ECOSSISTEMAS BRASILEIRO - Ciências e suas tecnologias

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3
CARACTEÍSTICA DOS PRINCIPAIS ECOSSISTEMA (BIOMAS) BRASILEIROS
ANTES DE APLICAR O CONTEÚDO E TEMA PROPOSTO, É PRECISO FAZER UMA SONDÁGEM PARA
ESTABELECER O MATERIAL DE PESQUISA.
PARA INICIAR ESTA TAREFA E APLICAR AS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES, APLICAREMOS AS ETAPAS DE
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM.
NA ESTRATÉGIA DE ENSINO PROPOSTO NA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM APLICAREMOS:
1º ETAPA
- PRÉVIA SOBRE OS CONCEITOS BÁSICOS.
- DEFINIÇÕES SIMPLIFICADAS.
- AULA EXPOSITIVA.
- DIVIDIR A SALA EM GRUPOS,PARA DIVIDIR OS BIOMAS POR REGIÕES.
- PASSAR O ROTEIRO DE PESQUISA
2º ETAPA
- PESQUISA DOS ALUNOS SEGUINDO O ROTEIRO .
- PROBLEMATIZAÇÃO.
- ORIENTAR AS DÚVIDAS E SUPERVISIONAR.
- USAR O DICIONÁRIO CASO DÚVIDAS NO VOCABULÁRIO.
Exemplos:
-Pluviosidade ( Precipitação )
- Biodiversidade
- Unidade de Conservação
- Ecossistema
3º ETAPA
- CONSTRUÇÃO DO MAPA E DA TABELA COM TODOS OS ALUNOS DOS GRUPOS.
- DETERMINAR AS REGIÕES E PINTAR O MAPA DE ACORDO COM O BIOMA DOS PRINCIPAIS ECOSSISTEMAS
BRASILEIROS .
TABELA PARA COMPARAÇÃO DOS PRINCIPAIS ECOSSISTEMAS BRASILEIROS
- ENCERRAMENTO:
OS ALUNOS IRÃO SOCIALIZAR O BIOMA ESPECÍFICO DE CADA GRUPO E TROCAR INFORMAÇÕES NA SALA
DE AULA.
RECURSOS E MATERIAL USADO:
CADERNO DE CIÊNCIAS,MATERIASI DE PESQUISA DIVERSOS, COMO LIVROS DIDÁTICOS E OUTROS LIVROS,
REVISTAS, JORNAIS E INTERNET,IMPRESSORA, CARTOLINAS BRANCAS, GIZ DE CERA, LÁPIS DE COR OU
CANETAS HIDROGRÁFICAS, TESOURA, FITA ADESIVA E PROJETOR.
OBSRVAÇÃO: O PROFESSOR PODERÁ USAR MAPAS GRANDES NA FRENTE DA SALA PARA DEMOSTRAR
AS REGIÕES NACIONAIS.
AVALIAÇÃO: AS RESPOSTAS DOS ALUNOS PARA ROTEIRO DE PESQUISA E APRODUÇÃO E PARTICIPAÇÃO DE
CADA GRUPO NA CONSTRUÇÃO DO MAPA E DA TABELA SOBRE OS PRINCIPAIS ECOSSISTEMA BRASILEIROS.