PLANO CURRICULAR DISCIPLINAR EDUCAÇÃO VISUAL

PLANO CURRICULAR DISCIPLINAR
EDUCAÇÃO VISUAL - 7 º Ano
1º Período
COMPETÊNCIAS
UNIDADES DIDÁTICAS
- Ler e interpretar narrativas nas diferentes
linguagens visuais;
- Descrever acontecimentos aplicando
metodologias do desenho de ilustração, da
banda desenhada ou do guionismo visual;
- Reconhecer, através da experimentação
plástica, a arte como expressão do sentimento e
do conhecimento;
- Compreender que as formas têm diferentes
significados de acordo com os sistemas
simbólicos a que pertencem;
- Conceber organizações espaciais dominando
regras elementares da composição;
- Entender o desenho como um meio para a
representação expressiva e rigorosa de formas;
- Conceber formas obedecendo a alguns
princípios de representação normalizada.
- Compreender a geometria plana e a geometria
no espaço como possíveis interpretações da
natureza e princípios organizadores das formas;
- Conceber projetos e organizar com
funcionalidade e equilíbrio os espaços
bidimensionais e tridimensionais;
- Compreender através da representação de
formas, os processos subjacentes à perceção de
volume;
- Compreender a estrutura das formas naturais e
dos objetos artísticos, relacionando-os com os
seus contextos;
- Perceber os mecanismos preceptivos da
luz/cor, síntese aditiva e subtrativa, contraste e
harmonia, e suas implicações funcionais.
- Aplicar os valores cromáticos nas suas
Logotipo
(Identificação da capa)
Geometria Plana
(Figuras Geométricas)
Design Gráfico
(Um Postal)
CONTEÚDOS
COMUNICAÇÃO
ELEMENTOS VISUAIS NA
COMUNICAÇÃO.
CÓDIGOS DE COMUNICAÇÃO
VISUAL.
PAPEL DA IMAGEM NA
COMUNICAÇÃO.
ESPAÇO
REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO:
Sobreposição; dimensão; Cor;
Claro-escuro; Gradação de nitidez.
ESTRUTURA
ESTRUTURA / FORMA / FUNÇÃO:
Estruturas naturais e criadas pelo
homem.
FORMA
PERCEÇÃO VISUAL DA FORMA:
Qualidades formais.
Qualidades geométricas.
Qualidades expressivas.
FATORES QUE DETERMINAM A
FORMA DOS OBJETOS:
Físicos; Económicos; Funcionais;
Estéticos.
LUZ-COR
A COR – LUZ NO AMBIENTE.
CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS:
Espectro luminoso;
Absorção e reflexão seletivas;
Cor / luz = síntese aditiva;
Cor / pigmento = síntese
subtrativa;
Cores primárias e cores
secundárias da síntese aditiva;
Cores primárias e cores
METAS DE APRENDIZAGEM
O aluno:
1a - domina conceitos básicos das Artes Visuais e da Comunicação
Visual (textura, cor, ponto, linha, plano, etc.), e identifica-os em
diferentes situações ou produtos (em obras de arte, em textos, em
imagens, …).
1b - aplica corretamente conceitos básicos das Artes Visuais e da
Comunicação Visual (textura, cor, ponto, linha, plano, etc.)
oralmente e na produção de textos (memórias descritivas, pequenos
ensaios, reflexões, trabalhos de investigação, etc.), mas também nas
suas produções artísticas.
1c - cria composições plásticas, bi ou tridimensionais, utilizando os
elementos e os meios de expressão plástica ao seu dispor, bem
como as ferramentas digitais.
1d - O aluno reconhece a necessidade de um processo de trabalho
metódico, especialmente na aplicação de técnicas e materiais, para a
concretização eficiente das tarefas.
2a - reconhece a influência dos elementos definidores da forma (por
ex. a luz/cor, a textura, a superfície, o volume, etc.) na perceção
visual dos espaços, das formas e dos objetos.
