edital de defesa

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Aluna: Maria Cristina Ruas de Abreu Maia
Orientador: Prof. Dr. Juscelino Pernambuco
Linha de pesquisa: Processos e práticas textuais: caracterizações e
abordagens teóricas
Título da Dissertação: A FORMAÇÃO DE UM NOVO GÊNERO DO
DISCURSO: CADERNO DIDÁTICO DA UNIVERSIDADE ABERTA DO
BRASIL
Banca examinadora: Prof.Dr. Juscelino Pernambuco (Presidente) Titular
1:Profa. Dra. Ana Cristina Carmelino (UFES);Titular2: Profª Dra. Maria Flávia
Figueiredo (Unifran)
Dia:13/04/2012
Hora: 14h
Local: Teatro da Odontologia da Unifran
Resumo:
O tema dessa dissertação é a formação de um novo gênero do discurso
denominado de caderno didático criado pela Universidade Estadual de Montes
Claros para atender ao sistema de oferta de cursos de licenciatura a distância
da Universidade Aberta do Brasil. O nosso objetivo central é mostrar que o
caderno didático constitui um gênero discursivo por fazer uso de recursos
gramaticais, estilísticos e gráficos apropriados a sua função formativa,
conforme apresenta Bakhtin (2010) em suas reflexões sobre os gêneros do
discurso. As formulações bakhtinianas sobre os gêneros como formas de
discurso social e tipos relativamente estáveis de enunciados constituem nosso
principal referencial teórico e se inserem no quadro da abordagem sóciodiscursiva que reúne as posições de Adam (2008), Bronckart (1999),
Maingueneau (1997), além de repercutir em outras abordagens que, em razão
das filiações teóricas, nomeiam o gênero como discursivo/textual. As posições
de Bakhtin sobre língua, discurso, texto e enunciado como elementos
indissociáveis do gênero refletem a organização dos cadernos didáticos, que
formam o corpus de trabalho, das disciplinas Língua Portuguesa: Fonética e
Fonologia e Ensino da Gramática na Escola produzidos para 4º período do
curso de Letras/Português da UAB/Unimontes. Com efeito, podemos afirmar
que o caderno didático demonstra a potencialidade do gênero discursivo de
atender as diferentes atividades sociocomunicativas.
Palavras-chave: gêneros do discurso, construção composicional, caderno
didático.