Prova comentada - Vestibular UFSC 2006

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BIOLOGIA E GEOGRAFIA – QUESTÃO DISCURSIVA 2
INSTRUÇÕES
1. Confira o número do(a) candidato(a), o local, o setor, o grupo e a ordem indicados na folha da
questão discursiva, a qual não deverá ser assinada.
2. Leia atentamente a questão.
3. Escreva com letra legível, use linguagem clara e utilize a norma culta da língua portuguesa.
4. Use caneta com tinta preta ou azul para transcrever seu texto do rascunho para a folha da
questão discursiva.
5. Redija sua resposta utilizando entre 5 (cinco) e 15 (quinze) linhas.
6. Não serão corrigidas respostas escritas a lápis, nem respostas na folha de rascunho.
O texto abaixo, extraído do livro “Os Sertões” de Euclides da Cunha, aborda aspectos de um dos
ecossistemas mais típicos do Brasil – a caatinga.
“Ajusta-se sobre os sertões o cautério* das secas; esterilizam-se os ares urentes*; empedra-se o chão,
gretando*, recrestado*; ruge o Nordeste nos ermos; e, como um cilício* dilacerador, a caatinga estende
sobre a terra as ramagens de espinhos... Mas, reduzidas todas as funções, a planta, estivando*, em
vida latente, alimenta-se das reservas que armazena nas quadras remansadas* e rompe os estios,
pronta a transfigurar-se entre os deslumbramentos da primavera.”
(CUNHA, Euclides da. Os Sertões. São Paulo: Martin Claret, 2003, p. 54)
Vocabulário
cautério
urentes
gretando
recrestado
cilício
estivando
remansadas
–
–
–
–
–
–
–
que cauteriza partes vivas do organismo; cáustico.
ardentes.
v. gretar, rachar, abrir fenda.
queimado, tostado.
cordão grosseiro usado para atos de penitência.
em prefloração.
referente a remanso; quietação; estagnação; recolhimento.
A caatinga apresenta características próprias em relação ao clima, vegetação e ocupação humana. A
partir do texto apresentado e dos seus conhecimentos caracterize a caatinga do ponto de vista
climático e aspectos socioeconômicos. Descreva, também, adaptações típicas da vegetação desta
região e forneça um exemplo.
ITENS QUE DEVERIAM SER ABORDADOS NA RESPOSTA DA QUESTÃO DISCURSIVA 2
GEOGRAFIA
1. Clima tropical semi-árido.
2. Exploração social pelo latifúndio, gera pobreza, migração, estagnação econômica.
3. Predominância de pecuária extensiva e agricultura de subsistência.
4. Hoje – mudanças, transformações, modernização.
BIOLOGIA
1. Características das adaptações (espinhos, casca grossa, impermeáveis, reserva em tecidos, dormência, raízes profundas).
2. Exemplo de vegetação da área.
3. Comentários sobre as adaptações (Evitar perda d’água, proteção contra predadores, resistir à queimada, resistir à estiagem, acumular água, buscar água de profundidade).
ANÁLISE DA QUESTÃO
Constando pela primeira vez, a questão discursiva interdisciplinar da prova 2, no Vestibular 2006
envolvia duas áreas de conhecimento: Geografia e Biologia. O elevado índice de notas zero (9.937) e de 0,25
(9.452) ocorreu, principalmente devido à ausência de resposta à questão ou à argumentação deficiente, ou ainda a
falhas na interpretação de dados por parte dos candidatos, já que os temas abordados correspondem a conteúdos
clássicos bem trabalhados no Ensino Médio. A banca optou por aproveitar a leitura do livro "Os Sertões", de
Euclides da Cunha, para elaborar a questão. Há que considerar que o tema da questão é amplamente divulgado pela
mídia, principalmente no que se refere à questão socioeconômica do Sertão Semi-Árido Nordestino.
A observação de que 32% dos candidatos não indicaram qualquer adaptação ou exemplo de espécies que
caracterizam a região em questão evidencia que não há um reforço do trabalho interdisciplinar no Ensino Médio.
Fazemos tal afirmativa em virtude de os candidatos terem caracterizado bem o clima da região (semi-árido) e não
terem feito a transposição para as adaptações que estão presentes nos vegetais que habitam tal região. Em climas
semi-áridos, com escassez de chuvas, a vegetação deve apresentar recursos que evitem a perda deste elemento
abiótico. Desta forma, apresentar características corretas, do semi-árido sem a correlação com os seres vivos que aí
existem demonstra total desconexão entre as disciplinas ministradas no Ensino Médio.
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