3CAPÍTULO 15 – Ciclos biogeoquímicos

COLÉGIO ESTADUAL HELENA KOLODY – E.M.P.
TERRA BOA - PARANÁ
Professora Leonilda Brandão da Silva
E-mail: [email protected]
http://professoraleonilda.wordpress.com/
Capítulo 15 - p. 198
PROBLEMATIZAÇÃO
Como os elementos químicos encontrados
nos seres vivos circulam pela natureza?
Que desequilíbrios os seres humanos vem
causando nos ciclos desses elementos?
O que você sabe sobre:
• Sequestro de carbono?
• Efeito estufa?
• Aquecimento global?
• Protocolo de Kyoto?
• Créditos de carbono?
Ler o texto introdutório:
p. 198
“Na natureza nada se
cria, nada se perde, tudo
se transforma”.
Lavoisier
• Os organismos retiram constantemente da natureza substâncias e elementos químicos, que depois retornam ao
ambiente.
• O processo contínuo de retirada e devolução de elementos químicos à natureza constitui os ciclos biogeoquímicos.
• As cadeias de carbono que formam as moléculas
de açúcar são fabricadas pelos seres autotróficos
por meio da fotossíntese, na qual ocorre absorção
do CO2 do ambiente.
• A absorção do carbono atmosférico pelas plantas e
outros seres autotróficos e sua transformação em
substâncias orgânicas são chamadas de fixação do
carbono ou sequestro do carbono.
• Dessa forma, o carbono passa a circular pela cadeia alimentar na forma de moléculas orgânicas.
• Sua volta ao ambiente se dá na forma de CO2 por
meio da respiração de praticamente todos os seres
vivos e da decomposição de seus corpos após a
morte.
Absorção de
energia
luminosa
Fotossíntese
6CO2 + 6H2O Luz C6H12O6 + 6O2
Respiração celular
C6H12O6 + 6O2
Liberação de
energia
6CO2 + 6H2O + Energia
• Boa parte do CARBONO da Terra está nos compostos minerais – carbonatos (depósitos de conchas ou esqueletos)
– e nos depósitos orgânicos fósseis (carvão mineral,
petróleo e o gás natural), que se originaram de vegetais e
outros organismos, durante centenas de milhões de anos.
• Essas formas de carbono podem voltar à atmosfera pela
oxidação lenta em contato com o ar ou pela queima de
combustíveis fósseis.
• A produção de CO2 pela respiração e pela decomposição
deveria ser naturalmente compensada pelo consumo desse
gás na fotossíntese.
• No entanto, o ser humano não tem respeitado a natureza, libera esse gás na atmosfera, a uma velocidade muito maior
que a de assimilação pela fotossíntese.
• As reservas de carvão e de petróleo estão sendo consumidas em pouco + de um século. O resultado é um desequilíbrio no ciclo do carbono, com aumento progressivo de CO2
na atmosfera.
EFEITO ESTUFA – p. 200
• A luz do Sol passa pelo vidro e é absorvida pelas plantas e
por outros objetos, que se aquecem e emitem raios infravermelhos (radiação infravermelha ou radiação térmica).
• Por meio da radiação
ocorre a transferência
de calor de um corpo
para outro. A radiação
infravermelha não atravessa bem o vidro como faz a luz (radiação
ultravioleta); isso faz
com que o calor fique
preso, mantendo a estufa aquecida.
• De maneira semelhante ao que ocorre numa estufa de plantas, as radiações do Sol (onda infravermelha ou onda térmica) passam pela atmosfera e esquentam a superfície do planeta.
• Uma parte desses raios atravessa a atmosfera e vai para o
espaço.
• Outra parte é absorvida por
certos gases (CO2) da atmosfera e irradiada de volta para a
Terra.
• Desse modo, a atmosfera mantém a temperatura do planeta
nos níveis que conhecemos
hoje 15ºC. Esse efeito é chamado EFEITO ESTUFA.
• O efeito da atmosfera sobre a temperatura da Terra é chamado efeito estufa, pois lembra o que acontece nas estufas de
vidros.
• Ele mantém a temperatura média da Terra em torno de 15ºC.
• Sem ele, o planeta estaria permanentemente coberto de gelo
e sua temperatura média estaria em torno de -18ºC.
É o efeito estufa antrópico resulta em um desequilíbrio
energético do planeta e contribui para o aquecimento
global.
