1) Em 1967, o então ministro do Planejamento Roberto Campos

Ensino Médio – Unidade Parque Atheneu
Professor:
Aluno (a):
Renato Dias
Série: 3ª
Data: ____/ ____/ 2015.
LISTA DE HISTÓRIA DO BRASIL
1) Em 1967, o então ministro do Planejamento Roberto Campos afirmou, com relação à chamada
“desnacionalização temporária” da economia brasileira, que “a escolha é entre mantermos um
nacionalismo míope ou absorvermos maciçamente capitais e técnicas estrangeiras. Esta última é a
melhor”
CAMPOS, Roberto. Do outro lado da cerca. Rio de Janeiro: IBGE, 1967, p. 65.
Com base nessa afirmativa:
a) Indique uma das contradições que levaram ao golpe de 1964 e mencione o presidente da República do
qual Roberto Campos foi ministro.
b) Explique a relação entre o golpe civil-militar de 1964 e o aprofundamento da desnacionalização da
economia brasileira.
2) A repressão às manifestações dos trabalhadores do campo e da cidade foi uma das
consequências mais imediatas e evidentes da chegada dos militares ao Palácio do Planalto. Houve
intervenção nos sindicatos, prisão dos líderes mais destacados, fechamento – por decreto – de sindicatos
rurais, além da proibição da existência de entidades intersindicais (...). O controle sobre a economia, a
censura imposta aos meios de comunicação, a legislação antigreve, as restrições à livre manifestação
permitiram comprimir significativamente os salários.
(Tania Regina de Luca. Indústria e trabalho na história do Brasil. São Paulo: Contexto, 2001.)
O texto trata da ação repressiva durante o regime militar brasileiro (1964-1985). Indique:
a) Duas características do regime militar brasileiro na relação com os movimentos sociais e a oposição.
b) A relação, estabelecida pela autora, entre autoritarismo político e compressão salarial.
3) Decretado em 13 de dezembro de 1968, o Ato Institucional n0. 5 inaugurou um novo momento
político da ditadura militar no Brasil, que durou até meados da década de 1970. Sobre esse período da
história política brasileira, responda o que se pede a seguir:
a) Cite duas disposições do AI-5 que favoreceram o recrudescimento da repressão política promovida
pela ditadura militar.
b) Que estratégia de luta contra a ditadura militar ganhou mais intensidade nesse período?
c) Nesse mesmo período, o Brasil experimentou, também, um surto de desenvolvimento econômico.
Como ele ficou denominado?
d) Explique a importância desse surto econômico para o regime militar.
4) "Logo após 1964, a comunidade teatral conhecera um período de inesperada euforia,
imaginando que poderia desempenhar uma importante função como centro de oposição ao regime.
Tiradentes passou a ser um símbolo mal visto pelo governo e uma simples canção como Carcará, cantada
por Maria Bethânia com a energia de uma justiceira e implacável ave de rapina - 'pega, mata e come' assumia ares de inflamado hino revolucionário. Mas o que 1964 permitira, talvez como necessária e, no
fundo, inofensiva válvula de escape, 1968 acabara por sufocar."
(Décio de Almeida Prado, HISTÓRIA DA CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA)
a) Relacione as duas datas - 1964 e 1968 - aos eventos políticos, cujo impacto sobre a cultura é descrito
no texto.
b) Explique a afirmação "o que 1964 permitira (...) 1968 acabara por sufocar".
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5) No processo de abertura política e redemocratização (1974-1985), a campanha das "Diretas
Já" foi seu momento mais empolgante. O que você sabe sobre ela?
"...Meu Brasil...
que sonha com a volta do irmão do Henfil
com tanta gente que partiu num rabo de foguete
chora a nossa pátria mãe gentil
choram Marias e Clarices no solo do Brasil..."
6) Esse trecho de O BÊBADO E A EQUILIBRISTA, de João Bosco e Aldir Blanc, expressa qual
momento político brasileiro? Analise o panorama cultural do período retratado.
7) A política econômica adotada no início dos anos 70 pelo então ministro do planejamento
Delfim Neto, tornou-se conhecida como "Milagre Econômico Brasileiro". Essa política afirmava que a
riqueza era comparável a um "bolo" e, enquanto tal, precisava primeiro crescer para depois ser dividida.
a) Caracterize o chamado "Milagre Econômico Brasileiro".
b) Explique as relações entre esse "milagre" e a imagem a seguir.
8) Manifestações de repúdio ao Governo Goulart precederam o movimento militar que golpeou
as instituições do país a partir de 31 de março de 1964. Nos protestos veiculavam soluções salvacionistas
sobre a pátria, a ordem democrática, a liberdade, Deus e a família, habilmente articuladas por forças
políticas de direita, membros da Igreja Católica, grandes proprietários rurais, banqueiros e empresários
nacionais e estrangeiros, que visavam a adesão do povo. Ao final de 1965, estava na praça a seguinte peça
musical de Zé Queti: "Marchou com Deus pela democracia, agora chia, agora chia (...)".
Com base no texto:
a) Esclareça o rumo que os militares, detentores do poder, imprimiram ao regime instalado.
b) A partir da expressão "agora chia", procure indicar a quem o autor da composição dirigia sua sátira.
9) O regime político instalado em 1964 conseguiu, em cinco anos, reduzir consideravelmente a
inflação. Enumere alguns problemas graves que os governantes militares não conseguiram resolver,
apesar dos poderes excepcionais que a legislação lhes conferia.
10) Recém-saídos da chamada década perdida, como ficaram tristemente caracterizados, em
termos de desempenho econômico, os anos 1980; após um 1990 que marcou uma das quedas de produção
das mais dramáticas de nossa história; e ainda por cima vivendo em plena recessão e com altas taxas de
inflação no ano de 1991, não é sem saudosismo que olhamos para o período em que fomos governados
pelo presidente Juscelino Kubitschek. Embora associados a um certo descontrole das contas públicas, os
anos JK (1956-1960) foram fundamentalmente marcados por altas taxas de crescimento econômico e por
uma boa dose de otimismo.
FARO, Clóvis de e SILVA, Salomão L. Quadros da. A década de 1950 e o Plano de Metas. In: GOMES, Ângela de Castro
(org.). O Brasil de JK. 2.ed. Rio de Janeiro: Editora da FGV, 2002, p. 67 (adaptado).
A passagem do texto de Faro e Silva acima oferece um breve quadro comparativo sobre a economia
brasileira em três momentos diferentes. Sobre esses momentos:
a) Aponte duas características da década de 1980 que justificam a qualificação de “década perdida”.
b) Cite duas razões do otimismo econômico que o país conheceu durante os anos JK.
Fique atento(a) ao prazo de entrega das listas!!!
Bom final de semana!!!
Ótimo descanso!
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