Sistema de Ensino CNEC
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SUMÁRIO – VOLUME 1 GEOGRAFIA "O homem é um pedaço do Universo cheio de vida." Ralph Waldo Emerson Capítulo 1 – Rua, pedacinho do Universo construído pelo homem (Rua; pavimentação, arborização) A Rua A Rua de Felipinho A Rua ideal 7 9 16 Capítulo 2 – O trânsito (Trânsito; sinalização) As placas falantes 18 Capítulo 3 – As ruas são diferentes (Comércio; ruas em diferentes cidades; diferentes vias de circulação) Di Cavalcanti 29 Capítulo 4 – Representando as ruas (Representações cartográficas e diferentes tecnologias de localização) Planta 40 SUMÁRIO COMPLETO Volume 1 "O homem é um pedaço do Universo cheio de vida." Ralph Waldo Emerson Capítulo 1 – Rua, pedacinho do Universo construído pelo homem (Conhecendo as ruas; O que acontece nas ruas; Por que minha rua é assim?) Capítulo 2 – O trânsito (Trânsito; sinalização) Capítulo 3 – As ruas são diferentes (Comércio; ruas em diferentes cidades; diferentes vias de circulação) Capítulo 4 – Representando as ruas (Representações cartográficas e diferentes tecnologias de localização) Volume 2 "Em todas as coisas da natureza existe algo de maravilhoso." Aristóteles Capítulo 5 – A construção das vias públicas e a alteração das paisagens (Transformações das paisagens, ambiente natural e artificial e suas representações) Capítulo 6 – Sustentabilidade (Impactos ambientais; desenvolvimento sustentável) Volume 3 "É preciso saber viver." Capítulo 7 – Conhecendo os bairros (Os quarteirões; organização e função dos bairros; as favelas) Capítulo 8 – Orientando-se nos bairros (Pontos cardeais, mapas cadastrais, trajetos) Sistema de Ensino CNEC CAPÍTULO 1 RUA, PEDACINHO DO UNIVERSO CONSTRUÍDO PELO HOMEM VOCÊ SABIA QUE SOMOS PARTE DO UNIVERSO? ISSO MESMO, FELIPINHO! TODOS NÓS SOMOS PARTE DE UM UNIVERSO CHEIO DE VIDA. Disponível em: <http://pt.wikipedia.org>. Acesso em: 10 set. 2012. O que você entende por Universo? Qual é o seu lugarzinho no Universo? Na sua opinião, qual a importância do ser humano para o Universo? O Universo é imenso. O nosso planeta é só um pedacinho dele. Nele, nós vivemos e vamos construindo o nosso mundo que, apesar de parecer pequeno, se comparado ao Universo, é cheio de histórias e de acontecimentos. Você já conhece partes do Universo. Agora, prepare-se, pois vai conhecer muito mais. 5 GEOGRAFIA Texto e contexto Sistema de Ensino CNEC Vamos começar por um pedaço construído pelo homem bem próximo de nós, a RUA. Observe esta imagem de uma rua e discuta suas características com seus colegas e com seu professor. GEOGRAFIA BANCO TAXI AS RUAS FAZEM PARTE DAS NOSSAS VIDAS, E MUITAS PESSOAS JÁ ESCREVERAM SOBRE ELAS. QUE TAL CANTAR UMA MÚSICA QUE FALA SOBRE ESSE PEDACINHO DO UNIVERSO? 6 Sistema de Ensino CNEC A RUA Se esta rua, esta rua fosse minha Não mandava, não mandava ladrilhar E faria um buraquinho em cada esquina Pra poder uma árvore plantar. Refrão Se essa rua, se essa rua fosse minha Eu mandava, eu mandava colocar Tantos passarinhos alegres cantando Pra poder de manhã me acordar. Se essa rua, se essa rua fosse minha Eu mandava o motorista ir devagar E parar para olhar em cada esquina Pro velhinho, pra criança atravessar. (Interpretada por: Eliana) Sarah Regina e João Plinta Disponível em: <www.radio.uol.com.br>. Acesso em: 08 set. 2012. ESSA MÚSICA FALA DA TRANSFORMAÇÃO DE UMA RUA EM UM LUGAR MELHOR PARA SE VIVER, COM ÁRVORES, PASSARINHOS E MAIS SEGURANÇA. 7 GEOGRAFIA Não tem segredo não Tudo vai melhorar Se cada um fizer um pouco pra ajudar Um mundo bem melhor é o que vamos ter Nós podemos e fazemos pra valer. Sistema de Ensino CNEC Você é o autor GEOGRAFIA Que tal deixar esta rua tão bonita como a da música? Ilustre-a com belos desenhos. 8 Sistema de Ensino CNEC Texto e contexto Para que servem as ruas? O que acontece nelas? As ruas são todas iguais? Minha rua é muito legal! Ela é movimentada durante a semana, cheia de carros, de vendedores e de pedestres. Nela, localiza-se uma escola que é pura alegria. Do lado de fora dá para escutar as gargalhadas das crianças. No fim de semana, minha rua fica silenciosa. Os vendedores de pipoca e algodão-doce desaparecem, e ela fica calminha. Como eu gosto de barulho e agitação, vou para a casa da vovó, pois lá é o contrário. A rua é calma durante a semana e, no final de semana, é uma barulheira, porque sábado é dia de missa, e domingo é dia de feira. Equipe de produção de texto do SEC Minhas ideias, nossas ideias Como é a rua de Felipinho durante a semana? E no final de semana? Felipinho prefere a sua rua como ela é durante a semana ou aos sábados e domingos? A rua da avó de Felipinho é como a dele? E a sua? Como é? Você gosta da rua onde mora? 9 GEOGRAFIA A RUA EM QUE MORO Sistema de Ensino CNEC Você é o autor GEOGRAFIA 1 Este espaço é seu! Use-o para fazer uma ilustração da sua rua. Depois, mostre-a aos seus colegas. 