3º/4º bimestre - COC Imperatriz Unidade II

LISTA DE EXERCICIOS FÍSICA
SÉRIE: 3º ANO
DATA:
/
TURMA:
3º/4º BIMESTRE
NOTA:
/ 2013
PROFESSOR(A): ROGERIO
ALUNO(A):
Nº:
1. Uma barra de peso desprezível está em equilíbrio na posição horizontal, conforme o esquema a seguir.
As massas de 90 kg e 1,5 Kg se encontram em sua extremidade, sendo que o ponto de apoio está a 40 cm da extremidade direita. Qual o valor da
distância “x”, do apoio até a extremidade esquerda, para manter a barra em equilíbrio?
a) 240cm.
b) 120cm.
c) 1,5cm.
d)3/2 cm.
2. É possível se equilibrar uma balança na horizontal sem que seu ponto de apoio esteja localizado precisamente em seu centro, conforme a figura
abaixo.
Aliás, em várias aplicações e diferentes tipos de balança, é necessário que o equilíbrio se dê exatamente desta forma.
a)
Considerando a figura e os comentários acima, diga quais as condições necessárias para que o equilíbrio seja possível neste caso.
b)
Sendo m 2 = 100 g, d 1 = 5 cm e d 2 = 60 cm, calcule o valor de m 1 para que a balança permaneça em equilíbrio na horizontal.
3. (UFMG) Gabriel está na ponta de um trampolim, que está fixo em duas estacas – I e II –, como representado nesta figura:
Sejam→ FI e→ FII as forças que as estacas I e II fazem, respectivamente, no trampolim. Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que
essas forças estão na direção vertical e
A) têm sentido contrário,
→ FI para cima e
→ FII para baixo.
B) ambas têm o sentido para baixo.
C) têm sentido contrário,
→ FI para baixo e
→ FII para cima.
D) ambas têm o sentido para cima.
4. Observe a figura abaixo, que representa uma barra que pode girar livremente em torno do apoio O sofrendo a ação de uma força F inclinada em
relação à barra.
a) Pelo desenho, a barra irá girar no sentido horário ou anti-horário?
b) CALCULE o Momento provocado pela componente x, F x, da força.
JUSTIFIQUE sua resposta.
Hidrostática
5. Três corpos de mesmo volume e aparência idêntica se encontram sobre uma mesa como ilustrado na figura deste problema.
Sendo d a densidade desses corpos, sabe-se que d 1 < d 2 < d 3 . Sobre a pressão p que cada um destes corpos exerce sobre a mesa é correto
afirmar que:
A) p 1 = p 2= p 3 .
B) p 1 < p 2 = p 3 .
C) p 1 < p 2 < p 3 .
D) p 1 > p 2 > p 3 .
6. (UNIPAC-modificada) A figura abaixo mostra um bloco de 200 N de peso que deverá ser deslocado. Para o transporte, providenciou-se uma
placa que suporta uma pressão máxima de 0,05 N/cm2.
a) Calcule a densidade do bloco, em g/cm 3. Lembre-se: 1kgf ≅ 10 N.
b) A placa pode transportar apoiado pela face ABCD? JUSTIFIQUE?
7. (UFMG) José aperta uma tachinha entre os dedos, como mostrado nesta figura:
A cabeça da tachinha está apoiada no polegar e a ponta, no indicador. Sejam Fi o módulo da força e pi a pressão que a tachinha faz sobre o dedo
indicador de José. Sobre o polegar, essas grandezas são, respectivamente, Fp e pp . Considerando-se essas informações, é CORRETO afirmar que:
A) Fi > Fp e pi = pp .
B) Fi = Fp e pi = pp .
C) Fi > Fp e pi > pp .
D) Fi = Fp e pi > pp .
8. A figura abaixo ilustra a famosa experiência de Torricelli, na qual ele utilizou um tubo cheio de mercúrio virado em uma vasilha, também com
mercúrio, e verificou um desnível de 76 cm ao nível do mar.
EXPLIQUE a experiência.
9. Dois líquidos imiscíveis 1 e 2 se encontram em vasos comunicantes conforme a figura abaixo.
a) Qual dos líquidos, 1 ou 2, é mais denso? JUSTIFIQUE.
b) A pressão em um ponto no interior do líquido 1, no nível do ponto A, é maior, menor ou igual à pressão em um ponto no interior do líquido 2,
ao nível do ponto B?
