Substantivo próprio e comum.

LINGUAGENS
MATEMÁTICA
CIÊNCIAS HUMANAS
CONTEÚDO
E HABILIDADES
FORTALECENDO
SABERES
DESAFIO DO DIA
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA I
3º Bimestre
Preciosidades da vida
AULA: 111
Conteúdos:
• Substantivo próprio e comum.
• Gráficos e tabelas.
• Pontos cardeais: orientação.
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CONTEÚDO
E HABILIDADES
FORTALECENDO
SABERES
DESAFIO DO DIA
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA I
Habilidades:
• Identificar os substantivos próprios e comuns.
• Produzir tabelas e gráficos.
• Produzir uma rosa dos ventos com os pontos
cardeais, colaterais e subcolaterais.
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CIÊNCIAS HUMANAS
INTERATIVIDADE
APRENDER
A APRENDER I
FAZENDO E
APRENDENDO I
INTERATIVIDADE
OURO, RIQUEZAS DA TERRA...
COMO SURGIU
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CONTEÚDO
E HABILIDADES
FORTALECENDO
SABERES
DESAFIO DO DIA
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA I
Garimpos são explorações
manuais ou no máximo semimecanizadas de substâncias
minerais valiosas, como ouro,
diamantes, cassiterita,
tantalita, columbita, ametista
e outros tipos de minérios.
(Amaral, 2010).
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CONTEÚDO
E HABILIDADES
FORTALECENDO
SABERES
DESAFIO DO DIA
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA I
Esta exploração de minérios,
geralmente valiosos, por
meios mecânicos,
pneumáticos, manuais e/ou
animais, é muitas vezes feita
sem nenhum planejamento e
com a utilização de técnicas
consideradas predatórias ao
meio ambiente.
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CONTEÚDO
E HABILIDADES
FORTALECENDO
SABERES
DESAFIO DO DIA
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA I
Segundo a legislação brasileira
vigente sobre mineração, a
atividade garimpeira é
considerada uma forma legal
de extração de riquezas
minerais desde que atenda a
determinadas regras e
obrigações.
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CONTEÚDO
E HABILIDADES
FORTALECENDO
SABERES
DESAFIO DO DIA
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA I
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E HABILIDADES
FORTALECENDO
SABERES
DESAFIO DO DIA
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA I
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CONTEÚDO
E HABILIDADES
FORTALECENDO
SABERES
DESAFIO DO DIA
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA I
Sublinhe os substantivos próprios e circule os
substantivos comuns das frases a seguir:
a) O nome do meu amigo é Frederico.
b) André comprou chocolate para Juliana.
c) Fui de carro para Salvador.
d) Sapeca é um gatinho esperto.
e) Carla ganhou o estojo e Bebeto, os lápis.
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CIÊNCIAS HUMANAS
INTERATIVIDADE
APRENDER
A APRENDER I
FAZENDO E
APRENDENDO I
INTERATIVIDADE
Oficina de Letramento
Escreva uma frase para cada figura a seguir:
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INTERATIVIDADE
APRENDER
A APRENDER I
FAZENDO E
APRENDENDO I
INTERATIVIDADE
Substantivos Próprios e Comuns
“Nossa, Artur, como tu é romântico!”
Nesta frase Artur é um substantivo próprio.
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INTERATIVIDADE
APRENDER
A APRENDER I
FAZENDO E
APRENDENDO I
INTERATIVIDADE
“Que flor linda, graciosa e perfumada!”
Nesta frase flor é um substantivo comum.
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CIÊNCIAS HUMANAS
INTERATIVIDADE
APRENDER
A APRENDER I
FAZENDO E
APRENDENDO I
INTERATIVIDADE
Mas, o que é um substantivo?
Substantivos são palavras que dão nomes aos seres.
Os substantivos podem ser próprios ou comuns.
Substantivos Próprios
Dão nome a um só ser da espécie. Exemplos: Artur,
Sapeca, Bebeto, Manaus, Brasil. Os substantivos
próprios são sempre iniciados por letra maiúscula.
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CIÊNCIAS HUMANAS
INTERATIVIDADE
APRENDER
A APRENDER I
FAZENDO E
APRENDENDO I
INTERATIVIDADE
Substantivos Comuns
Dão nome a todos os seres da mesma espécie.
Exemplos: gatinho, amigo, estojo.
