente proporcionais.
Conhecer a relação massa e peso na Terra. (1 kg -------9,8N).
Calcular o peso de um corpo à superfície de outro planeta.
Recursos: caderno diário, manual (pag. 62-89) e caderno de actividades (fichas n.º5 e 6)
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2.2 Movimentos e forças
Pontuação
100%