10. Duas piscinas diferentes são ilustradas abaixo. As duas estão cheias. Em cada piscina, destacou-se pontos da mesma profundidade, P A e P B.
O que podemos afirmar sobre as pressões PA e PB?
11. No diagrama mostrado a seguir, x e y representam dois líquidos não miscíveis e homogêneos, contidos num sistema de vasos comunicantes
em equilíbrio hidrostático.
Assinale o valor que mais aproxima-se da razão entre as densidades do líquido y em relação ao líquido x.
a) 0,80
b) 0,90
c) 1,25
d) 2,5
12. (UFF - modificada) Uma prensa hidráulica, sendo utilizada como elevador de um carro de peso P, encontra-se em equilíbrio, conforme a
figura. As secções retas dos pistões são indicadas por S1 e S2, tendo-se S2 = 4S1.
a) Caso se queira erguer mais o carro, pressionando-se a prensa através da força F 1 , e o êmbolo faça com que o nível do líquido do lado 1 dessa
10 cm, o carro irá se erguer mais, menos ou os mesmos 10 cm? JUSTIFIQUE.
b) Se o peso do carro é igual a 1.200 Kgf, calcule o valor da força F 1.
13. (UFOP - modificada) Um mesmo bloco é colocado em recipientes com dois líquidos diferentes como na figura abaixo.
a) Qual dos dois líquidos, 1 ou 2, é mais denso? JUSTIFIQUE.
b) O empuxo que atua sobre o bloco no líquido 1 é maior, menor ou igual ao que atua no bloco no
líquido 2?
14. (FUVEST-SP) Um menino segura uma bexiga de 10g, cheia de gás, exercendo sobre o barbante uma força para baixo de intensidade 0,10 N.
Nestas condições:
a) a pressão no interior da bexiga é menor que a pressão atmosférica local.
b) o empuxo que a bexiga sofre vale 0,10 N.
c) a densidade média da bexiga é menor que a do ar que a envolve.
d) a densidade média da bexiga é maior que a do ar que a envolve.
15. (UFMG - modificada) Na figura, estão representadas duas esferas, I e II, de mesmo raio, feitas de materiais diferentes e imersas em um
recipiente contendo água. As esferas são mantidas nas posições indicadas por meio de fios que estão tensionados.
De acordo com a figura, responda:
a) O que podemos afirmar sobre as DENSIDADES das esferas I e II, quando comparadas com a da água? JUSTIFIQUE.
b) O valor do EMPUXO que atua sobre a esfera I é maior, igual ou menor que o que atua na esfera II? JUSTIFIQUE.
16. (UFMG) Um estudante enche dois balões idênticos – K e L – , usando, respectivamente, gás hélio (He) e gás hidrogênio (H2). Em seguida,
com um barbante, ele prende cada um desses balões a um dinamômetro, como mostrado nesta figura:
Os dois balões têm o mesmo volume e ambos estão à mesma temperatura. Sabe-se que, nessas condições, o gás hélio é mais denso que o gás
hidrogênio. Sejam EK e EL os módulos do empuxo da atmosfera sobre, respectivamente, os balões K e L. Pela leitura dos dinamômetros, o
estudante verifica, então, que os módulos da tensão nos fios dos balões K e L são, respectivamente, TK e TL. Considerando-se essas informações,
é CORRETO afirmar que
A) TK > TL e EK = EL.
B) TK < TL e EK = EL.
C) TK < TL e EK ≠ EL.
D) TK > TL e EK ≠ EL.
17. Um taco de basebol atinge uma bola durante 0,5s, com uma força de 100N. Qual o impulso do taco sobre a bola?
18. Em um acidente de carros. Um veículo encontra-se parado enquanto outro de 800kg que se move com uma aceleração de 2m/s² o atinge. Os
carros ficam unidos por 10s. Qual o impulso desta batida?
19. Uma bola de futebol tem massa 1,2kg e se desloca com velocidade igual a 15m/s. Qual a quantidade de movimento dela?
20. Em um jogo de bilhar uma bola maior, que se desloca com velocidade 3m/s, atinge outra que estava parada. A bola menor passa a se mover a
uma velocidade de 1,6m/s. Qual a velocidade da bola maior? Considerando que a massa da bola maior é o dobro da bola menor.
