procedimentos metodológicos de pesquisa

PROCEDIMENTOS
METODOLÓGICOS DE PESQUISA
Prof.ª Larissa da Silva Ferreira Alves
TCC II
Necessidade de compreensão de que
MÉTODO
≠
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
(METODOLOGIA)
ALVES, 2008.
MÉTODO NA GEOGRAFIA
• Método funcionalista e sistêmico: O espaço geográfico visto como um sistema/
geossistema
• Enquadram-se nesse tipo de sistema a totalidade das relações que compõem a realidade
como um todo, desde uma célula, passando por bacias hidrográficas, as cidades, a
economia, a sociedade, etc, numa relação simbiótica no tempo e no espaço, sendo diversas
as concepções teóricas e conceitos desenvolvidos a partir da idéia de sistemas abertos,
dando base à abordagem sistêmica, principalmente a partir de meados do século XX
(VICENTE & PEREZ FILHO, 2003, p. 331);
• Noção de paisagem;
MÉTODO NA GEOGRAFIA
Método dialético, materialismo histórico e humanista
• [...] a dinâmica social inscrita em um espaço que é, ao mesmo tempo, reprodutor
de desigualdades e a condição de sua superação, o reflexo de uma ordem e um
dos meios possíveis para transformar esta mesma ordem;
• Moraes (2005, p.131) ressalta a diversidade metodológica na Geografia Crítica
“esta apresenta um mosaico de orientações metodológicas bastante variado:
estruturalista, existencialistas, analíticos, marxistas (em suas várias nuances),
ecléticos etc. aqui a unidade se esvanece [...] como único traço comum, o
discurso crítico”.z parte da dialética social que o funda (GOMES, 1996, p. 297).
Possibilidades de metodologias de
investigação com base em seus objetivos
PESQUISAS EXPLORATÓRIAS
Necessidade de ir a campo e desenvolver seus próprios métodos de avaliação;
PESQUISAS DESCRITIVAS
Objetiva a descrição de características de determinada população ou fenômeno;
Utilizam-se de técnicas padronizadas de coletas de dados, tais como o
questionário e observação do fato;
Importante também é buscar a natureza motivadora de determinado fenômeno;
PESQUISAS EXPLICATIVAS
Identificar os fatores que determinam ou que contribuem para a ocorrência do
fenômeno
GIL, 2015.
Possibilidades de metodologias de
investigação com base em técnicas utilizadas
PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
Livros, publicações de periódicos, impressos diversos
PESQUISA DOCUMENTAL
Assemelha-se a pesquisa bibliográfica, porém detida a documentos oficiais,
governamentais etc;
PESQUISA POR LEVANTAMENTO DE DADOS
Interrogação direta das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer.
Vantagens: conhecimento direto da realidade; economia e rapidez, quantificado.
Limitações: ênfase nos aspectos perceptíveis, pouca profundidade no estrutural,
limitada apreensão dos processos de mudanças;
GIL, 2015.
Possibilidades de metodologias de
investigação com base em técnicas utilizadas
ESTUDO DE CAMPO
Assemelha-se ao de levantamento de dados, porém com maior profundidade
ESTUDO DE CASO
Análise sobre algo específico, fenômeno singular
INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS
o que será utilizado para produzir os dados?
A entrevista ou o questionário será mais ou menos estruturado? Como o
instrumento será distribuído e aplicado?
GIL, 2015.