2b - compreende que a cor dos objetos, bem como dos pigmentos
usados na pintura e na impressão, resulta de um processo de
absorção e reflexão seletiva de ondas luminosas pela matéria.
2c - compreende as diferenças entre a síntese aditiva da luz e a
síntese subtrativa dos pigmentos.
2d- O aluno aplica, em diversos contextos e suportes (físicos ou
digitais), as características da cor (tonalidade, luminosidade,
saturação e temperatura), bem como as cores primárias e
secundárias, as cores complementares, as harmonias e os contrastes.
3a - identifica a estrutura das formas naturais e construídas pelo
homem.
3b - O aluno reconhece nas imagens e nos objetos a existência de
uma estrutura organizadora dos elementos que os constituem.
3c - reconhece, tanto nos objetos como na sua representação, a
relação entre estrutura e forma, a proporção e a desproporção.
3d - O aluno compreende a geometria como uma interpretação da
natureza e um princípio organizador da forma (por ex: a simetria, o
ritmo de crescimento, os gomos da laranja, etc.).
4a - faz registos de observação do seu meio envolvente ou de locais
visitados (paisagens, pessoas, casas, etc.), utilizando diversos meios
de expressão plástica (lápis, esferográfica, carvão, canetas de feltro,
guache, etc.).
4b -- faz registos de observação sobre os temas em estudo
experimentações plásticas;
- Criar composições a partir de observações
diretas e de realidades imaginadas utilizando os
elementos e os meios da expressão visual.
secundárias da síntese subtrativa;
Cores complementares / contrastes.
APLICAÇÃO DAS SÍNTESES ADITIVA
E SUBTRATIVA.
(descrições gráficas, cores, texturas, lugares, etc.), utilizando
diversos meios de expressão plástica (lápis, esferográfica, carvão,
canetas de feltro, guache, etc.).
4c - realiza esboços, registos rápidos, guiões visuais e/ou outras
experimentações como metodologia para a criação de formas e na
procura de soluções.
5a - usa as imagens intencionalmente para comunicar uma
mensagem, através de diferentes suportes e sistemas simbólicos.
5b - descreve acontecimentos através de metodologias do desenho
de ilustração, da banda desenhada ou do guionismo visual.
5c - cria e/ou manipula imagens, com recurso às tecnologias
disponíveis, de forma criativa e funcional (cartazes, colagens,
outdoors, intervenções de arte pública, …).
5d - aplica regras da representação gráfica convencional na
elaboração de bandas desenhadas, de cartazes, folhetos, entre
outros.
6a - explora a sua capacidade expressiva através do desenho na
aproximação à obra de arte (tanto através dos meios tecnológicos
como no contacto direto em museus, galerias, centros de arte, …).
6b - representa o volume usando para isso as gradações de cor, a
sombra, a perspetiva, a linha, o ponto, entre outros.
6c - aplica nas suas produções plásticas, expressivas ou rigorosas,
bi ou tridimensionais, diferentes tipos de estruturas, relacionando-as
com a forma e/ou com a função.
6d - organiza a informação de forma sintética em organogramas,
esquemas, gráficos, diagramas, mapas mentais, entre outros.
7a - reconhece a importância da imagem como meio de
comunicação de massas, capaz de veicular diferentes mensagens
(consumo, política, problemas sociais e ambientais, religião,
violência e diferentes tipos de discriminação, entre outros.).
7b - é persistente na procura de soluções, na produção e/ou
transformação de algo, demonstrando confiança e autoestima para
prosseguir com uma ideia.
7c - explora e associa ideias, bem como materiais, técnicas,
instrumentos e processos.
7d - participa em situações de criação artística, nos diversos
domínios das artes visuais, contribuindo com ideias e soluções,
tanto em grupo como individualmente.
8a - revela respeito pelas manifestações culturais de outros povos,
raças, etnias ou grupos sociais.
8b - reconhece as formas artísticas, os valores e as crenças
presentes na Arte de diferentes épocas e culturas (por ex. o valor
simbólico da cor em diferentes culturas; características da arte
africana, oriental, aborígene, entre outros.).