21. Uma grandeza muito importante na Física é a quantidade de Movimento Q, também chamada Momentum Linear.
a) Responda: um automóvel pode ter a mesma quantidade de movimento Q de uma bala de revólver? JUSTIFIQUE.
b) Determine a quantidade de movimento de uma caminhonete de duas toneladas (1 ton = 1.000 Kg) se movendo a uma velocidade de 90 Km/h
(25 m/s).
23. Considere uma situação comum do trânsito: uma criança de 20 Kg, sentada no banco da frente, sendo “arremessada” contra o pára-brisa
durante uma colisão frontal a uma velocidade relativamente baixa de 72 Km/h (20 m/s). A criança pára após o choque.
a) Calcule o módulo do Impulso aplicado sobre esta criança.
b) Se a força de contato entre a criança e o pára-brisa durasse apenas 0,02 s, qual seria o valor então
desta força? Entenda, após os cálculos, porque deve-se usar o cinto de segurança e as crianças
devem viajar na cadeirinha apropriada, no banco de trás...
24. (UFSJ) Um jogador de bilhar dá uma tocada numa bola, imprimindo nela uma velocidade de 10 m/s. A bola atinge outra que estava parada e,
após o choque, ambas movem-se juntas com a mesma velocidade. Considerando que cada bola tenha a massa de 0,4 kg, com que velocidade vão
se movimentar após o choque?
a) 10,0 m/s
c) 2,5 m/s
b) 0,8 m/s
d) 5,0 m/s
25. (UFV) considere uma colisão inelástica de corpos na ausência de forças externas. Com relação à energia mecânica e à quantidade de
movimento (momento linear), é correto afirmar que:
a) ambas se conservam.
b) apenas a energia mecânica se conserva.
c) ambas não se conservam.
d) apenas a quantidade de movimento se conserva.
26. (Vunesp – SP) Um objeto de massa 0,5 Kg está se deslocando ao longo de uma trajetória retilínea com aceleração constante 0,30 m/s 2. Se
partiu do repouso, o módulo da sua quantidade de movimento, em Kg.m/s, ao fim de 8,0 s será quanto?
27. Observe abaixo a representação de uma colisão entre dois corpos:
Pelo esquema representado, podemos afirmar que se trata de um choque:
a) perfeitamente elástico.
b) parcialmente elástico.
c) perfeitamente inelástico.
d) a figura não permite classificação do choque.
28. (UFMG/03) Uma lâmina bi metálica é constituída de duas placas de materiais diferentes, M 1 e M 2, presas uma à outra. Essa lâmina pode
ser utilizada como interruptor térmico para ligar ou desligar um circuito elétrico, como representado, esquematicamente, na figura I:
Quando a temperatura das placas aumenta, elas dilatam-se e a lâmina curva-se, fechando o circuito elétrico, como mostrado na figura II. Essa
tabela mostra o coeficiente de dilatação linear α de diferentes materiais:
A) aço.
B) alumínio.
C) bronze.
D) níquel.
29. Um trilho de ferro de 20 m de comprimento a 10 ºC é aquecido até 110 ºC, sofrendo um acréscimo de 2,2 cm no seu comprimento. CALCULE o
coeficiente de dilatação linear do Ferro.
a) 1,1.10 – 3 ºC – 1 .
b) 0,11.10 – 3 ºC – 1 .
c) 1,1.10 – 5 ºC – 1 .
d) 0,11.10 – 5 ºC – 1 .
30. (UFMG) João, chefe de uma oficina mecânica, precisa encaixar um eixo de aço em um anel de latão, como mostrado nesta figura:
À temperatura ambiente, o diâmetro do eixo é maior que o do orifício do anel. Sabe-se que o coeficiente de dilatação térmica do latão é maior que
o do aço. Diante disso, são sugeridos a João alguns procedimentos, descritos nas alternativas abaixo, para encaixar o eixo no anel. Assinale a
alternativa que apresenta um procedimento que NÃO permite esse encaixe.
A) Resfriar apenas o eixo.
B) Aquecer apenas o anel.
C) Resfriar o eixo e o anel.
D) Aquecer o eixo e o anel.