Técnicas mais comumente utilizadas
• Técnica de observação direta: faz uso dos sentidos para captar aspectos da
realidade;
• Técnica de entrevista: utiliza a conversação entre indivíduos, efetuada
metodicamente. Pode também ser obtida através de questionários e/ou formulários;
• Técnica de testes: utiliza instrumentos padronizados com a finalidade de obtenção
de dados específicos e quantitativos;
• Técnica de anamnese: caracteriza-se pela obtenção da história de vida de alguém,
para um conhecimento mais aprofundado do objeto de estudo; oralidades;
Geografia humana: onde pesquisar
• Dados disponibilizados no IBGE:
• Perfil dos municípios brasileiros (pesquisa por interesses em dados de prefeituras
municipais)
• Mapas de base (shapes) de divisões municipais, divisões entre setores censitários urbano e
rural, divisão regional, REGIC, Redes e fluxos do território
• Cidades@
• Estados@
• Países@
• Pesquisa de informações básicas municipais
• Censo demográfico 2010
• Datasus;
• PNUD (Atlas do Desenvolvimento Humano (IDH);
Temas em geografia humana
• Políticas públicas
• Geografia do voto
• Globalização
• Espaços agrários e urbanos
• Redes e fluxos
• Movimento pendular
• Migrações
• Epistemologia
• Dinâmica e espacialização de
produtos e mercadorias
• Modos de produção e trabalho
• Ordenamento territorial
• Formação dos Estados-nação
• Espacialização de festejos
• Comportamentos culturais/ étnicos
• ....
Geografia física
• Dados disponibilizados no IBGE:
Mapas de base (shapes) para serem trabalhados em softwares de geoprocessamento:
Topografia
Recursos naturais
Fauna, flora
Uso da terra
• CPRM
• IDEMA / IBAMA / EMPARN
• Ministério do Meio Ambiente
• INPE
• USGS (Serviço geológico americano)
Geografia física
• Ao delimitar seu objeto de estudo, existe a premente necessidade de definição
de quais elementos da paisagem serão analisados:
• Humanos? Culturais? (percepção)
• Ex: na análise de uma bacia hidrográfica, buscar compreender a relação entre os
elementos físicos que compõem aquela paisagem, tais como geologia, geomorfologia,
pedologia, biogeografia, climatologia, hidrografia;
• Ex. Análise geossistêmica: análise dos elementos físicos e suas relações. Como o clima
define na formação de determinados tipos de solos e, consequentemente na formação
geomorfológica da área?
Temas em geografia física
• Gestão de recursos naturais
• Impactos ambientais
• Resiliência
• Meio ambiente urbano
• Unidades de conservação
• Análises de impacto ambiental
• Educação ambiental
• Degradação ambiental
• Erosão
• Vulnerabilidade ambiental
• Riscos
• Monitoramento ambiental
• Exploração de recursos naturais
• Recuperação de áreas
degradadas
• Análise de alterações ambientais
• Análises hídricas
Ensino de geografia
DOIS PÓLOS DE ANÁLISE – Professor e Aluno
Educação:
VISÃO POLARIZADA
aluno-professor

• Existe ensino onde não há aprendizagem?
• De que forma melhor se aprende?
VISÃO UNIFICADA
processo ensino
-aprendizagem
Ensino de geografia
Aspectos da Formação Prática
• A prática profissional para a qual seus alunos estão sendo formados
• Relação Teoria – Prática
• Prática como significação da teoria
• Docente – Ponte entre a academia e a sociedade
Ensino de geografia
Aspectos da Formação Pedagógica
• Mais que o “saber dar aula”
• Planejamento de:
- Objetivos gerais e específicos da educação;
- Caracterização da clientela;
- Conhecimento do mercado de trabalho;
- Objetivos do processo de ensino-aprendizagem;
- Seleção dos conteúdos;
- Atividades e recursos de ensino-aprendizagem;
- Avaliação da aprendizagem;
- Possibilidades de construção e reconstrução do conhecimento (pesquisa) na
relação professor-aluno.
Referências
• ALVESFlamarion Dutra. Considerações sobre métodos e técnicas em
geografia humana. In: DIALOGUS, Ribeirão Preto, v.4, n.1, 2008.
• GIL, Antonio C. Como classificar pesquisas. Disponível em:
http://www.academia.edu/4405328/GIL_Antonio_Carlos_COMO_ELA
BORAR_PROJETOS_DE_PESQUISA_Copia Acesso em 07/04/2015.