Atividades de Hormônios Vegetais e Frutos

DISCIPLINA: Biologia II
DATA: 10/05/2017
Atividades de Hormônios Vegetais e Frutos
01 - (UESPI) No gráfico a seguir, ilustra-se a relação
entre a concentração de uma auxina (AIA) sobre a taxa
de crescimento em raiz e em caule. Com relação ao
assunto, analise as proposições abaixo.
(A) Ocorre aumento na taxa de etileno, hormônio que
induz a abscisão foliar.
(B) Ocorre redução no teor de auxinas, hormônio que
induz a redução da área foliar.
(C) Ocorre aumento no teor de etileno, induzindo o
fechamento estomático e a redução da transpiração.
(D) Ocorre aumento no teor de ácido abscísico e de
etileno, favorecendo a manutenção do crescimento foliar.
(E) O aumento no teor de giberelinas induz a dormência
de gemas.
04 - (PUC-SP) Na tira abaixo, é mostrado um fenômeno
que ocorre de forma acentuada em regiões de clima
temperado.
1. Para uma mesma concentração, a auxina pode ser
ineficaz a um dos órgãos.
2. A raiz é mais sensível a menores taxas de auxinas do
que o caule.
3. O caule é mais sensível à ação do AIA.
4. Dependendo da concentração, a auxina promove o
crescimento de um órgão e inibe o crescimento de outro.
Está(ão) correta(s):
(A) 1 e 3, apenas.
(B) 3 e 4, apenas.
(C) 2, apenas.
(D) 1, 2, 3 e 4.
(E) 1, 2 e 4, apenas.
02 - (UECE) Em jardinagem o hábito de podar plantas
promove o aparecimento de ramos, flores e frutos em
virtude do desenvolvimento de gemas laterais. Esse
processo está relacionado ao fenômeno de:
(A) dormência, controlado pelo ácido abscíssico.
(B) abscisão, controlado pelas giberelinas.
(C) dominância apical, controlado pelas auxinas.
(D) dominância apical, controlado pelas giberelinas.
03 - (UEM) No outono, as noites se tornam mais frias e
os dias mais curtos, com a redução progressiva da
temperatura e menor período de iluminação, levando à
alterações hormonais nas plantas. Nesse contexto,
assinale a alternativa correta.
No outono, constata-se uma diminuição de ….1…. nas
folhas de determinadas plantas, causando a produção de
uma substância gasosa denominada ….2…., o que leva
ao
fenômeno
mostrado.
No
trecho,
as
lacunas 1 e 2 devem ser preenchidas correta e
respectivamente por
(A) giberelina e auxina.
(B) etileno e auxina.
(C) etileno e giberelina.
(D) auxina e giberelina.
(E) auxina e etileno.
05 - (PUC-SP) Ao realizar a remoção da extremidade
superior do caule de uma planta, ela geralmente
apresenta desenvolvimento das gemas laterais (ramos).
O fenômeno responsável pela inibição das gemas
laterais é denominado:
(A) fototropismo e é controlado hormonalmente.
(B) fototropismo e não é controlado hormonalmente.
(C) dominância apical e é controlado hormonalmente.
(D) dominância
apical e não
é controlado
hormonalmente.
(E) geotropismo e não é controlado hormonalmente.
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06 - (UDESC 2008) - Os hormônios que estimulam o
amadurecimento de frutos e o crescimento de caules e
raízes são, respectivamente:
07 - (Mack-SP) - Carros frigoríficos são usados para
transportar frutos a grandes distâncias sem que
amadureçam. Isso é possível, pois a baixa temperatura:
(C) Os frutos são divididos em frutos secos e frutos
carnosos, sendo que os frutos secos se subdividem em
frutos secos deiscentes e frutos secos indeiscentes, e os
frutos carnosos se dividem em fruto carnoso tipo baga e
fruto carnoso agregado.
(D) O fruto é constituído por duas partes principais, o
pericarpo, resultante do desenvolvimento das paredes do
ovário, e as sementes, resultantes do desenvolvimento
dos óvulos fecundados.
(E) Em certas espécies, os frutos ou as sementes
apresentam projeções em forma de asas (frutos alados
ou sementes aladas), sendo, então, transportados pelo
vento (anemocoria).
(A) Acelera o processo de respiração e aumenta a
auxina.
(B) Inibe a síntese do gás etileno e reduz a respiração.
(C) Aumenta a quantidade de ácidos e interrompe a
fotossíntese.
(D) Inibe a decomposição de clorofila e aumenta a
produção de etileno.
(E) Inibe a respiração e acelera a fotossíntese.
