6º Ano - Colégio Pentágono

ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO FINAL DE CIÊNCIAS
Nome: _______________________________________ Nº______ 6º Ano _______
Data: __ / __ / 2016
Professor(a): ______________________
Nota: ____________ (Valor 2,0)
A - Introdução
Neste ano, fizemos um estudo sobre o nosso planeta e os seus principais componentes
físicos: ar, água e solo. Começamos pela ecologia, depois passamos ao estudo do solo, ao tão
importante estudo da atmosfera e finalizamos com o estudo da água, suas características e
aplicações no nosso dia a dia: doenças, ETA, hidrelétricas, entre outros aspectos.
Como a sua média anual foi inferior a 6,0, você terá a oportunidade de recuperar alguns
desses importantes conteúdos por meio de um roteiro de estudo.
Leia, atentamente, este roteiro, pois ele resgata conteúdos essenciais para o
prosseguimento de seus estudos.
B - Conteúdos essenciais do ano
*Capítulo 8 – Utilização do solo – (pág. 106 a 121)
O solo é um recurso natural. Erosão. Contaminação do solo. Destinos do lixo. Preservação do solo.
*Capítulo 10 – A água circula no ambiente (pág. 136 a 151)
Estados físicos da água. Mudanças de estado físico. Ciclo da água.
*Capítulo 16 - Modificações na atmosfera. (pág. 226 a 237)
Mudanças na qualidade do ar. Gases poluentes. Efeitos da poluição do ar: destruição da camada de
ozônio e efeito estufa/aquecimento global.
C - Objetivos de aprendizagem
Além dos conteúdos essenciais, no decorrer do ano tínhamos como objetivos de
aprendizagem:
*Capítulo 8 – Utilização do solo – (pág. 106 a 121)
- Entender o papel do ser humano na alteração do solo.
- Avaliar ações importantes para a conservação do solo.
- Reconhecer a produção excessiva de lixo e as ameaças à qualidade de vida.
- Conhecer os destinos mais adequados a cada tipo de resíduo.
*Capítulo 10 – A água circula no ambiente (pág. 136 a 151)
- Conhecer os principais estados físicos da matéria e como ocorrem as passagens de um estado
para o outro;
- Aprender sobre o como funciona o ciclo da água no planeta.
- Conscientizar-se sobre algumas doenças transmitidas pela água;
*Capítulo 16 - Modificações na atmosfera. (pág. 226 a 237)
- Compreender os mecanismos que proporcionam as diferentes formas de poluição do ar,
conhecer e aplicar formas de evitá-las (desenvolvimento sustentável).
- Diferenciar problemas atmosféricos como destruição da camada de ozônio e aquecimento
global.
- Desenvolver habilidades de leitura de textos não verbais e verbais, interpretando os textos e
relacionando-os ao conteúdo científico do seu dia a dia.
- Desenvolver a postura de estudante, além de valorizar o registro e a pesquisa como forma de
estudo.
D - Orientações de estudo
Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir, pois
elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos anuais e, assim, possibilitarão que
você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média.
É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na elaboração
destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada, porque terá o constante apoio de seu
professor e também do monitor da área.
Não se esqueça de que a meta geral de todos os seus professores neste ano é o
fortalecimento da postura de estudante.
D.1. Questões.
 As questões devem ser feitas em folha de redação ou fichário, escritas à mão;
 Devem ser entregues com estas folhas anexadas, ou seja, não é necessária a cópia das
questões;
 Responda as questões da maneira mais completa possível;
 Cuidado com a caligrafia e com os erros de ortografia, pois será avaliada a qualidade da
sua produção textual.
1) Atividade metacognitiva
Releia seus registros do caderno e faça desenhos com legendas e esquemas explicativos
dos seguintes assuntos:
o Destinos do lixo
o Efeito estufa e camada de ozônio
o Ciclo da Água
2) Explique as seguintes técnicas agrícolas para preservação do solo:
a) Plantio em encostas
b) Rotação de culturas
c) Agricultura orgânica
3) Por que dizemos que os aterros sanitários são locais mais bem preparados do que os lixões?
4) Qual é a importância da reciclagem para o meio ambiente? Escreva pelo menos 3 argumentos.
5) Elabore um pequeno texto sobre as leguminosas. Descreva características das leguminosas, sua
importância e alguns exemplos.
6) Refaça a tabela abaixo, completando o que se pede:
Características
Aquecimento Global
Destruição da camada de Ozônio
O QUE É?
CAUSAS
CONSEQUÊNCIAS
PREVENÇÃO
7) O filme A Era do Gelo 2 (2005) traz como sinopse:
A era glacial está chegando ao fim e, com isso, surge em todo lugar gêiseres e verdadeiros
parques aquáticos. O mamute Manfred, o tigre Diego e o bicho-preguiça Sid logo descobrem que
toneladas de gelo estão prestes a derreter, o que inundaria o vale em que vivem. Com isso, o trio
de amigos precisa correr para avisar a todos do perigo e ainda encontrar um local em que não
corram riscos.
Complementando a sinopse de A Era do Gelo 2, leia a seguinte notícia do periódico
Nature Geoscience, de abril de 2012.
Emissão de gases pode adiar próxima era do gelo
Estudo afirma que o efeito estufa intensificado pelas emissões de gás carbônico está afetando o
ciclo natural da Terra
O aumento da emissão de gases que aceleram o
efeito estufa poderá atrasar a chegada da próxima era do
gelo, de acordo com um estudo publicado no periódico
britânico Nature Geoscience. A pesquisa foi realizada em
conjunto pelas Universidades de Cambridge e University
College London, ambas da Inglaterra, e pela Universidade
da Flórida, nos Estados Unidos.