31. (UFMG) O coeficiente de dilatação térmica do alumínio (Al) é, aproximadamente, duas vezes o coeficiente de dilatação térmica do ferro (Fe). A
figura mostra duas peças onde um anel feito de um desses metais envolve um disco feito do outro. Á temperatura ambiente, os discos estão
presos aos anéis.
Se as duas peças forem aquecidas uniformemente, é correto afirmar que
a) apenas o disco de Al se soltará do anel de Fe.
b) apenas o disco de Fe se soltará do anel de Al.
c) os dois discos se soltarão dos respectivos anéis.
d) os discos não se soltarão dos anéis.
32. (CF-C6-H21) A figura abaixo representa a dilatação de um líquido. Observe.
Quando se aquece um recipiente cheio de líquido até a borda, uma parte extravasa, e aparece. Marque a alternativa que representa a melhor
explicação para esta chamada dilatação aparente.
a) Apenas o líquido se dilata e o recipiente não.
b) O coeficiente de dilatação do líquido é maior que o do recipiente.
c) O recipiente, que é sólido, não atinge seu ponto de fusão e, portanto, não derrete, não podendo extravasar.
d) O volume de líquido no recipiente era maior que seu volume inicial.
33. (UFVJM) Com relação à variação de temperatura nos materiais, ASSINALE a alternativa INCORRETA.
A) Quando os metais são aquecidos, aumentam de tamanho dependendo do seu coeficiente de dilatação térmica.
B) Quando um gás é aquecido, nenhuma outra variável de estado pode ser mantida constante.
C) Quando um material sofre uma determinada variação de temperatura na escala Celsius, essa variação será idêntica se for considerada na escala
Kelvin.
D) Quando a água é resfriada, há uma determinada temperatura em que seu volume é mínimo.
34. (UFRN) A figura adiante, que representa, esquematicamente, um corte transversal de uma garrafa térmica, mostra as principais características
do objeto: parede dupla de vidro (com vácuo entre as duas partes), superfícies interna e externa espelhadas, tampa de materia l isolante térmico e
revestimento externo protetor.
A garrafa térmica mantém a temperatura de seu conteúdo praticamente constante por algum tempo. Isso ocorre por que:
a) as trocas de calor com o meio externo por radiação e condução são reduzidas devido ao vácuo entre as paredes e as trocas d e calor por
convecção são reduzidas devido às superfícies espelhadas.
b) as trocas de calor com o meio externo por condução e convecção são reduzidas devido às superfícies espelhadas e as trocas de calor por
radiação são reduzidas devido ao vácuo entre as paredes.
c) as trocas de calor com o meio externo por radiação e condução são reduzidas pelas superfícies espelhadas e as trocas de calor por convecção
são reduzidas devido ao vácuo entre as paredes.
d) as trocas de calor com o meio externo por condução e convecção são reduzidas devido ao vácuo entre as paredes e as trocas de calor por
radiação são reduzidas pelas superfícies espelhadas.
35. (UFOP) As figuras seguintes mostram os esquemas de três máquinas térmicas, sendo T1 a temperatura da fonte fria, T2 a temperatura da
fonte quente, Q1 e Q2 os módulos das quantidades de calor transferidas entre as fontes e a máquina, e W o módulo do trabalho.
Afirma-se que:
I. O esquema A representa uma máquina possível e o trabalho que ela realiza é W = Q2 – Q1.
II. O esquema B representa uma máquina possível e o trabalho que ela realiza é W = Q2.
III. O esquema C representa um refrigerador possível e o trabalho absorvido por ele é W = Q2 – Q1.
Assinale a opção CORRETA:
a) Apenas I é verdadeira
b) Apenas I e II são verdadeiras.
c) Apenas II e III são verdadeiras.
d) Apenas I e III são verdadeiras.
36. (PUC-Camp) O esquema a seguir representa trocas de calor e realização de trabalho em uma máquina térmica. Os valores de T1 e Q1 não
foram indicados mas deverão ser calculados durante a solução desta questão.
Considerando os dados indicados no esquema, se essa máquina operasse segundo um ciclo de Carnot, a temperatura T1, da fonte quente, seria,
em Kelvins, igual a
a) 375
b) 400
c) 1200
d) 1500
37. Quando pressionamos um aerossol e o gás sai, sentimos um abaixamento na temperatura do frasco. Veja a figura. Este resfriamento é
explicado pelas leis da Termodinâmica. Escolha entre as opções abaixo aquela que representa a melhor explicação para este fenômeno.
a) O gás está sofrendo uma expansão rápida, ou seja, adiabática.
