Prefeitura Municipal de Camaçari

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PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMAÇARI
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO – SEDUC
COORDENADORIA TÉCNICA E PEDAGÓGICA
MATRIZ DA PROPOSTA CURRICULAR DO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS
GEOGRAFIA/ CICLO DE ALFABETIZAÇÃO – 1º ESTÁGIO
EIXO TEMÁTICO: ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA
COMPETÊNCIAS
 Deslocar-se com autonomia e representar os lugares onde vive e se relaciona,
reconhecendo os referenciais espaciais de localização, orientação e distância.
 Conhecer e utilizar, progressivamente, fontes de informação escritas e imagéticas
no seu cotidiano.
HABILIDADES
Observa e relata a natureza em seu bairro e em outras localidades.
Descreve e compara a natureza em seu bairro e em outras localidades.
Descreve os percursos realizados no seu cotidiano.
Identifica os responsáveis por determinadas tarefas do seu cotidiano (família,
escola e comunidade).
 Demonstra atitudes de conservação e preservação dos espaços coletivos
(escola, casa, comunidade).
 Percebe a importância da sinalização no trânsito representada por símbolos para
proteção da vida.
 Reconhece e respeita os diferentes símbolos representados como regras na
sociedade.




EIXO TEMÁTICO: O LUGAR E A PAISAGEM
COMPETÊNCIAS
 Demonstrar atitude responsável de cuidado com o meio em que vive.
 Reconhecer, na paisagem local e no lugar em que vive as diferentes
manifestações da natureza, comparando com outras paisagens.
HABILIDADES
 Identifica e percebe a casa, a escola e comunidade como espaços coletivos de
convivência.
 Reconhece a importância das regras para a boa convivência.
 Investiga o papel da ação do homem na transformação dos elementos naturais
disponíveis na paisagem local.
ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS – ANOS INICIAIS
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PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMAÇARI
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO – SEDUC
COORDENADORIA TÉCNICA E PEDAGÓGICA
MATRIZ DA PROPOSTA CURRICULAR DO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS
GEOGRAFIA / CICLO DE ALFABETIZAÇÃO – 2º ESTÁGIO
EIXO TEMÁTICO: A REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO E SUAS LINGUAGENS
COMPETÊNCIAS
 Representar o espaço, considerando características da linguagem cartográfica,
como as relações de distância e direção e o sistema de cores e legendas.
HABILIDADES
 Observa e descreve diferentes formas pela qual a natureza se apresenta na
paisagem local.
 Realiza leitura inicial de mapas e globos terrestres.
 Produz mapas e roteiros simples do lugar onde vive.
EIXO TEMÁTICO: O LUGAR E A PAISAGEM
COMPETÊNCIAS
 Reconhecer, na paisagem local e no lugar em que vive as diferentes
manifestações da natureza e sua transformação pela ação do homem e/ou
tempo.
HABILIDADES
 Reconhece a necessidade de preservação das paisagens naturais para o bem
estar da comunidade
 Identifica o papel do trabalho humano na transformação da natureza,
 Investiga como pessoas de diferentes espaços e tempos utilizam técnicas e
instrumentos distintos de trabalho na apropriação e transformação dos
elementos naturais da paisagem local.
EIXO TEMÁTICO: A RELAÇÃO CIDADE E CAMPO
COMPETÊNCIAS
 Conhecer e estabelecer relações entre as pessoas e o lugar, as condições de
vida, as histórias, as relações afetivas e de identidade com o lugar onde vive.
HABILIDADES
 Respeita as diferenças étnico-culturais do seu grupo de convívio e de outros
grupos.
 Identifica elementos da paisagem, estabelecendo relação entre cidade e campo.
 Identifica as normas do lugar de vivência (como se deve agir na rua, na escola,
em casa) e como essas regras são expressas nas relações sociais.
ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS – ANOS INICIAIS
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PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMAÇARI
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO – SEDUC
COORDENADORIA TÉCNICA E PEDAGÓGICA
MATRIZ DA PROPOSTA CURRICULAR DO ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
GEOGRAFIA /CICLO DE ALFABETIZAÇÃO – 3º ESTÁGIO
EIXO TEMÁTICO: A REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO E SUAS LINGUAGENS
COMPETÊNCIA
 Saber utilizar, progressivamente, a linguagem cartográfica para representar e
interpretar informações, observando a direção, distância, orientação a partir da
paisagem local e lugar onde vive.
HABILIDADE
 Produzir mapas ou roteiros simples, considerando características da linguagem
cartográfica, como as relações de distância e direção e o sistema de cores e
legendas.
EIXO TEMÁTICO: O LUGAR E A PAISAGEM
COMPETÊNCIA
 Reconhecer, na paisagem local e no lugar em que vive as diferentes
manifestações da natureza, a apropriação e sua transformação pela ação de sua
coletividade, comparando com outras paisagens.