Adaptado de: Caderno do Futoro, Língua Portuguesa 3º ano do Ensino Fundamental
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INTERATIVIDADE
APRENDER
A APRENDER I
FAZENDO E
APRENDENDO I
INTERATIVIDADE
“Pensaremos em cada menina
que vivia naquela janela;
uma que se chamava Arabela,
outra que se chamava Carolina.”
Cecília Meireles. “As meninas”, Ou isto ou aquilo, Rio
de Janeiro: Nova Fronteira, 1990.
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CIÊNCIAS HUMANAS
INTERATIVIDADE
APRENDER
A APRENDER I
FAZENDO E
APRENDENDO I
INTERATIVIDADE
1. Leia o trecho do poema anterior e escreva:
a) dois substantivos próprios;
b) dois substantivos comuns;
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CIÊNCIAS HUMANAS
APRENDER
A APRENDER I
INTERATIVIDADE
FAZENDO E
APRENDENDO I
INTERATIVIDADE
2. Classifique os substantivos em próprio ou comum
relacionando as colunas.
( 1 ) substantivo próprio
( 2 ) substantivo comum
(
(
(
(
(
) rosa
) Bahia
) porta
) Rosa
) caneta
(
(
(
(
(
) Brasil
) cinzeiro
) Ana
) príncipe
) criança
(
(
(
(
) Plutão
) Roque
) Vicente
) melancia
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LINGUAGENS
MATEMÁTICA
CIÊNCIAS HUMANAS
LER PARA SER MAIS
FAZENDO E
APRENDENDO II
APRENDER
A APRENDER II
FAZENDO E
APRENDENDO III
Pontos Cardeais:
Orientação
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CIÊNCIAS HUMANAS
LER PARA SER MAIS
FAZENDO E
APRENDENDO II
APRENDER
A APRENDER II
FAZENDO E
APRENDENDO III
Pontos Cardeais:
Orientação
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CIÊNCIAS HUMANAS
LER PARA SER MAIS
FAZENDO E
APRENDENDO II
APRENDER
A APRENDER II
FAZENDO E
APRENDENDO III
Pontos Cardeais:
Orientação
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CIÊNCIAS HUMANAS
LER PARA SER MAIS
FAZENDO E
APRENDENDO II
APRENDER
A APRENDER II
FAZENDO E
APRENDENDO III
Pontos Cardeais: Orientação
Existem diversas formas de orientação, uma delas é a
dos pontos cardeais. Pontos cardeais correspondem
aos pontos básicos para determinar as direções e são
concebidos a partir da posição na qual o Sol se
encontra durante o dia. Para inserir todos os pontos
apresentados foi criada a rosa dos ventos, chamada
também de rosa dos rumos e rosa-náutica.
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CIÊNCIAS HUMANAS
LER PARA SER MAIS
FAZENDO E
APRENDENDO II
APRENDER
A APRENDER II
FAZENDO E
APRENDENDO III
Os quatro pontos são: Norte (sigla N), denominado
também de setentrional ou boreal; Sul (S), chamado
igualmente de meridional ou austral; Oeste (O ou W),
conhecido também como ocidente; e Leste (E),
intitulado de oriente.
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MATEMÁTICA
CIÊNCIAS HUMANAS
LER PARA SER MAIS
FAZENDO E
APRENDENDO II
APRENDER
A APRENDER II
FAZENDO E
APRENDENDO III
Para estabelecer uma localização mais precisa são
usados os pontos que se encontram no meio dos
pontos cardeais. Esses pontos intermediários são
denominados de pontos colaterais: Sudeste (entre sul
e leste e sigla - SE), Nordeste (entre norte e leste - NE),
Noroeste (entre norte e oeste - NO) e Sudoeste (entre
sul e oeste - SO).
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MATEMÁTICA
CIÊNCIAS HUMANAS
LER PARA SER MAIS
FAZENDO E
APRENDENDO II
APRENDER
A APRENDER II
FAZENDO E
APRENDENDO III
Existem ainda maneiras mais precisas de orientação,
oriundas dos pontos cardeais e colaterais. Nesse caso,
refere-se aos pontos subcolaterais que se encontram
no intervalo de um ponto cardeal e um colateral, que
totalizam oito pontos. São eles: norte-nordeste (sigla
NNE), norte-noroeste (NNO), este-nordeste (ENE),
este-sudeste (ESE), sul-sudeste (SSE), sul-sudoeste
(SSO), oeste-sudoeste (OSO) e oeste-noroeste (ONO).