Ao realizar trabalho para se expandir, ele gasta sua energia interna e isto se manifesta no abaixamento de sua temperatura.
b) A abertura da válvula do aerossol permite a troca de calor com o ambiente. Calor do gás sai pela válvula, reduzindo sua temperatura.
c) Ao apertarmos a válvula realizamos trabalho sobre o gás. De acordo com a 1ª Lei da Termodinâmica, este trabalho que realizamos tem o sinal
positivo, que devido ao sinal negativo da equação, se traduz em um abaixamento de temperatura.
d) A temperatura de um gás está relacionada ao número de moléculas que sua amostra possui. Abrindo a válvula e perdendo moléculas, o gás
perde também temperatura.
38. Durante incêndios, uma grande preocupação dos bombeiros é com os Botijões de gás, como os ilustrados ao lado. Recebendo uma quantidade
calor para a qual não estão preparados, a conseqüência conhecida é que eles podem simplesmente explodir. E, neste caso, são capazes de grandes
estragos. Veja a próxima figura que mostra, exatamente, o que pode ocorrer em um acidente como este! Dentro dos botijões, o gás de cozinha –
GLP – pode ter seu comportamento descrito como um chamado Gás Ideal, aproximadamente. Escolha entre as opções abaixo aquela que descreve
corretamente o tipo de transformação gasosa a que o gás, no interior do botijão, estará sujeito. Transformação esta que leva o botijão a explodir.
a) Isotérmica.
b) Isobárica.
c) Isovolumétrica.
d) Adiabática.
39. Na passagem do século XIX para o século XX , várias questões e fenômenos que eram temas de discussão e pesquisa começaram a ser
esclarecidos graças a idéias que, mais tarde, viriam a construir a área da Física hoje conhecida como Mecânica Quântica .
Na primeira coluna da tabela abaixo, estão listados três desses temas; na segunda, equações fundamentais relacionadas às soluções encontradas.
Temas
Equações
1 - Radiação do corpo negro
(a) λ=h/p
Postulado de Louis de Broglie
2 - Efeito fotoelétrico
(b) P=σST4
Lei de Stefan-Boltzmann
3 - Ondas de matéria
(c)K=hf−W
Relação de Einstein
Assinale a alternativa que associa corretamente os temas apontados na primeira coluna às respectivas equações, listadas na segunda coluna.
(A) 1(a) - 2(b) - 3(c)
(B) 1(a) - 2(c) - 3(b)
(C) 1(b) - 2(c) - 3(a)
(D) 1(b) - 2(a) - 3(c)
(E) 1(c) - 2(b) - 3(a)
40. (UFC) No início do século XX, novas teorias provocaram uma surpreendente revolução conceitual na Física. Um exemplo interessante dessas
novas ideias está associado às teorias sobre a estrutura da matéria, mais especificamente àquelas que descrevem a estrutura dos átomos. Dois
modelos atômicos propostos nos primeiros anos do século XX foram o de Thomson e o de Rutherford. Sobre esses modelos, assinale a alternativa
correta.
a) No modelo de Thomson, os elétrons estão localizados em uma pequena região central do átomo, denominada núcleo, e estão cercados por uma
carga positiva, de igual intensidade, que está distribuída em torno do núcleo.
b) No modelo de Rutherford, os elétrons são localizados em uma pequena região central do átomo e estão cercados por uma carga positiva, de
igual intensidade, que está distribuída em torno do núcleo.
c) No modelo de Thomson, a carga positiva do átomo encontra-se uniformemente distribuída em um volume esférico, ao passo que os elétrons
estão localizados na superfície da esfera de carga positiva.
d) No modelo de Rutherford, os elétrons movem-se em torno da carga positiva, que está localizada em uma pequena região central do átomo,
denominada núcleo.
e) O modelo de Thomson e o modelo de Rutherford consideram a quantização da energia.
