EJA 3ª FASE PROF.ª JEANNE ARAÚJO PROF.ª QUEILA PATRÍCIA POLTRONIERI ÁREA DO CONHECIMENTO Linguagens Matemática Ciências da Natureza 2 TEMA 4º Bimestre Convivência, um exercício de valores 3 CONTEÚDOS E HABILIDADES Aula 164 Conteúdos •• Verbos: modo pessoal ou impessoal. •• Expressões numéricas com frações. •• Bons e maus condutores de calor. 4 CONTEÚDOS E HABILIDADES Habilidades •• Entender os conceitos básicos dos verbos no modo pessoal e impessoal. •• Identificar os bons e maus condutores de calor. •• Resolver expressões numéricas com frações. 5 REVISÃO Procedimentos de leitura: sentido de palavras e expressões. Divisão de número fracionário por número natural e viceversa. O artista: Alfredo Volpi. Festas Religiosas. 6 DESAFIO DO DIA Você sabia que o Brasil é o país onde mais caem raios no mundo? São cerca de dois a cada segundo! Mas qual seria a causa dessa atração eletrizante? 7 AULA Verbos: Pessoal Quando se diz que um verbo está no infinitivo pessoal, isso significa que ele atribui um agente ao processo verbal, flexionando-se. O infinitivo deve ser flexionado nos seguintes casos: 8 AULA Quando o sujeito da oração estiver claramente expresso: Por exemplo: Se tu não perceberes isto… Convém vocês irem primeiro. O bom é sempre lembrarmos desta regra. (sujeito implícito = nós) 9 AULA Quando tiver sujeito diferente daquele da oração principal: Por exemplo: O professor deu um prazo de cinco dias para os alunos estudarem bastante para a prova. Perdoo-te por me traíres. O hotel preparou tudo para os turistas ficarem à vontade. O guarda fez sinal para os motoristas pararem. 10 AULA Quando se quiser indeterminar o sujeito (utilizado na terceira pessoa do plural): Por exemplo: Faço isso para não me acharem inútil. Temos de agir assim para nos promoverem. Ela não sai sozinha à noite a fim de não falarem mal da sua conduta. 11 AULA Quando apresentar reciprocidade ou reflexibilidade de ação: Por exemplo: Vi os alunos abraçarem-se alegremente. Fizemos os adversários cumprimentarem-se com gentileza. Mandei as meninas olharem-se no espelho. 12 AULA Nota: como se pode observar, a escolha do Infinitivo flexionado é feita sempre que se quer enfatizar o agente (sujeito) da ação expressa pelo verbo. 13 AULA DICAS: Se o infinitivo de um verbo for escrito com “j”, esse “j” aparecerá em todas as outras formas. Por exemplo: Enferrujar: enferrujou, enferrujaria, enferrujem, enferrujarão, enferrujassem, etc. (Lembre, contudo, que o substantivo ferrugem é grafado com “g”.) 14 AULA Viajar: viajou, viajaria, viajem (3ª pessoa do plural do presente do subjuntivo, não confundir com o substantivo viagem), viajarão, viajasses, etc. 15 AULA Quando o verbo tem o infinitivo com “g”, como em “dirigir” e “agir” este “g” deverá ser trocado por um “j” apenas na primeira pessoa do presente do indicativo. Por exemplo: Eu dirijo/ eu ajo. 16 AULA O verbo “parecer” pode relacionar-se de duas maneiras distintas com o infinitivo. Quando “parecer” é verbo auxiliar de um outro verbo: Elas parecem mentir. http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf71. php (adaptado) 17 DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Reescrevam as frases a seguir completando-as com os verbos indicados entre parênteses nos tempos solicitados: a) Os alunos (pegar - tempo passado) o material na secretaria ontem. b) A professora (comprar - tempo futuro) o material para aula de amanhã. c) Nós (viajar - tempo passado) para conhecer o teatro da cidade. d) Maria (viajar - tempo futuro) para conhecer seus primos do interior. 18 INTERATIVIDADE Oficina de Letramento Leia o texto: A mulher e sua galinha Uma mulher morava numa pequena chácara e possuía uma única galinha. Esta galinha, todos os dias sem falta, botava um ovo. A mulher pensava em aumentar sua produção e resolveu que a galinha deveria colocar dois ovos por dia. Assim sendo, para atingir seu objetivo, decidiu alimentar a galinha com ração em dobro. 19 INTERATIVIDADE A partir daquele dia, a galinha tornou-se gorda e preguiçosa e nunca mais botou nenhum ovo. Moral da História: o ganancioso, cedo ou tarde, acaba por se tornar vítima de sua própria ganância. Esopo Fonte: http://www.abckids.com.br/verfabula 20 INTERATIVIDADE Oficina de Letramento A galinha tornou-se gorda e preguiçosa porque a) a mulher pensava em aumentar sua produção. b) morava numa pequena chácara. c) nunca mais colocou um ovo. d) comia a ração em dobro. 21 AULA Verbos: Impessoal O próprio nome parece nos fornecer algumas pistas rumo a desvendarmos os traços peculiares que norteiam tal assunto, concorda? Pois bem, ele é impessoal porque não existe pessoa verbal, ou pelo, menos nem todas elas. 22 AULA Torna-se essencial compreendermos que os chamados verbos impessoais pertencem àqueles verbos denominados defectivos, os quais não possuem conjugação completa, tendo em vista os tempos e pessoas que integram as conjugações verbais de uma forma geral. Assim sendo, afirmamos que esses verbos (impessoais) apresentam somente a terceira pessoa do singular, visto que não possuem sujeito. 