12- Um fruto é composto por três camadas: uma mais
externa denominada de _______________, uma porção
intermediária chamada de _______________ e a
camada mas interna que reveste a cavidade do fruto e
recebe o nome de _______________. Analise as
alternativas a seguir e marque aquela que indica os
nomes que completam respectivamente os espaços
acima.
08 - (Pucmg) - Os frutos de exportação devem chegar ao
destino saudáveis e perfeitos. Para evitar seu
amadurecimento antes de chegar ao destino, devem ser
colocados em ambientes com baixa temperatura na
presença de CO2, evitando com isso a liberação do
seguinte hormônio responsável pelo amadurecimento:
(A) pericarpo, endocarpo, mesocarpo.
(B) endocarpo, mesocarpo, epicarpo.
(C) mesocarpo, epicarpo, pericarpo.
(D) epicarpo, mesocarpo, endocarpo.
(E) endocarpo, epicarpo, pericarpo.
(A) etileno e auxina.
(B) auxina e giberelina.
(C) citocinina e giberelina.
(D) etileno e ácido abscísico
(E) ácido abscísico e citocinina
(A) auxina
(B) giberelina
(C) etileno
(D) citocinina
(E) ácido abscísico
09 - (UFRN) Quando o nível de auxina de uma folha
baixa acentuadamente, pode-se pressupor que essa
folha esteja:
(A) em plena atividade fotossintética;
(B) em estágio de primórdio;
(C) em plena maturação;
(D) entrando na fase de distensão;
(E) atingindo a fase senescente.
10 - Nem todos os frutos são simples, ou seja, nem
todos resultam do desenvolvimento de um único ovário.
Alguns são formados por vários ovários de flores
diferentes, outros por ovários separados de uma mesma
flor. Entre as alternativas a seguir, marque aquela que
indica o nome do fruto formado por vários ovários
separados de uma única flor.
13 - Os frutos não surgiram apenas para garantir a
nossa alimentação, eles exercem também um papel
importante para a planta. Analise as alternativas a seguir
e marque aquela que apresenta a finalidade biológica
dessa estrutura:
(A) Os frutos são responsáveis por atrair polinizadores.
(B) Os frutos são responsáveis por garantir a reprodução
das plantas, carregando dentro de si a célula reprodutora
chamada de semente.
(C) Os frutos, além de protegerem a semente, garantem
a propagação das espécies.
(D) Os frutos atuam na dispersão dos grãos de pólen.
14 - A figura mostra uma espiga de milho em que cada
grão é um ovário desenvolvido e contém grande
quantidade de amido, um polímero que é formado a
partir de precursores produzidos pela planta.
Considerando a origem da espiga e do amido, é correto
afirmar que cada grão de milho:
(A) Fruto múltiplo.
(B) Fruto agregado.
(C) Drupa.
(D) Legume.
(E) Baga.
11 - Assinale a alternativa incorreta:
(A) Na história evolutiva das plantas, o principal papel do
fruto deve ter sido a proteção das sementes.
b) Maçã, pera, morango, caju e abacaxi são exemplos
de pseudofrutos.
(A) é um fruto e o amido ali presente teve sua origem em
precursores formados a partir da fecundação da oosfera
e dos estames.
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(B) é uma semente e o amido ali presente teve sua
origem em precursores formados a partir da dupla
fecundação e do ovário.
(C) é um fruto e o amido ali presente teve sua origem em
precursores que procedem do ovário e de qualquer outro
órgão da planta.
(D) é uma semente e o amido ali presente teve sua
origem em precursores que procedem do fruto e das
folhas.
(E) é uma semente e o amido ali presente teve sua
origem em precursores que procedem do único
cotilédone que o embrião possui.
15 - É preciso diferenciarmos o que vulgarmente
denominamos ‘frutas” do que em biologia devemos
considerar um “fruto”. Frutos são estruturas auxiliares do
ciclo reprodutivo das angiospermas. Protegem as
sementes e auxiliam a sua disseminação. Os frutos
verdadeiros derivam do ovário amadurecido após a
fecundação. A esse respeito, assinale a frase
INCORRETA.
(A) A parte suculenta e comestível da maçã e da pêra
não deriva do ovário, essas frutas não apresentam
partes correspondentes ao fruto.
(B) A parte suculenta do caju deriva do pedúnculo,
mas a castanha é um fruto seco cuja parte
comestível é a semente.
(C) A banana utilizada na dieta humana é fruto
verdadeiro, porém partenocárpico, não
apresentando sementes.
(D) O abacaxi é derivado de uma inflorescência,
formando uma infrutescência dos ovários e demais
peças florais
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Gabarito – Biologia II (10-05)
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