10 Sistema de Ensino CNEC Texto e contexto As ruas que você e seus colegas desenharam se parecem? Elas têm elementos da natureza? Quais? São movimentadas ou calmas? Consolidando o conhecimento As ruas são espaços criados pelos seres humanos para facilitar o ir e o vir. Nelas, podem circular pedestres, carros, carroças, motos, caminhões, ônibus, bicicletas... Para circularmos nas ruas, é mais prático que elas sejam pavimentadas. 1 Você sabe o que é pavimentar? Consulte um dicionário e registre o que você descobrir. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2 Observe, nas imagens a seguir, alguns tipos de pavimentação. Asfalto Paralelepípedo Disponível em: <http://irecereporter.com.br>. Acesso em: 10 set. 2012. Disponível em: <http://fanaticospormaratonas.blogspot.com.br>. Acesso em: 10 set. 2012. 11 GEOGRAFIA Foco em Geografia Sistema de Ensino CNEC Blocos de concreto Pedras Disponível em: <http://rhinopisos.com.br>. Acesso em: 10 set. 2012. Disponível em: <http://ipbuzios.blogspot.com.br>. Acesso em: 10 set. 2012. GEOGRAFIA 3 Qual é o tipo de pavimentação da sua rua? Paralelepípedo. Pedras. Blocos de concreto. Asfalto. Não há pavimentação. 4 Agora, veja a imagem de uma rua onde não há pavimentação. Depois, responda às questões propostas. Disponível em: <http://acefaliteaguda.wordpress.com>. Acesso em: 10 set. 2012. 12 Sistema de Ensino CNEC a) Você gostaria de morar em uma rua assim? Justifique a sua resposta. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ b) Em uma rua não pavimentada, quais problemas podem ocorrer com relação ao trânsito e à saúde de seus moradores? Registre. Trânsito: _____________________________________________________ ____________________________________________________________ Saúde dos moradores: _________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Mão na massa VAMOS IMAGINAR UM DIA DE CHUVA FORTE. O QUE PODERIA ACONTECER EM UMA RUA SEM PAVIMENTAÇÃO? E EM UMA RUA PAVIMENTADA? Vamos fazer uma experiência para simular o que acontece nos dias de chuva? Na companhia do professor, encontre, em sua escola, um local cimentado e outro de terra. Encha duas garrafas pet de dois litros e despeje uma em cada local. Registre o que observou. 13 GEOGRAFIA ____________________________________________________________ Sistema de Ensino CNEC ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ GEOGRAFIA ____________________________________________________________ Leia, a seguir, o depoimento de uma moradora de um local atingido por uma enchente e conheça a experiência de quem já passou por isso. PASSA A CHUVA, FICAM AS MARCAS A exemplo de outros moradores de áreas atingidas por inundações, Luciene não se esquece dos dias em que o Jardim Romano foi tomado pela água. Quando o céu se cobre de nuvens escuras na zona leste de São Paulo, Luciene Alves da Silva, de 52 anos, fica nervosa. Moradora da Rua Diogo Gonçalves Laço, no Jardim Romano, extremo leste da cidade, ela teve a casa de três cômodos inundada por água com esgoto durante mais de um mês em 2010. Teve de sair de casa e perdeu tudo. Dois anos depois da enchente, ela não se cansa de agradecer à solidariedade da vizinhança, que lhe permitiu voltar para casa com armários, cadeiras, colchões e até um fogão. "A água subiu dentro da casa, chegou até a altura do fogão, e estragou tudo", conta a dona de casa, que mora em três cômodos com um dos quatro filhos e o marido. "Até hoje, quando chove, eu fico tensa", recorda, mostrando a cozinha ainda em reforma por causa da enxurrada. Levaram dias e dias na limpeza trabalhosa para desinfetar o piso e as paredes contaminadas pelo esgoto. "Tem parede que até hoje não está boa", diz, mostrando o reboco que desgruda do canto úmido. Adaptado 01 de julho de 2012 / 3h 09 Pablo Pereira - O Estado de S. Paulo. 14 Sistema de Ensino CNEC Qual o problema evidenciado nessa notícia? Explique o que você entendeu sobre o título "Passa a chuva, ficam as marcas". GEOGRAFIA VOCÊ JÁ VIU CENAS COMO ESTA? Disponível em: <http://blogseopark.blogspot.com>. Acesso em: 10 out. 2012. Discuta com seus colegas e com seu professor por que isso pode ocorrer. Em seguida, registre as suas conclusões. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 15 Prezado leitor, Agradecemos o interesse em nosso material. Entretanto, essa é somente uma amostra gratuita. Caso haja interesse, todos os materiais do Sistema de Ensino CNEC estão disponíveis para aquisição através de nossa loja virtual. loja.cneceduca.com.br