GASES QUE COLABORAM PARA O EFEITO ESTUFA
• Diversos gases na atmosfera colaboram para o efeito estufa, entre eles: o vapor de água, o gás carbônico, o metano, o dióxido de nitrigênio e os
clorofluorcarbo-nos (CFCs).
• O CO2 é o principal, sendo
responsável por cerca 63%
do efeito.
• O gás metano é produzido na decomposição da
matéria orgânica, no cultivo de arroz em regiões
alagadas, na decomposição do lixo, na fermentação
no intestino de cupins de ruminantes.
• O NO2 é produzido na combustão de matéria
orgânica, e os CFCs são gases de aplicações
industriais.
Aquecimento global: as evidências
• Nos últimos anos a temperatura média da Terra
tem aumentado. Os cientistas acreditam que
isso ocorra devido à intensificação do efeito estufa.
• Medidas feitas por satélites comprovam que cada vez menos
radiação infravermelha escapa para o espaço. Ao mesmo
tempo vem aumentando a quantidade dessa radiação que
volta para a Terra. Esse fenômeno é o Aquecimento Global.
• Há fortes evidências de que a intensificação do efeito estufa
resulta principalmente do aumento da concentração de CO2
na atmosfera. A produção desse gás pela respiração e decomposição deveria ser naturalmente compensada pelo seu
consumo na fotossíntese.
• No entanto, com o aumento da produção de CO2 – por causa
da queima de combustíveis fósseis (em motores, indústrias
e usinas) e, em menor grau, pelas queimadas de florestas -,
a concentração desse gás vem aumentando gradativamente.
• No início da Revolução Industrial, no final do século XVIII, a
concentração de CO2 era de 280 ppm. No final da década de
1950 passou para 315 ppm, e em 2011 atingiu cerca 392 ppm.
• Estudos indicam que a concentração de CO2 na atmosfera é
a maior dos últimos 800 mil anos, e que nove dos dez anos
mais quentes (desde 1880) ocorreram no séc. XXI.
• Embora os climatologistas afirmem que a temperatura média
da Terra está em elevação, isso não impede que, em algum
ano, tenhamos um inverno rigoroso.
• Outros estudos mostram aumento no ritmo do derretimento
do gelo nos polos e diminuição das geleiras nos Andes e no
Himalaia.
• Em 2011, a temperatura média no Ártico foi a mais alta desde
que as medições começaram, em 1880: o Ártico ficou 2,28ºC
mais quente do que a média do período de 1951 a 1980.
• O degelo nos últimos verões também tem sido maior.
Aquecimento global: possíveis consequências
• Em 2007, um relatório do IPCC elaborado por especialistas
concluiu que muito provavelmente (95%) o aquecimento global se deve ao aumento das emissões de CO2
provocadas pelo ser humano.
• Um aumento de + de 2ºC seria suficiente para provocar inundações, mais frequentes, ciclones tropicais e furacões mais
intensos, aumento de chuvas em latitudes + extremas e menos chuva nas áreas subtropicais.
• O aquecimento do planeta tb poderá interferir nos caminhos
das correntes de ar e de água e alterar o regime de chuvas,
afetando mais profundamente o clima de várias regiões.
• Todas essas mudanças climáticas poderiam prejudicar a agricultura. A seca, a falta de água e os problemas na agricultura poderão fazer com que 600 milhões de pessoas sejam
atingidas pela fome, desnutrição até o fim deste século.
−Outro fator seria a proliferação de insetos (se reproduzem
melhor em clima quente) que atacam plantações e transmitem doenças.
−Há ainda risco de perda da biodiversidade. Entre 20% a 30%
das ssp podem ser extintas caso a temperatura aumente até
2,5ºC.
−Parte da Amazônia poderá ser transformada em savana.
−Degelo de parte das calotas polares.
−Elevação do nível dos mares. Inundações doa áreas litorâneas, muitas ilhas ficarão submersas.
−Todas essas previsões dependem do que vai ocorrer com as
emissões de carbono no futuro.
O que fazer?
• Em 2005, entrou em vigor o Protocolo de Kyoto: em que cerca de 190 países apoiaram a redução da emissão de CO2 de
5,2% em média entre os anos de 2008 e 2012 (as cotas de
redução variam de 6 a 8% conforme o país).
• Em 2012, o Protocolo de Kyoto foi prorrogado até 2020, estabelecendo-se que novos encontros serão realizados a fim de
que todos os países do mundo se comprometam a reduzir
suas emissões.