8c - reflete sobre a produção artística de diferentes épocas e
culturas, mobilizando conhecimentos de diferentes áreas
(relacionando por ex. a evolução técnica e tecnológica,
monumentos históricos e sociais, entre outros).
8d - compreende que nas imagens e nos objetos de várias épocas e
culturas, os elementos definidores da forma são usados de modo
intencional para criar sensações e transmitir mensagens.
9a - reconhece a importância da imagem como meio de
comunicação de massas, capaz de veicular diferentes mensagens
(consumo, política, problemas sociais e ambientais, religião,
violência e diferentes tipos de discriminação, entre outros.).
9b - interpreta as narrativas presentes nas imagens tendo em conta
as suas vivências pessoais e os diferentes contextos em que são
produzidas e difundidas.
9c - reflete sobre a produção artística contemporânea, os valores e
as problemáticas que aborda (por ex. direitos humanos, a paz, a
ecologia, o respeito, entre outros.).
10c - conhece e aplica diferentes técnicas (analógicas e digitais)
para representar e/ou produzir movimento.
10d - reflete criticamente sobre os espaços construídos (interior ou
exterior) sendo capaz de propor soluções ou de intervir sobre eles.
2º Período
- Descrever acontecimentos aplicando
metodologias do desenho de ilustração, da
banda desenhada ou do guionismo visual;
- Reconhecer, através da experimentação
plástica, a arte como expressão do sentimento e
do conhecimento;
- Compreender que as formas têm diferentes
significados de acordo com os sistemas
simbólicos a que pertencem;
- Conceber organizações espaciais dominando
regras elementares da composição;
- Entender o desenho como um meio para a
representação expressiva e rigorosa de formas;
- Conceber formas obedecendo a alguns
princípios de representação normalizada.
- Conceber projetos e organizar com
funcionalidade e equilíbrio os espaços
bidimensionais e tridimensionais;
- Compreender através da representação de
formas, os processos subjacentes à perceção de
volume;
- Compreender a estrutura das formas naturais e
dos objetos artísticos, relacionando-os com os
seus contextos;
- Perceber os mecanismos preceptivos da
luz/cor, síntese aditiva e subtrativa, contraste e
harmonia, e suas implicações funcionais.
- Aplicar os valores cromáticos nas suas
experimentações plásticas;
- Criar composições a partir de observações
diretas e de realidades imaginadas utilizando
os elementos e os meios da expressão visual.
Estrutura
(Módulo e Padrão)
Ilustração
/
Banda Desenhada
COMUNICAÇÃO
ELEMENTOS VISUAIS NA
COMUNICAÇÃO.
PAPEL DA IMAGEM NA
COMUNICAÇÃO.
ESPAÇO
REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO:
Sobreposição; dimensão; Cor;
Claro-escuro; Gradação de nitidez.
ESTRUTURA
ESTRUTURA / FORMA / FUNÇÃO:
Estruturas naturais e criadas pelo
homem.
MÓDULO / PADRÃO.
FORMA
PERCEÇÃO VISUAL DA FORMA:
Qualidades formais.
Qualidades geométricas.
Qualidades expressivas.
FATORES QUE DETERMINAM A
FORMA DOS OBJETOS:
Físicos; Económicos; Funcionais;
Estéticos.
LUZ-COR
A COR – LUZ NO AMBIENTE.
CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS:
Espectro luminoso;
Absorção e reflexão seletivas;
Cor / luz = síntese aditiva;
Cor / pigmento = síntese
subtrativa;
Cores primárias e cores
secundárias da síntese aditiva;
Cores primárias e cores
secundárias da síntese subtrativa;
Cores complementares / contrastes.
APLICAÇÃO DAS SÍNTESES ADITIVA
E SUBTRATIVA.
