Rosa dos Ventos - Geoescolas

Instituto Federal de educação, ciência e tecnologia
Instituto Federal de educação, ciência e tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Rio Grande
Curso de Geoprocessamento
Atividade realizada a partir dos conceitos de Orientação e Localização.
Projeto: “O Geoprocessamento como ferramenta de apoio ao ensino
Fundamental”
Nomes:
Serie:
Atividade 1:
Rosa dos Ventos:
Essa atividade tem como objetivo utilizar alguns conceitos da geografia -neste caso a
Rosa dos Ventos- para demonstrar noções de localização e orientação aos alunos. Além de
repassar o porque do surgimento da Rosa dos ventos.
Conceito histórico: A rosa dos ventos é uma imagem que representa principalmente
os quatro sentidos fundamentais(N, S, L, O) e seus intermediários(NO, NE, SO, SE). Ela
corresponde à volta completa do horizonte e surgiu da necessidade de indicar exatamente um
sentido que nem mesmo os pontos intermediários determinariam ( nela existem muitos outros
pontos além dos intermediários), um mínimo desvio inicial torna-se cada vez maior, à medida
que vai aumentando a distância.
A utilização da Rosa dos Ventos é comum no sistema de navegação antigo e atual. O
nome é aplicado ao simbolismo (aparência de uma flor) e a indicação do caminho que os
marinheiros devem seguir.
1º Parte: “Rosa dos Ventos- Desenhada”
Materiais:
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1 folha A4 branca;
Lápis de escrever;
Giz de cera;
Lápis de cor.
Passo a passo:
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Utilizando a folha A4 , desenhe uma
cruz bem no centro.
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Depois dos traços feitos deve-se ligar
os pontos das extremidades.
• Com isso temos os pontos cardeais da
Rosa dos Ventos, basta escrever seus
nomes como no exemplo abaixo.
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Agora basta prolongar o x sobre a cruz que teremos os pontos colaterais da Rosa dos
Ventos, e nomeá-los em seguida como na figura.
Após desenhada essa cruz maior é
necessário que se faça um x menor
no centro da cruz.
2º Parte: “Saída de campo”
Passo a passo:
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Os alunos irão a uma saída de campo ao redor da escola com a Rosa dos Ventos que
foi confeccionada e com a bússola do GPS.
A partir disso receberão orientação dos bolsistas do projeto para que possam se
localizar.
Algumas perguntas serão feitas aos alunos. Onde eles deverão responder no espaço a
baixo:
1) Onde nasce o sol? Onde ele se põe?
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2) Além desses pontos cardeais que vocês citaram quais outros existem?
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3) Agora que vocês já sabem os lados que se encontram os pontos ‘cardeais’, citem quais são
os pontos colaterais.
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4) Coloquem a mão direita para o Leste, e a esquerda para o Oeste. A sua frente esta qual
ponto cardeal? E para trás?
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5) Posicione-se de frente para o portão de entrada da escola. Lembrando do que estudamos
sobre os pontos cardeais responda, em relação a sua posição qual ponto em que ela se
encontra?
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