• No Brasil, a lei 12.187 instituiu a Política Nacional sobre Mudanças do Clima, que formaliza o compromisso do país em
reduzir entre 35,1% e 38,9% a emissão de CO2 até 2020.
• Para atingir as metas estabelecidas, por exemplo, para reduzir o consumo de combustíveis fósseis pela utilização de equipamentos mais eficientes, que queimem menos combustíveis. Outra saída, é investir em fontes alternativas e energia, que não emitem CO2.
O Mecanismo de Desenvolvimento Limpo (MDL)
•Os países em desenvolvimento, que não precisam
cumprir, por enquanto, metas obrigatórias de redução, podem ser beneficiadas pelo MDL.
•Governos ou empresas desses países, que não precisam reduzir, mas que, reduzem as emissões, podem “vender” esses créditos a empresas ou governos das nações ricas.
•Em troca, estas contabilizam para si essas reduções
e recebem “créditos de carbono”, que contariam para
atingir suas metas de redução das emissões.
•O argumento é que para o planeta como um todo, o
importante é reduzir a emissão total de CO2, não
importando a região.
O que pode ser feito para reduzir as emissões CO2
• Troca dos combustíveis fósseis (gasolina e diesel) por
álcool que polui menos.
• Projetos de reflorestamento aumentando a quantidade
de árvores que absorvem o CO2.
• Redução do gás metano.
• Novas tecnologias para armazenar ou bombear para o
interior o subsolo ou fundo do mar o CO2 eliminado
nas indústrias.
• Além das medidas tomadas por governos e empresas,
cada um de nós pode colaborar: diminuindo o consumo de energia, usar transportes coletivos, carro à
álcool, manter motores regulados, reduzindo volume
de lixo, reciclando e reaproveitando.
PROBLEMATIZAÇÃO
Como os elementos químicos encontrados
nos seres vivos circulam pela natureza?
Que desequilíbrios os seres humanos vem
causando nos ciclos desses elementos?
O que você sabe sobre:
• Sequestro de carbono?
• Efeito estufa?
• Aquecimento global?
• Protocolo de Kyoto?
• Créditos de carbono?
EFEITO ESTUFA
VÍDEOS:
Ciclo do carbono – Duração:1:00
Derretimento das geleiras na Groelândia Parte 01
Fantástico: derretimento das geleiras da
Groelandia ONU alerta sobre Impactos do
aquecimento global – 2:50
ATIVIDADES – P. 199 a 203
1) Explique o significado de ciclos biogeoquímicos.(2)
2) O que significa fixação do carbono ou sequestro
do carbono? (3)
3) Como se dá a volta (devolução) do carbono ao
ambiente? (3)
4) Esquematize o ciclo do gás carbônico. (6) Co
5) Como o ser humano vem alterando a concentração de CO2 na atmosfera? Qual a relação entre
esse desequilíbrio no ciclo do carbono e a temperatura média do planeta? (4)
6) Explique Efeito Estufa. (3)
7) Além do CO2, quais os gases que colaboram com
o efeito estufa? (2)
8) Por que se recomenda o reflorestamento como
forma de diminuir o problema causado pela emissão de CO2? (2)
9) O que são “créditos de carbono”? (3)
10)Como cada um de nós pode colaborar para diminuir a emissão de CO2 no ambiente? (3)
♣♣♣
PROBLEMATIZAÇÃO
Como o oxigênio chega à atmosfera?
Qual a importância do O2 para os seres vivos?
O que você sabe sobre:
• Camada de ozônio?
• Protocolo de Montreal?
• Fixação do nitrogênio?
• Rotação de cultura?
• Adubação verde?
• Os átomos de oxigênio estão nos + variados compostos minerais e orgânicos, mas sua presença na
forma de molécula de oxigênio livre (O2 ) – como é
usado na respiração e na combustão – depende da
fotossíntese.
• Nessa forma compõe 21% da atmosfera.
• Esse gás é produzido durante a fotossíntese e consumido quando essas moléculas são oxidadas na
respiração ou na combustão. Por isso, o ciclo do
oxigênio está muito relacionado ao do carbono.
15 a 30 Km estratosfera
• Parte do oxigênio (O2) da atmosfera combina-se
com metais do solo (como Fe) e forma óxidos.