O aluno:
1a - domina conceitos básicos das Artes Visuais e da Comunicação
Visual (textura, cor, ponto, linha, plano, etc.), e identifica-os em
diferentes situações ou produtos (em obras de arte, em textos, em
imagens, …).
1b - aplica corretamente conceitos básicos das Artes Visuais e da
Comunicação Visual (textura, cor, ponto, linha, plano, etc.)
oralmente e na produção de textos (memórias descritivas,
pequenos ensaios, reflexões, trabalhos de investigação, etc.), mas
também nas suas produções artísticas.
1c - cria composições plásticas, bi ou tridimensionais, utilizando os
elementos e os meios de expressão plástica ao seu dispor, bem
como as ferramentas digitais.
1d - reconhece a necessidade de um processo de trabalho
metódico, especialmente na aplicação de técnicas e materiais,
para a concretização eficiente das tarefas.
2a - reconhece a influência dos elementos definidores da forma
(por ex. a luz/cor, a textura, a superfície, o volume, etc.) na
perceção visual dos espaços, das formas e dos objetos.
2b - compreende que a cor dos objetos, bem como dos pigmentos
usados na pintura e na impressão, resulta de um processo de
absorção e reflexão seletiva de ondas luminosas pela matéria.
2c - compreende as diferenças entre a síntese aditiva da luz e a
síntese subtrativa dos pigmentos.
2d- aplica, em diversos contextos e suportes (físicos ou digitais), as
características da cor (tonalidade, luminosidade, saturação e
temperatura), bem como as cores primárias e secundárias, as
cores complementares, as harmonias e os contrastes.
3a - identifica a estrutura das formas naturais e construídas pelo
homem.
3b - reconhece nas imagens e nos objetos a existência de uma
estrutura organizadora dos elementos que os constituem.
3c - reconhece, tanto nos objetos como na sua representação, a
relação entre estrutura e forma, a proporção e a desproporção.
3d - compreende a geometria como uma interpretação da
natureza e um princípio organizador da forma (por ex: a simetria, o
ritmo de crescimento, os gomos da laranja, etc.).
4a - faz registos de observação do seu meio envolvente ou de
locais visitados (paisagens, pessoas, casas, etc.), utilizando diversos
meios de expressão plástica (lápis, esferográfica, carvão, canetas
de feltro, guache, etc.).
4b - faz registos de observação sobre os temas em estudo
(descrições gráficas, cores, texturas, lugares, etc.), utilizando
diversos meios de expressão plástica (lápis, esferográfica, carvão,
canetas de feltro, guache, etc.).
4c - realiza esboços, registos rápidos, guiões visuais e/ou outras
experimentações como metodologia para a criação de formas e na
procura de soluções.
5a - usa as imagens intencionalmente para comunicar uma
mensagem, através de diferentes suportes e sistemas simbólicos.
5b - descreve acontecimentos através de metodologias do
desenho de ilustração, da banda desenhada ou do guionismo
visual.
5d - aplica regras da representação gráfica convencional na
elaboração de bandas desenhadas, de cartazes, folhetos, entre
outros.
6a - explora a sua capacidade expressiva através do desenho na
aproximação à obra de arte (tanto através dos meios tecnológicos
como no contacto direto em museus, galerias, centros de arte, …).
6b - representa o volume usando para isso as gradações de cor, a
sombra, a perspetiva, a linha, o ponto, entre outros.
6c - aplica nas suas produções plásticas, expressivas ou rigorosas,
bi ou tridimensionais, diferentes tipos de estruturas, relacionandoas com a forma e/ou com a função.
6d- organiza a informação de forma sintética em organogramas,
esquemas, gráficos, diagramas, mapas mentais, entre outros.
7a - reconhece a importância da imagem como meio de
comunicação de massas, capaz de veicular diferentes mensagens
(consumo, política, problemas sociais e ambientais, religião,
violência e diferentes tipos de discriminação, entre outros.).
7b - é persistente na procura de soluções, na produção e/ou
transformação de algo, demonstrando confiança e autoestima
para prosseguir com uma ideia.