HABILIDADES
 Realiza leitura de imagens da paisagem local comparando com outras paisagens
e lugares.
 Percebe e relaciona as mudanças das paisagens naturais a partir da ação do
homem e/ou do tempo.
 Identifica as condições do lugar em que vive (moradia, asfalto, saneamento
básicos, postos de saúde, escolas, lugares de lazer, tratamento do lixo).
EIXO TEMÁTICO: A RELAÇÃO CIDADE E CAMPO
COMPETÊNCIA
 Reconhecer as relações entre as pessoas e o lugar, as condições de vida, as
histórias, as relações afetivas e de identidade com o lugar onde vive.
HABILIDADES
 Identifica as normas do lugar de vivência (como se deve agir na rua, na escola,
em casa) e como essas regras são expressas nas relações sociais e na própria
paisagem local.
 Identifica diferentes formas de preservação ambiental, demonstrando atitudes
ecologicamente corretas.
 Respeita as diferenças étnico-culturais do seu grupo de convívio e de outros
grupos.
ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS – ANOS INICIAIS
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PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMAÇARI
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO – SEDUC
COORDENADORIA TÉCNICA E PEDAGÓGICA
MATRIZ DA PROPOSTA CURRICULAR DO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS
GEOGRAFIA – 4º ANO
EIXOS TEMÁTICOS: INFORMAÇÃO, COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃO
COMPETÊNCIAS
 Perceber a importância das tecnologias, da informação, da comunicação e dos
transportes, valorizando o seu cotidiano.
 Utilizar os procedimentos básicos de observação, descrição, registro e
comparação na coleta e tratamento da informação a partir de diversas fontes.
HABILIDADES
 Valoriza a técnica e a tecnologia em prol da preservação e conservação do meio
ambiente e da manutenção da qualidade de vida.
 Compreende a importância do trabalho humano na produção e utilização de
recursos técnicos e tecnológicos, percebendo benefícios e prejuízos por eles
causados.
 Percebe o papel das tecnologias na construção de paisagens urbanas e rurais.
EIXO TEMÁTICO: DISTÂNCIAS E VELOCIDADES NO MUNDO URBANO E RURAL
COMPETÊNCIA
 Reconhecer, no cotidiano, referenciais espaciais de localização, orientação e
distância, representando o lugar de vivência.
HABILIDADES
 Reconhece a história dos meios de comunicação e sua influência na vida das
pessoas no mundo urbano e no mundo rural.
 Compreende as funções dos meios de transportes nas dimensões urbanas e
rurais.
 Identifica e compara os diferentes meios de transporte, percebendo as
implicações na organização da vida em sociedade e transformações na
natureza.
ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS – ANOS INICIAIS
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EIXO TEMÁTICO: O PAPEL DAS TECNOLOGIAS NA CONSTRUÇÃO DE
PAISAGENS URBANAS E RURAIS
COMPETÊNCIAS
 Perceber a importância das tecnologias, da informação, da comunicação e dos
transportes, valorizando o seu cotidiano.
 Utilizar os procedimentos básicos de observação, descrição, registro e
comparação na coleta e tratamento da informação a partir de diversas fontes.
HABILIDADES
 Valoriza a técnica e a tecnologia em prol da preservação e conservação do meio
ambiente e da manutenção da qualidade de vida.
 Compreende a importância do trabalho humano na produção e utilização de
recursos técnicos e tecnológicos, percebendo benefícios e prejuízos por eles
causados.
 Percebe o papel das tecnologias na construção de paisagens urbanas e rurais.
 Observa, descreve, explica e compara imagens expressas em diferentes
portadores: maquetes e plantas, fotografias, textos, mapas, vídeos.
 Realiza leitura e produção de mapas simples, maquetes e roteiros
compreendendo as noções de distancia, direção, proporção e orientação
geográfica.
EIXO TEMÁTICO: MODOS DE VIDA: URBANO E RURAL
COMPETÊNCIAS
 Compreender as relações existentes entre o mundo urbano e rural no qual está
inserido, estabelecendo comparações dos lugares e regiões junto às
coletividades no tempo presente e passado.
 Valorizar, preservar e conservar o meio ambiente como melhoria da qualidade de
vida.
HABILIDADES
 Percebe o papel das tecnologias na construção de paisagens urbanas e rurais.
 Observa, descreve, explica e compara imagens expressas em diferentes
portadores: maquetes e plantas, fotografias, textos, mapas, vídeos.
 Localiza informações referentes ao relevo, clima, distribuição da população, dos
bens econômicos, contidas nos mapas.
 Reconhece os diferentes ritmos e tipos de trabalho da cidade e do campo.
 Identifica as formas de moradia e organização e distribuição da população.