• Na estratosfera, parte é transformado em ozônio O3
pelos raios ultravioletas do Sol. O inverso tb ocorre.
• Essas duas reações (O2
O3) permitem que se
mantenha na estratosfera uma camada de ozônio
em equilíbrio, que funciona com filtro protetor,
retendo cerca de 80% de toda radiação ultravioleta.
• A maior concentração de ozônio está entre 20 e 25
km de altitude.
• Com a destruição dessa camada, mais raios UV chegam à Terra, o que representa sério perigo p/ o ser
humano e para o meio ambiente.
Destruição da camada de ozônio
• A camada de ozônio vem sendo destruída por gases liberados por aviões supersônicos, cinzas de
vulcões e, principalmente, pelos clorofluorcarbonos (CFCs), grupo de gases usados nas indústrias, com destaque para CF2, Cl2, CFCl3.
• Os CFCs são muito estáveis e sobem lentamente
até a estratosfera, onde começam a destruir o ozônio. Além disso, também colaboram para o
aumento do efeito estufa.
• Sob a ação dos raios ultravioletas, os CFCs liberam
átomos de cloro, que reagem com o ozônio e o transformam em oxigênio.
• No fim da reação, os átomos de cloro são regenerados e destroem outras moléculas de ozônio. Apenas
um átomo de cloro pode teoricamente decompor + de
cem mil moléculas de ozônio, ao longo do anos.
CF2Cl2
CF2Cl + Cl
Cl + O3
ClO + O2
ClO + O
Cl + O2
•O processo de formação de ozônio a partir do oxigênio não é interrompido, mas a sua velocidade é inferior à de destruição, o que leva a uma redução “Buraco na Camada de Ozônio”.
Produtos onde eram encontrados os CFCs
• Nos anos de 1930, os CFCs foram considerados extremamente práticos, pois eram inertes, não inflamáveis, nem tóxicos ou corrosivos, e podiam ser utilizados para dar pressão em embalagens spray (aerossóis) de inseticidas e desodorantes. Também foram usados como gás de refrigeração em geladeiras e ar-condicionado, e na fabricação de
espuma de plástico e isopor.
• Apenas em 1970 ficou comprovada
a ação danosa desses gases sobre a
camada de ozônio.
• Quando aqueles aparelhos são concertados ou viram sucatas, esses gases escapam para a atmosfera e o resultado é
a formação de “buracos” na camada de ozônio, que
correspondem a regiões em que essa camada é mais fina,
pelas quais os raios ultravioletas passam em maior quantidade.
• Algumas medições, revelaram uma destruição
mai-or do ozônio – chegando a 50% - sobre a
Antártida, mas trata-se
de um fenômeno cíclico.
A massa de ar com gases que destroem o ozônio permanece estacionária em certas estações
do ano, piorando a situação. Com a mudança
de estação o ar é renovado e a destruição diminui.
CONSEQUÊNCIAS DO BURACO NA CAMADA de O3
O aumento da passagem de radiação UV pode:
• Reduzir a fotossíntese – comprometendo colheitas.
• Destruir o fitoplâncton – provocando desequilíbrios nos ecossistemas aquáticos.
• No ser humano, esse tipo de radiação aumenta a incidência de câncer de pele (por causa do aumento da taxa
de mutações), de cataratas (lesões no cristalino) e de
prejuízos ao sistema imunológico.
• Em setembro de 1987 foi assinado o Protocolo de Montreal
e, desde então, as emissões de CFCs diminuíram 97% nos
países industrializados e 84% nos demais.
• Além de não produzir mais CFC em 2007 o Brasil proibiu
sua importação.
• O últimos estudos confirmam que a expansão do buraco
na camada de ozônio está contida. No entanto, alguns gases usados em substituição (HFC, HCFC-22) tb intensificam o efeito estufa.
VÍDEO: Buraco na Camada de Ozônio - Duração: 2:10
• A água é fundamental para os seres vivos, pois possibilita a ocorrência das reações químicas, ajuda a
regular a temperatura e facilita e transporte de substâncias.
• Cerca de 71% da superfície da Terra é coberta por água em estado líquido. Do total desse volume, ≊
97% estão nos oceanos.
• Cerca de 2% da água do planeta está no estado sólido, nas regiões próximas aos polos e no topo de
montanhas muito elevadas.
• A água doce no estado líquido está nos rios, lagos,
represas, infiltrada no solo e nas rochas, nas nuvens e nos seres vivos – corresponde 1% do total
de água do planeta.
