FSC 5602 – Luiz Peduzzi - Departamento de Física

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
CENTRO DE CIÊNCIAS FÍSICAS E MATEMÁTICAS
DEPARTAMENTO DE FÍSICA
PLANO DE ENSINO
NOME DA DISCIPLINA: Evolução dos Conceitos da Física
CÓDIGO: FSC 5602
CARGA HORÁRIA: 72 horas-aula
SEMESTRE: 2017/01
PROFESSOR: Luiz Peduzzi
EMENTA:
Análise histórica e epistemológica dos desenvolvimentos conceituais das
teorias físicas, desde os gregos até o nosso século. Tópicos sobre as relações
ciência e sociedade.
OBJETIVOS
A disciplina tem por objetivo principal contextualizar histórica e socialmente a evolução
das teorias físicas, bem como propiciar elementos que permitam aos estudantes uma
compreensão epistemológica do desenvolvimento destas teorias. A propriedade e
necessidade destes estudos para a formação, tanto de futuros pesquisadores como de
professores de ensino médio, tem sido ressaltada por educadores científicos. As discussões
a serem realizadas no decorrer do curso objetivam também propiciar um melhor
entendimento conceitual dos tópicos abordados
PROGRAMA
1. Força e movimento: de Thales a Galileu
1.1 De Thales a Ptolomeu
1.2 A física aristotélica
1.3 A física da força impressa e do impetus
1.4 As novas concepções do mundo
1.5 Galileu e a teoria copernicana
1.6 A física de Galileu
1.7 As leis de Kepler do movimento planetário
2. Da física e da cosmologia de Descartes à gravitação newtoniana
2.1 Sobre René Descartes
2.2 Sobre Isaac Newton
2.3 A física e a cosmologia cartesiana
2.4 A dinâmica das colisões e o surgimento de uma nova física
2.5 A gravitação newtoniana
2.6 Das resistências à gravitação ao contexto de sua aceitação
3. Do átomo grego ao átomo de Bohr
3.1 Do átomo grego ao átomo de Dalton: um percurso através da história da física e da
química
3.2 Sobre o atomismo do século dezenove
3.3 A espectroscopia, o elétron, os raios X e a radioatividade: prelúdio a uma nova física
3.4 O quantum de radiação
3,5 O átomo de Bohr
4. A relatividade einsteiniana: uma abordagem conceitual e epistemológica
4.1 Sobre o referencial absoluto newtoniano
4.2 O princípio da relatividade de Galileu
4.3 Sobre a luz
4.4 Da síntese de Maxwell à experiência de Michelson-Morley
4.5 Prelúdio à relatividade: Poincaré e Lorentz
4.6 A teoria da relatividade especial
4.7 Sobre a relatividade geral
4.8 Considerações epistemológicas sobre a relatividade einsteiniana
5. Do próton de Rutherford aos quarks de Gell-Mann, Nambu...
5.1 Da formulação teórica à identificação do pósitron
5.2 Da transmutação à fissão nuclear
5.3 Novas forças e partículas na física
5.4 A proliferação hadrônica e novas leis de conservação
5.5 Sobre os quarks de Gell-Mann, Nambu...
METODOLOGIA
• Discussão dos textos e demais materiais da disciplina, em sala de aula, com leitura prévia
dos alunos
• Apresentação de seminários por convidados
• Apresentação de seminários pelos alunos
• Avaliação escrita
AVALIAÇÃO
Ao longo do semestre serão realizadas quatro avaliações, sendo três escritas e uma oral.
A cada avaliação (A) será atribuída uma nota de 0 a 10, e a média final (MF) será a média
aritmética dessas notas, ou seja:
MF = (A1 + A2 + A3 + A4)/4
Será considerado aprovado o aluno que, tendo frequência suficiente na disciplina,
apresentar média final maior ou igual a 6,0 (seis vírgula zero).
Recuperação
O aluno que tiver frequência suficiente e média final (MF) igual ou maior do que 3,0 (três
vírgula zero), mas menor que 6,0 (seis vírgula zero) [3,0≤MF<6,0], poderá fazer uma prova
de recuperação ( sobre toda a matéria). A nota final do aluno será a média aritmétia entre a
média das notas das três avaliações parciais e a nota obtida na prova de recuperação
conforme estabelece o art.71, parágrafo 3º da Resolução 017/Cun/97 de 06/10/97.
BIBLIOGRAFIA
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