01) (Ueg 2008) Em algumas plantas, observa

Propaganda
3º
B22
Esta prova contém
T
5
B
12/08/10
questões.
INSTRUÇÕES:

Verifique se sua prova está completa.

Preencha corretamente todos os dados solicitados no cabeçalho.

Resoluções e respostas somente a tinta, azul ou preta.

Utilize os espaços determinados para respostas, não ultrapassando seus limites.

Evite rasuras e o uso de corretivos.

Resoluções com rasuras ou corretivo não serão revisadas.

Resoluções e respostas que estiverem a lápis não serão corrigidas.

Boa prova!
01) (Ueg 2008) Em algumas plantas, observa-se o aparecimento de gotículas de água nas
margens das folhas nas primeiras horas da manhã. Já no meio do dia, a mesma planta pode
apresentar as folhas murchas e inclinadas para baixo, como ilustrado nas figuras a seguir:
Considerando que foram descritos processos diferentes, responda ao que se pede.
a) Nas folhas, quais são as estruturas relacionadas com os processos observados em (A) e
(B), respectivamente? (1,0 ponto)
b) Cite o fator responsável por desencadear o processo em (B). (1,0 ponto)
02) (Unesp 2010) Considere o seguinte diálogo entre Charles Darwin e sua pequena filha,
Annie:
– Quantas abelhas viu hoje?
– Acho que nenhuma.
– Vi uma ou duas. As madressilvas estão florindo e as abelhas gostam dessa flor. Por que
não há mais abelhas em nosso jardim?
– Não sei.
– É por que os ratos que vivem debaixo das cercas saem à noite e destroem os seus ninhos.
Sabe por que existem tantos ratos silvestres?
– Não. Mas você vai me dizer, não, papai?
– É porque a família Darwin tem um cachorro, e não um gato.
– Você está brincando!
– Não, não estou. Cães não caçam ratos como os gatos. Daí os ratos destroem os ninhos
das abelhas. Por isso existem tão poucas.
– Por que tudo é tão cruel?
– Sinto muito, mas não sei.
(In A viagem de Charles Darwin, produzida pela BBC, Londres, 1978.)
a) No diálogo, podem ser identificadas algumas relações ecológicas interespecíficas, assim
como uma determinada cadeia alimentar. Identifique uma dessas relações interespecíficas,
indicando as espécies envolvidas e a relação que estabelecem entre si. (1,0 ponto)
b) Descreva a cadeia alimentar implícita no diálogo, indicando o nível trófico que ocupa cada
uma das espécies dessa cadeia. (1,0 ponto)
03) (Fuvest 1998) a) Relacione a abertura e o fechamento dos estômatos com o grau de
turgor das células estomáticas. (1,0 ponto)
b) Por que é vantajoso para uma planta manter seus estômatos abertos durante o dia e
fechados à noite? (1,0 ponto)
04) O gráfico abaixo mostra o número de indivíduos de duas espécies que viviam juntas e
foram separadas no momento indicado pela seta.
a) Diante do ocorrido, que tipo de interação ecológica existe entre as espécies A e B? (1,0
ponto)
b) Explique a resposta anterior. (1,0 ponto)
05) (Unesp 2000) Um professor colocou sementes de feijão para germinar em caixa de
vidro. Para que os alunos observassem o crescimento do caule e da raiz, cada semente foi
apoiada na parede interna da caixa, de modo a tornar visível sua germinação. Durante o
processo, todas as sementes receberam a mesma quantidade de água e luz. Assim, ao
longo dos dias, os alunos construíram o esquema seguinte.
a) Por que a raiz cresce primeiro que o caule? (1,0 ponto)
b) Até ser capaz de fazer fotossíntese, como a plântula obtém matéria orgânica? (1,0 ponto)
Download
Random flashcards
paulo

2 Cartões paulonetgbi

A Jornada do Herói

6 Cartões filipe.donner

paulo

2 Cartões oauth2_google_ddd7feab-6dd5-47da-9583-cdda567b48b3

Estudo Duda✨

5 Cartões oauth2_google_f1dd3b00-71ac-4806-b90b-c8cd7d861ecc

Matemática

2 Cartões Elma gomes

Criar flashcards