23 AULA Vejamos, pois, quais são eles: Aqueles que indicam fenômeno da natureza, tais como: Nevar Relampejar Trovejar Ventar Garoar, entre outros. Chovia bastante quando saímos. 24 AULA Verbo haver indicando dois sentidos: Sentido de existir: Há muitas pessoas no pátio. (existem…) Sentido de tempo decorrido (passado): Há dois anos não o vejo. 25 AULA Lembre-se que o verbo “existir” não é impessoal e, portanto, é conjugado normalmente em concordância com o sujeito: Existem muitas cadeiras aqui. Existe um motivo para eu estar feliz. 26 AULA Verbos estar e fazer, quando indicarem: •• Clima: •• Tempo (data, hora, distância): Está bastante tarde. 27 AULA Outros exemplos: a) Havia fatos que precisavam ser resolvidos. b) Há motivos para que eu vá. c) Faz muito tempo que não a vejo. d) Amanheceu muito frio hoje. http://portugues.uol.com.br/gramatica/verbos-impessoais. html (adaptado) 28 DINÂMICA LOCAL INTERATIVA 1. Faça a concordância sublinhando o verbo correto. a) [Faz / Fazem] vinte minutos que estamos a sua espera. b) [Havia / Haviam] poucas vagas para o curso. c) Conhecido o resultado da votação, [choveu / choveram] vaias. d) Não [havia / haviam] vizinhos naquele deserto. e) [Havia / Haviam] já dois anos que não nos víamos. f) Conhecera-o assim, [fazia / faziam] quase vinte anos. 29 DINÂMICA LOCAL INTERATIVA 2. Faça uma frase com o verbo chover. 30 INTERATIVIDADE a) Faz vinte minutos que estamos a sua espera. b) Havia poucas vagas para o curso. c) Conhecido o resultado da votação, choveram vaias. d) Não havia vizinhos naquele deserto. e) Havia já dois anos que não nos víamos. f) Conhecera-o assim, fazia quase vinte anos. 31 AULA Bons e maus condutores de calor Se você estiver em uma tempestade para onde você deve ir? 32 AULA Os materiais comportam-se de modo diferente quanto a passagem da corrente elétrica. Existem aqueles que permitem a passagem elétrica e são chamados de condutores elétricos ou bons condutores, e aqueles que não deixam a corrente elétrica passar e são chamados de isolante ou maus condutores de calor. 33 AULA Maus condutores de calor •• Lã •• Madeira •• Vidro •• Papel •• Isopor 34 AULA Bons condutores de calor •• Metais (como o cobre, alumínio, ferro, etc.) e algumas ligas metálicas; •• Grafite •• Soluções aquosas (de sulfato de cobre, de ácido sulfúrico. etc.) •• Água da torneira, água salgada, água ionizada (como, por exemplo as das piscinas); •• Corpo humano; •• Ar úmido. 35 AULA Bons e maus condutores de calor Se você estiver em uma tempestade para onde você deve ir? 36 AULA Curiosidade Você deve correr para o carro. Os pneus funcionaram como isolante não permitindo a corrente passar. 37 DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Observe os objetos e coloque BC para os bons condutores de calor e MC para maus condutores de calor. a) b) c) 38 DINÂMICA LOCAL INTERATIVA d) e) 39 INTERATIVIDADE Observe os objetos e coloque BC para os bons condutores de calor e MC para maus condutores de calor. a) BC b) MC c) BC 40 INTERATIVIDADE d) MC e) BC 41 AULA Expressões numéricas com frações Nas operações fundamentais com números naturais, vimos que para resolver operações em expressões numéricas, temos que obedecer algumas regras. Primeiro devemos resolver as multiplicações e divisões na ordem em que se apresentam e por fim resolve-se as adições e subtrações também respeitando a ordem em que se apresentam. 42 AULA Vimos também que se a expressão numérica apresentar os sinais de associação, ( ), [ ] e { }, devemos eliminar na seguinte ordem: Primeiro resolvemos as operações que estão dentro dos parênteses, em seguida resolve-se as operações que estão dentro dos colchetes e por fim resolve-se as operações que estão dentro das chaves. Para resolver operações em uma expressão numérica com frações, basta seguir as mesmas regras para resolver operações em uma expressão numérica com números naturais. 43 AULA Veja alguns exemplos: 5 1 3 - x = 6 2 4 Primeiro resolvemos a multiplicação. 5 3 = - = 6 8 Em seguida, a subtração. 20-9 11 = = 24 24 http://matematicanaweb.com.br/assuntos/operacoes-com-fracoes/ expressoes-numericas-com-fracoes/ 44 DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Resolva as equações matemáticas. 1 5 3 a) x ÷ = 4 2 4 ( ( 3 1 1 b) ÷ 2= + 4 2 4 ( 45 ( INTERATIVIDADE 1 5 3 a) x ÷ = 4 2 4 Primeiro resolvemos a multiplicação. 5 3 = ÷ = 8 4 Agora resolvemos a divisão. 5 4 20 10 5 = x = x = 8 3 24 12 6 46 INTERATIVIDADE ( ( 3+2 8-1 ÷( =( 4 4 3 1 1 b) ÷ 2= + 4 2 4 ( ( ( ( 5 7 = ÷ = 4 4 5 4 20 5 = x = = 4 7 28 7 = 47 DESAFIO DO DIA Você sabia que o Brasil é o país onde mais caem raios no mundo? São cerca de dois a cada segundo! Mas qual seria a causa dessa atração eletrizante? 48