novas técnicas, culminando com a conclusão de que

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PÃO PARA TODOS
Portal do CAFW, 2009
novas técnicas, culminando com a conclusão de que o problema rural é
também um problema educacional. Então a partir da análise do
funcionamento do ensino agrícola em outros países, através do
CONTAP II ( Convênio MA/USAID) para suporte do ensino agrícola de
grau médio, introduziu-se no Brasil, o Sistema Escola-Fazenda,
elaborado por um grupo de estudiosos, visando satisfazer as
necessidades de mudanças, de acordo com o sistema vigente.
(FUNDAÇÃO CENAFOR, 1966).
Tive oportunidade, de fazer parte deste grupo, a convite do
CENAFOR, em São Paulo, participar de uma capacitação no mês de
julho de 1.977, sobre a referida Metodologia, na tentativa de implantála no Colégio Agrícola de Frederico Westphalen da Universidade
Federal de Santa Maria , no qual eu era Diretor.
Quero fazer uma
homenagem a esta Instituição, através de uma foto, a qual considero a
minha família.
A reformulação da Filosofia do Ensino, foi trabalhada neste
período, sendo implantada a Metodologia do Sistema Escola-Fazenda,
que se baseou no princípio: “ Aprender a fazer fazendo”.
Neste contexto, o Sistema Escola Fazenda, foi introduzido no
Ensino Agrícola, cabendo ao CENAFOR – Centro Nacional de