• A energia solar desempenha importante papel no
ciclo hidrológico. Graças a ela, a água sofre constante evaporação e penetra na atmosfera em forma
de vapor.
• Nas camadas + altas e + frias da atmosfera, o vapor
de água se condensa e forma as nuvens.
• As gotas de água nas nuvens são tão pequenas q a
turbulência e as correntes de ar mantêm-nas flutuando. Qdo várias gotas se juntam, elas podem ficar
muito pesadas p/ se manter no ar e se precipitam
na forma de chuva, neve ou granizo.
• Por escoamento superficial, a água pode formar rios e lagos e voltar para o aceano.
• Pode tb infiltrar-se no solo e formar os lençóis subterrâneos ou freáticos, ou os aquíferos.
Há dois tipos de ciclo da água:
• Ciclo curto ou pequeno: que ocorre pela evaporação dos oceanos, rios, mares e lagos e sua volta a
superfície da Terra na forma de chuva e neve.
• Ciclo longo ou grande: o que a água passa pelo
corpo dos seres vivos antes de voltar ao ambiente.
– Ela é retirada do solo pelas raízes dos vegetais e
utilizada na fotossíntese e pode, pela cadeia alimentar, ir para o corpo dos animais.
– A água volta para a atmosfera por meio da transpiração ou da respiração e volta para o solo por
meio da urina, das fezes ou da decomposição
das folhas e dos cadáveres.
– O conjunto de evaporação e transpiração é chamado de evapotranspiração.
• Os ser humano vem consumindo grandes quantidades de água doce de rios, lagos e lençóis subterrâneos.
• O consumo excessivo e a poluição aceleram a escassez de água limpa.
Ler o texto: A escassez de água – p. 206
Vídeo: Ciclo da água
Duração: 3:31
• O nitrogênio é um elemento químico fundamental
p/ o ser vivo, pois entra na constituição de substâncias importantes, como as proteínas e os ácidos
nucleicos.
• Entretanto, apesar de 78% da atmosfera ser constituída de gás nitrogênio (N2 muito estável), a maioria dos seres vivos não pode utilizá-lo diretamente.
• Os vegetais só conseguem usá-lo na forma de amônia (NH3) ou de nitrato (NO-3).
• Os animais aproveitam o nitrogênio na forma de aminoácidos.
ETAPAS DO CICLO DO NITROGÊNIO
•
•
•
•
FIXAÇÃO
AMONIFICAÇÃO
NITRIFICAÇÃO
DESNITRIFICAÇÃO
1) FIXAÇÃO DO NITROGÊNIO
• A transformação do gás nitrogênio em amônia, que
pode ser incorporada às substâncias orgânicas, é
chamada de fixação do nitrogênio.
• A fixação é feita por algumas bactérias que conseguem utilizar o nitrogênio atmosférico e o transformam em amônia (NH3). A amônia pode ser incorporada às substâncias orgânicas ao combinar-se
como CO2 para formar aminoácidos.
• 2N2 + 6H2O 4NH3 + 3O2
• Entre as cianobactérias fixadoras, estão a Nostoc e
a Anabaena, e entre as bactérias, a Azotobacter e a
Clostridium, encontradas no solo e na água.
• Há também as bactérias do gênero Rhizobium, que
vivem nas raízes das leguminosas.
• Examinando essas raízes, encontramos pequenos
nódulos com milhões de bactérias fixadoras (Rhizobium). Uma parte do nitrogênio fixado é fornecido à leguminosa que a utiliza na síntese de aminoácidos e nucleotídeos, o excesso é liberado no solo
na forma de amônia.
• Essas bactérias funcionam
como adubo vivo ao fornecer nitrogênio à planta, que
lhes dá alimento – associação mutualística –
BACTERIORRIZA.
2) AMONIFICAÇÃO
• Uma parte da amônia do solo origina-se da fixação do
nitrogênio. Outra parte é formada a partir da decomposição dos cadáveres e excretas.
• Realizado por bactérias e fungos decompositores, esse
processo é chamado de amonificação.
3) NITRIFICAÇÃO
• O fenômeno de transformação da amônia em nitrato
é chamado de nitrificação e ocorre em 2 etapa.
−Nitrosação: a maior parte da amônia não é absorvida pelas plantas, sendo oxidada em nitrito pelas
bactérias notrosas (gênero Nitrosomonas, Nitrosococus e Nitrosolobus (quiomintéticas).