 Relaciona os diferentes hábitos cotidianos, ás expressões culturais e de lazer da
população urbana e rural.
 Distingue diferentes paisagens urbanas e rurais brasileiras.
 Demonstra atitudes ecologicamente corretas, no cotidiano, com o meio
ambiente.
ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS – ANOS INICIAIS
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PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMAÇARI
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO – SEDUC
COORDENADORIA TÉCNICA E PEDAGÓGICA
MATRIZ DA PROPOSTA CURRICULAR DO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS
GEOGRAFIA – 5º ANO
EIXO TEMÁTICO: INFORMAÇÃO, COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃO
COMPETÊNCIAS
 Reconhecer o papel das tecnologias da informação, da comunicação e dos
transportes na transformação e na construção de paisagens urbanas e rurais.
 Saber utilizar, progressivamente, a linguagem cartográfica para
informações, e representar as características de diferentes paisagens.
obter
HABILIDADES
 Compreende como a tecnologia influencia na construção e transformação das
paisagens e na vida em sociedade.
 Reconhece formas e possibilidades de se relacionar e transformar a natureza
condenando desperdício e uso predatório da natureza.
 Identifica os recursos tecnológicos nos diferentes contextos urbanos e rurais.
 Produz e realiza leitura e interpretação de mapas simples.
 Reconhece os diferentes meios de comunicação e de transportes nas relações
entre o campo e a cidade ao longo do tempo.
 Utiliza algumas convenções cartográficas: direção, orientação, sistema de cores,
legendas, divisão e contorno dos mapas políticos, pontos cardeais para
compreensão de mapas, maquetes e roteiros.
 Identifica a divisão política do Brasil com base na análise de um mapa.
 Localiza as regiões brasileiras e seus respectivos estados e capitais.
 Localiza a Bahia no espaço brasileiro.
 Localiza e interpreta informações nos mapas sobre clima, vegetação, relevo,
hidrografia e distribuição da população.
 Percebe a importância de pontos de referência para melhor localização no
espaço.
EIXO TEMÁTICO: DISTÂNCIAS E VELOCIDADES NO MUNDO URBANO E RURAL
COMPETÊNCIAS
 Conhecer e utilizar os procedimentos básicos de observação, descrição, registro,
comparação e análise para compreensão do espaço, da paisagem, do território e
do lugar.
HABILIDADES
 Identifica e descreve características do relevo, clima, vegetação e hidrografia nas
regiões brasileiras.
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 Compreende o significado geográfico dos termos território, fronteira e limite.
 Observa, descreve e compara paisagens por meio de fotos e mapas.
EIXO TEMÁTICO: O PAPEL DAS TECNOLOGIAS NA CONSTRUÇÃO DE
PAISAGENS URBANAS E RURAIS
COMPETÊNCIAS
 Reconhecer o papel das tecnologias da informação, da comunicação e dos
transportes na transformação e na construção de paisagens urbanas e rurais.
 Reconhecer e valorizar semelhanças e diferenças entre os modos de vida
relativos ao trabalho, construções e moradias, hábitos cotidianos, lazer e cultura.
HABILIDADES
 Compreende como a tecnologia influencia na construção e transformação das
paisagens e na vida em sociedade.
 Reconhece formas e possibilidades de se relacionar e transformar a natureza
condenando desperdício e uso predatório da natureza.
 Identifica os recursos tecnológicos nos diferentes contextos urbanos e rurais.
 Produz e realiza leitura e interpretação de mapas simples.
 Reconhece os diferentes meios de comunicação e de transportes nas relações
entre o campo e a cidade ao longo do tempo.
 Reconhece que o povo brasileiro se constituiu da mistura de diversos povos.
 Compreende a influência da imigração no crescimento populacional.
 Reconhece e valoriza a influência das culturas indígenas e africanas na
formação da população brasileira.
 Respeita os diferentes modos de vida e valores de outros grupos sociais
distantes no tempo e no espaço.
EIXO TEMÁTICO: MODOS DE VIDA: URBANO E RURAL
COMPETÊNCIAS
Reconhecer e valorizar semelhanças e diferenças entre os modos de vida relativos ao
trabalho, construções e moradias, hábitos cotidianos, lazer e cultura.
Adotar atitude de responsabilidade, preservação e conservação com o meio ambiente
para a manutenção da qualidade de vida.
HABILIDADES
 Reconhece que o povo brasileiro se constituiu da mistura de diversos povos.
 Compreende a influência da imigração no crescimento populacional.
 Reconhece e valoriza a influência das culturas indígenas e africanas na
formação da população brasileira.
 Respeita os diferentes modos de vida e valores de outros grupos sociais
distantes no tempo e no espaço.
 Demonstra atitude de preservação com o meio ambiente.
ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS – ANOS INICIAIS