41. (UFPE) De acordo com o modelo atômico de Bohr, o átomo pode absorver ou emitir fótons, que são pacotes quantizados de energia. Um átomo
de hidrogênio sofre uma transição passando de um estado estacionário com n = 1, cuja energia é -13,6 eV, para um estado estacionário com n =
2, cuja energia é -3,4 eV. Nessa transição, o átomo de hidrogênio ___________ uma quantidade de energia exatamente igual a __________.
Com base em seus conhecimentos, a alternativa que preenche corretamente as lacunas no texto é
a) absorve; 13,6 eV.
b) emite; 10,2 eV.
c) emite; 3,4 eV.
d) absorve; 3,4 eV.
e) absorve; 10,2 eV.
42. (UFMG) Utilizando um controlador, André aumenta a intensidade da luz emitida por uma lâmpada de cor vermelha, sem que esta cor se altere.
Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que a intensidade da luz aumenta porque
A) a frequência da luz emitida pela lâmpada aumenta.
B) o comprimento de onda da luz emitida pela lâmpada aumenta.
C) a energia de cada fóton emitido pela lâmpada aumenta.
D) o número de fótons emitidos pela lâmpada, a cada segundo, aumenta.
43. (UFC) Quanto ao número de fótons existentes em 1 joule de luz verde, 1 joule de luz vermelha e 1 joule de luz azul, podemos afirmar,
corretamente, que:
a) existem mais fótons em 1 joule de luz verde que em 1 joule de luz vermelha e existem mais fótons em 1 joule de luz verde que em 1 joule de
luz azul.
b) existem mais fótons em 1 joule de luz vermelha que em 1 joule de luz verde e existem mais fótons em 1 joule de luz verde que em 1 joule de
luz azul.
c) existem mais fótons em 1 joule de luz azul que em 1 joule de verde e existem mais fótons em 1 joule de luz vermelha que em 1 joule de luz
azul.
d) existem mais fótons em 1 joule de luz verde que em 1 joule de luz azul e existem mais fótons em 1 joule de luz verde que em 1 joule de luz
vermelha.
e) existem mais fótons em 1 joule de luz vermelha que em 1 joule de luz azul e existem mais fótons em 1 joule de luz azul que em 1 joule de luz
verde.
a) A energia de "gap" de um semicondutor será maior quanto maior for o comprimento de onda da luz emitida por ele.
b) Para que um semicondutor emita luz verde, ele deve ter uma energia de "gap" maior que um semicondutor que emite luz vermelha.
c) O semicondutor que emite luz vermelha tem uma energia de "gap" cujo valor é intermediário às energias de "gap" dos semicondutores que
emitem luz verde e amarela.
44. (PUC-RS) Considere o texto e as afirmações a seguir.
Após inúmeras sugestões e debates, o ano 2005 foi declarado pela ONU o "Ano Mundial da Física". Um dos objetivos dessa designação é
comemorar o centenário da publicação dos trabalhos de Albert Einstein, que o projetaram como físico no cenário internacional da época e,
posteriormente, trouxeram-lhe fama e reconhecimento. Um dos artigos de Einstein publicado em 1905 era sobre o efeito fotoelétrico, que foi o
principal motivo da sua conquista do Prêmio Nobel em 1921. A descrição de Einstein para o efeito fotoelétrico tem origem na quantização da
energia proposta por Planck em 1900, o qual considerou a energia eletromagnética irradiada por um corpo negro de forma descontínua, em
porções que foram chamadas quanta de energia ou fótons. Einstein deu o passo seguinte admitindo que a energia eletromagnética também se
propaga de forma descontínua e usou esta hipótese para descrever o efeito fotoelétrico.
Em relação ao efeito fotoelétrico numa lâmina metálica, pode-se afirmar que:
I. A energia dos elétrons removidos da lâmina metálica pelos fótons não depende do tempo de exposição à luz incidente.
II. A energia dos elétrons removidos aumenta com o aumento do comprimento de onda da luz incidente.
III. Os fótons incidentes na lâmina metálica, para que removam elétrons da mesma, devem ter uma energia mínima.
IV. A energia de cada elétron removido da lâmina metálica é igual à energia do fóton que o removeu.
Analisando as afirmativas, conclui-se que somente:
a) está correta a afirmativa I.
b) está correta a afirmativa IV.
c) estão corretas as afirmativas I e III.
d) estão corretas as afirmativas II e IV.
e) estão corretas as afirmativas III e IV.