O atual período quente da Terra começou há 11.000
anos e, seguindo o padrão pré-histórico, deveria dar lugar
a outra era do gelo em 1.500 anos. A previsão é feita com
base em modelos astronômicos que mostram o padrão orbital da Terra com todas suas
flutuações nos últimos milhões de anos. Os cientistas afirmam que há atualmente uma
concentração muito grande de gases que aceleram o efeito estufa, aprisionando o calor solar na
atmosfera da Terra. Essa concentração é muito maior do que o observado há milhões de anos.
No passado havia 280 partes por milhão de gás carbônico na atmosfera. Atualmente, são 390
partes por milhão. Por causa disso, acreditam os autores do estudo, as forças que causariam o
resfriamento natural do planeta provavelmente não conseguirão dar início à próxima era do gelo
no tempo previsto pelos modelos astronômicos.
Pode parecer uma boa notícia, mas um dos autores do estudo, o geólogo Jim Channel, da
Universidade da Flórida, diz que o cenário é preocupante. De acordo com Channel, as calotas de
gelo da Antártida já estão desestabilizadas pelo aquecimento global. Quando elas derreterem e
se tornarem parte do oceano, haverá um aumento dramático no nível dos oceanos. "O estudo
mostra a importância do controle das emissões e como o gás carbônico vem influenciando o ciclo
natural da Terra por milhões de anos", destacaram os autores.
a) Analisando a notícia e utilizando seus conhecimentos sobre o assunto, escreva uma vantagem
e uma desvantagem da emissão de gases estufa na atmosfera.
b) “Os cientistas afirmam que há atualmente uma concentração muito grande de gases que
aceleram o efeito estufa, aprisionando o calor solar na atmosfera da Terra”. Explique o que é esse
efeito estufa. Utilize em sua resposta palavras como: raios ultravioletas, calor, superfície, gás
carbônico.
c) Na sinopse do filme aparece uma possível consequência da desordem ambiental do nosso
planeta que Manfred, Diego, Sid e as outras personagens têm de vencer. Qual é essa
consequência e como ela se relaciona com o conceito de efeito estufa?
8) O elemento químico oxigênio pode aparecer na atmosfera sob a forma de gás ozônio (O 3),
formando na estratosfera a famosa e importante camada de ozônio. Observe o esquema
simplificado das reações de quebra e formação do gás ozônio na atmosfera.
Agora leia as seguintes frases e indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F).
I. (
) O ozônio é composto de 3 átomos de oxigênio. Não é muito estável, podendo se quebrar
em moléculas de O2 muito facilmente. Tem incidência alta na estratosfera e baixa na troposfera,
pois pode se tornar um poluente prejudicial ao sistema respiratório.
II. (
) Por não haver substitutos para o CFC, esse composto gasoso é ainda utilizado em grande
demanda nas industrias de geladeira, sprays e etc. e prejudica muito a camada de O3.
III. (
) O ozônio age como filtro solar na estratosfera, absorvendo radiação ultravioleta. Essa
radiação é prejudicial à saúde humana, podendo causar queimaduras e, em longo prazo, câncer
de pele.
IV. (
) As atividades industriais contribuíram de forma significativa para o aumento do buraco na
camada de ozônio. Hoje em dia isso não ocorre mais, graças a combinados assinados por muitos
países, como o Protocolo de Montreal.
9) O quadro Noite Estrelada, pintado por Van Gogh aos
37 anos enquanto esteve em um asilo no sul da França,
poderia ter, feito toda obra de arte, como uma de suas
interpretações,
ilustrar
a
poluição
atmosférica
na
troposfera.
a) Quais são as principais fontes de poluição atmosférica
que temos hoje nos grandes centros urbanos?
b) Proponha quatro soluções para que os poluentes da
atmosfera sejam reduzidos.
Van Gogh, Noite Estrelada.
10) As figuras abaixo representam os três estados físicos da matéria estudados por nós. Escreva
quais são eles, na sequência em que aparecem nos béqueres, e depois explique quais
características os diferenciam.
11) Quais são as mudanças de estado físico representadas por números no esquema abaixo?
12) Ainda sobre o esquema acima, quais são os número das mudanças que ocorrem com o
aumento da temperatura? E com a diminuição da temperatura?
13) Escreva exemplos de situações do cotidiano que representem cada uma das mudanças de
estados físicos.
14) Produza panfletos explicativos das seguintes doenças transmitidas pela água:
esquistossomose, leptospirose e cólera. Faça desenhos que auxiliem na descrição da doença.
15) A dengue não é uma uma doença transmitida por meio da água. Por que a estudamos
juntamente com essas doenças?
D.2.3. Postura de estudante – Organização do material
Inicialmente, verifique se todas as fichas de estudo do ano estão arquivadas em seu
caderno ou em sua pasta. Ter o material completo e organizado são condições essenciais para o
desenvolvimentos dos estudos.
D.2.4. Postura de estudante – Registro no caderno
Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de cada
conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e mostre o caderno para
o professor.
D.2.5. Reflexões sobre os estudos
Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos?
Nunca
Às vezes
Muitas vezes
Sempre
Distraio-me com
facilidade
Esqueço-me
rapidamente do
que li
Desisto de
continuar a
estudar quando
não compreendo
o que leio ou
faço
Qual é a nota que melhor qualifica as frases abaixo:
0
1
2
3
4
Quando tenho que
estudar
um
texto,
primeiramente
faço
uma leitura do começo
ao fim.
Depois de fazer uma
primeira
leitura
do
texto, tento identificar
as ideias principais de
cada parágrafo.
Sublinho as partes
mais importantes dos
textos que leio
Anoto as dúvidas para
pedir ajuda.
Faço
resumos,
esquemas ou mapas
conceituais do texto
que li.
Bom estudo!
Equipe de Ciências do Colégio Pentágono