−Nitratação: os nitritos formados pelas bactérias nitrosas são liberados no solo e oxidados por outras
bactérias quimiossintéticas chamadas nítricas (gênero Nitrobacter); nessa oxidação, forma-se os
nitratos.
• Os nitratos absorvidos são utilizados pelas plantas
na fabricação de proteínas e de seus ácidos nucleicos. Pela cadeia, passam para o corpo dos animais.
4) DESNITRIFICAÇÃO
• No solo, além das bactérias de nitrificação, existem
outras, como a Pseudomonas denitrificans. Na ausência de O2, essas bactérias usam nitrato para oxidar compostos orgânicos (respiração anaeróbia) e
produzir energia.
• Por meio da desnitrificação, uma parte dos nitratos
do solo é transformada novamente em gás nitrogênio (N2) e volta para a atmosfera e com isso fecha-se
o ciclo.
1) FIXAÇÃO
4) DESNITRIFICAÇÃO
2) AMONIFICAÇÃO
3) NITRIFICAÇÃO
Resumo dos processos no ciclo do
Nitrogênio:
Nome do
Processo
Agente
Bactéria Rhizobium e
Fixação
Nostoc (alga cianofícea)
Amonização
Bactérias decompositoras
Bactéria Nitrosomonas
Nitrosação
e Nitrosococcus
Nitratação
Bactéria Nitrobacter
Bactérias Desnitrificantes
Desnitrificação
(Pseudomonas)
Equação
N2 => sais
nitrogenados
N orgânico => NH4 Amônia
NH4 => NO2 Nitrito
NO2 => NO3 Nitrato
NO3 => N2Gás Nitrogênio
FERTIZIAÇÃO DO SOLO
• Embora no solo haja uma quantidade limitada de nitratos, sais de amônia e de outros minerais necessários às plantas, nos ecossistemas naturais a morte e
a decomposição promovem a rápida reciclagem
desses elementos.
• Nas culturas agrícolas, uma parte dos vegetais é
consumida nas cidades; portanto, sai do ecossistema e impede a reciclagem dos sais.
• Para compensar isso, são fornecidos ao solo
nitrogênio, fósforo, potássio e outros elementos na
forma de adubos ou fertilizantes sintéticos.
• Outra maneira de devolver ao solo os sais de nitrogênio é por meio da rotação de cultura, em
que se alterna o plantio de arroz, milho, trigo,
etc. com plantas leguminosas. Como vimos,
estas repõem pela fixação os sais de nitrogênio
que outros vegetais retiram do solo.
• Além disso, após a colheita, folhas e ramos das
leguminosas podem ser enterrados no solo para
servir de adubo natural adubação verde.
PROBLEMATIZAÇÃO
Como o oxigênio chega à atmosfera?
Qual a importância do O2 para os seres
vivos?
Por que o nitrogênio é um elemento fundamental para os seres vivos?
O que você sabe sobre:
• Camada de ozônio?
• Protocolo de Montreal?
• Fixação do nitrogênio?
• Rotação de cultura?
• Adubação verde?
1)
2)
3)
4)
5)
6)
ATIVIDADES – P. 199 a 203
Qual a proporção de O2 livre na atmosfera? (1)
Explique a importância da camada de ozônio na
atmosfera. (2)
Que gases são os responsáveis pela destruição
da camada de ozônio? Como eles danificam a
atmosfera? (3)
Qual o objetivo do Protocolo de Montreal e o que
ele já atingiu? (3)
Esquematize o ciclo da água na natureza. (6)
Por que o nitrogênio é um elemento fundamental
para os seres vivos? (2)
7) Qual a proporção de N2 livre na atmosfera? (1)
8) Explique o que é fixação do nitrogênio, amonificação, nitrificação e desnitrificação e quais as seres
vivos que realizam cada etapa. (6)
9) Em relação aos gases CFCs, responda:
a) Como eles danificam a atmosfera? (3)
b)Como isso pode afetar a saúde humana? Por
quê? (3)
c) Que importante medida foi tomada em relação a
esse problema? (3)
10)Explique rotação de cultura e qual sua importância. (4)
11)O que é adubação verde. (4)
♣♣♣
ATIVIDADES
RESPONDER:
Aplique seus conhecimentos
1 a 24
p. 209 a 214