45. (UFSC) Assinale a(s) proposição (ões) CORRETA(S):
(01) Devido à alta frequência da luz violeta, o "fóton violeta" é mais energético do que o "fóton vermelho".
(02) A difração e a interferência são fenômenos que somente podem ser explicados satisfatoriamente por meio do comportamento ondulatório da
luz.
(04) O efeito fotoelétrico somente pode ser explicado satisfatoriamente quando consideramos a luz formada por partículas, os fótons.
(08) A luz, em certas interações com a matéria, comporta-se como uma onda eletromagnética; em outras interações ela se comporta como
partícula, como os fótons no efeito fotoelétrico.
(16) O efeito fotoelétrico é consequência do comportamento ondulatório da luz.
Qual o valor da soma das alternativas verdadeira\
46. Foi determinado experimentalmente que, quando se incide luz sobre uma superfície metálica, essa superfície emite elétrons. Es se fenômeno é
conhecido como efeito fotoelétrico e foi explicado em 1905 por Albert Einstein, que ganhou em 1921 o Prêmio Nobel de Física, em decorrência
desse trabalho. Durante a realização dos experimentos desenvolvidos para compreender esse efeito, foi observado que:
1. os elétrons eram emitidos imediatamente. Não havia atraso de tempo entre a incidência da luz e a emissão dos elétrons.
2. quando se aumentava a intensidade da luz incidente, o número de elétrons emitidos aumentava, mas não sua energia cinética.
3. a energia cinética do elétron emitido é dada pela equação Ec = ½ mv² = hf - W, em que o termo hf é a energia cedida ao elétron pela luz, sendo
h a constante de Planck e f a frequência da luz incidente. O termo W é a energia que o elétron tem que adquirir para poder sa ir do material, e é
chamado função trabalho do metal.
Considere as seguintes afirmativas:
I - Os elétrons com energia cinética zero adquiriram energia suficiente para serem arrancados do metal.
II - Assim como a intensidade da luz incidente não influencia a energia dos elétrons emitidos, a freqüência da luz incidente também não modifica a
energia dos elétrons.
III - O metal precisa ser aquecido por um certo tempo, para que ocorra o efeito fotoelétrico.
Assinale a alternativa correta.
A)
B)
C)
D)
E)
Somente a afirmativa II é verdadeira.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
Somente a afirmativa III é verdadeira.
Somente a afirmativa I é verdadeira.
47. (SP – C1 – H1) (UNIPAC) A figura abaixo representa a fotografia de uma onda que se propaga para a esquerda com velocidade 15 cm/s.
Pode-se afirmar que a amplitude, a frequência e o comprimento de onda desta onda valem, respectivamente:
a) 5 cm; 1,0 Hz; 15 cm
b) 10 cm; 1,0 Hz; 15 cm
c) 5 cm; 0,5 Hz; 30 cm
d) 10 cm; 0,5 Hz; 30 cm
48. (UFMG) Bernardo produz uma onda em uma corda, cuja forma, em certo instante, está mostrada na Figura I. Na Figura II, está representado
o deslocamento vertical de um ponto dessa corda em função do tempo.
Considerando-se essas informações, é CORRETO afirmar que a velocidade de
propagação da onda produzida por Bernardo, na corda, é de
A) 0,20 m/s .
B) 0,50 m/s .
C) 1,0 m/s .
D) 2,0 m/s .
49. (SP – C1 – H1) (PUC-MG) Em Belo Horizonte há três emissoras de rádio, que estão listadas abaixo, juntamente com as frequências de suas
ondas portadoras, que são de natureza eletromagnética.
Assinale a alternativa que contém os comprimentos de onda dessas ondas portadoras, NA MESMA ORDEM em que foram apresentadas (América,
Atalaia e Itatiaia):
a) 316 metros, 400 metros e 492 metros.
b) 316 metros, 492 metros e 316 metros.
c) 492 metros, 316 metros e 400 metros.
d) 400 metros, 316 metros e 492 metros.
50. A figura abaixo representa uma frente de ondas plana se movendo para a direita e atravessando dois orifícios.
De acordo com a figura, os fenômenos ondulatórios representados são:
a) efeito Doppler e interferência.
b) difração e interferência.
c) ressonância e difração.
d) refração e reflexão.