Por Eduardo de Freitas
Graduado em Geografia
Adaptado de: http://www.brasilescola.com/geografia/os-pontos-cardeais-suas-subdivisoes.htm
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MATEMÁTICA
CIÊNCIAS HUMANAS
LER PARA SER MAIS
FAZENDO E
APRENDENDO II
APRENDER
A APRENDER II
FAZENDO E
APRENDENDO III
Compreendendo o Texto
Em equipe, Produzam um cartaz com o desenho da
rosa dos ventos. Nela identifique todos os pontos:
cardeais, colaterais e subcolaterais. Capriche!
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MATEMÁTICA
CIÊNCIAS HUMANAS
LER PARA SER MAIS
FAZENDO E
APRENDENDO II
APRENDER
A APRENDER II
FAZENDO E
APRENDENDO III
Gráficos e Tabelas
Na organização da biblioteca de uma escola foi feita
uma pesquisa para saber quantos e quais eram os
livros existentes. Foram obtidos os seguintes registros:
150 livros de Matemática, 90 livros de Língua
Portuguesa, 130 livros de História, 220 livros de
Geografia, 200 livros de Ciências e 100 livros de
Literatura.
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LINGUAGENS
MATEMÁTICA
CIÊNCIAS HUMANAS
LER PARA SER MAIS
FAZENDO E
APRENDENDO II
APRENDER
A APRENDER II
FAZENDO E
APRENDENDO III
Os dados foram organizados em gráfico.
Quantidade
250
200
150
100
50
0
Matérias
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MATEMÁTICA
CIÊNCIAS HUMANAS
LER PARA SER MAIS
FAZENDO E
APRENDENDO II
APRENDER
A APRENDER II
FAZENDO E
APRENDENDO III
As tabelas e os gráficos são utilizados para tornar mais
fácil e rápida a compreensão do fato em estudo.
Tipo de Livro
Matemática
Língua Portuguesa
História
Geografia
Ciências
Literatura
Quantidade
150
90
130
220
200
100
29
LINGUAGENS
MATEMÁTICA
CIÊNCIAS HUMANAS
LER PARA SER MAIS
FAZENDO E
APRENDENDO II
APRENDER
A APRENDER II
FAZENDO E
APRENDENDO III
Tipos de Gráficos
Gráfico de segmento ou de linhas
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LINGUAGENS
MATEMÁTICA
CIÊNCIAS HUMANAS
LER PARA SER MAIS
FAZENDO E
APRENDENDO II
APRENDER
A APRENDER II
FAZENDO E
APRENDENDO III
Gráfico de setores (pizza)
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MATEMÁTICA
CIÊNCIAS HUMANAS
LER PARA SER MAIS
FAZENDO E
APRENDENDO II
APRENDER
A APRENDER II
FAZENDO E
APRENDENDO III
Gráfico de barras horizontal
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LINGUAGENS
MATEMÁTICA
CIÊNCIAS HUMANAS
LER PARA SER MAIS
FAZENDO E
APRENDENDO II
APRENDER
A APRENDER II
FAZENDO E
APRENDENDO III
Gráfico de barras vertical
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LINGUAGENS
MATEMÁTICA
CIÊNCIAS HUMANAS
LER PARA SER MAIS
FAZENDO E
APRENDENDO II
APRENDER
A APRENDER II
FAZENDO E
APRENDENDO III
Em um campeonato de futebol da escola as turmas do
3º A, B, C e D competiram. O 3º ano A marcou ao todo
20 pontos, o 3º B, 18 pontos, o 3º C 25 pontos e o 3º D
15 pontos.
Produza uma tabela e na sequência um gráfico com as
pontuações marcadas pelas séries do 3º ano.
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MATEMÁTICA
CIÊNCIAS HUMANAS
LER PARA SER MAIS
FAZENDO E
APRENDENDO II
APRENDER
A APRENDER II
FAZENDO E
APRENDENDO III
TURMAS PONTOS
3º A
20
3º B
18
3º C
3º D
25
15
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LINGUAGENS
MATEMÁTICA
CIÊNCIAS HUMANAS
LER PARA SER MAIS
FAZENDO E
APRENDENDO II
APRENDER
A APRENDER II
FAZENDO E
APRENDENDO III
pontos
25
20
15
10
5
0
3º A 3º B 3º C 3º D
turmas
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MATEMÁTICA
CIÊNCIAS HUMANAS
Aviso
Para a aula de amanhã trabalharemos com
artesanatos feitos a partir da reutilização de resíduos.
Traga garrafas pets, papelão, entre outros materiais
recicláveis para a produção de novos objetos. Caso
você tenha algum objeto feito a partir destes
materiais, traga para mostrar aos colegas.
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