7c - explora e associa ideias, bem como materiais, técnicas,
instrumentos e processos.
7d - participa em situações de criação artística, nos diversos
domínios das artes visuais, contribuindo com ideias e soluções,
tanto em grupo como individualmente.
8a - revela respeito pelas manifestações culturais de outros povos,
raças, etnias ou grupos sociais.
8b - reconhece as formas artísticas, os valores e as crenças
presentes na Arte de diferentes épocas e culturas (por ex. o valor
simbólico da cor em diferentes culturas; características da arte
africana, oriental, aborígene, entre outros.).
8d - compreende que nas imagens e nos objetos de várias épocas e
culturas, os elementos definidores da forma são usados de modo
intencional para criar sensações e transmitir mensagens.
9a - reconhece a importância da imagem como meio de
comunicação de massas, capaz de veicular diferentes mensagens
(consumo, política, problemas sociais e ambientais, religião,
violência e diferentes tipos de discriminação, entre outros.).
9b - interpreta as narrativas presentes nas imagens tendo em
conta as suas vivências pessoais e os diferentes contextos em que
são produzidas e difundidas.
9c - reflete sobre a produção artística contemporânea, os valores e
as problemáticas que aborda (por ex. direitos humanos, a paz, a
ecologia, o respeito, entre outros.).
10c - conhece e aplica diferentes técnicas (analógicas e digitais)
para representar e/ou produzir movimento.
10d - reflete criticamente sobre os espaços construídos (interior
ou exterior) sendo capaz de propor soluções ou de intervir sobre
eles.
3º Período
- Ler e interpretar narrativas nas diferentes
linguagens visuais;
- Reconhecer, através da experimentação
plástica, a arte como expressão do sentimento e
do conhecimento;
- Compreender que as formas têm diferentes
significados de acordo com os sistemas
simbólicos a que pertencem;
- Conceber organizações espaciais dominando
regras elementares da composição;
- Entender o desenho como um meio para a
representação expressiva e rigorosa de formas;
- Representar expressivamente a figura humana
compreendendo relações básicas de estrutura e
proporção;
- Compreender as relações do Homem com o
espaço: proporção, escala, movimento,
ergonomia e antropometria;
- Conceber projetos e organizar com
funcionalidade e equilíbrio os espaços
bidimensionais e tridimensionais;
- Compreender através da representação de
formas, os processos subjacentes à perceção de
volume;
- Compreender a estrutura das formas naturais e
dos objetos artísticos, relacionando-os com os
seus contextos;
- Perceber os mecanismos preceptivos da
luz/cor, síntese aditiva e subtrativa, contraste e
harmonia, e suas implicações funcionais;
- Aplicar os valores cromáticos nas suas
experimentações plásticas;
- Criar composições a partir de observações
diretas e de realidades imaginadas utilizando
os elementos e os meios da expressão visual.
Reciclagem
(Paisagem visual)
COMUNICAÇÃO
ELEMENTOS VISUAIS NA
COMUNICAÇÃO.
CÓDIGOS DE COMUNICAÇÃO
VISUAL.
PAPEL DA IMAGEM NA
COMUNICAÇÃO.
ESPAÇO
REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO:
Sobreposição; dimensão; Cor;
Claro-escuro; Gradação de nitidez.
ESTRUTURA
ESTRUTURA / FORMA / FUNÇÃO:
Estruturas naturais e criadas pelo
homem.
FORMA
PERCEÇÃO VISUAL DA FORMA:
Qualidades formais.
Qualidades geométricas.
Qualidades expressivas.
FATORES QUE DETERMINAM A
FORMA DOS OBJETOS:
Físicos; Económicos; Funcionais;
Estéticos.
LUZ-COR
A COR – LUZ NO AMBIENTE.
CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS:
Espectro luminoso;
Absorção e reflexão seletivas;
Cor / luz = síntese aditiva;
Cor / pigmento = síntese
subtrativa;
Cores primárias e cores
secundárias da síntese aditiva;
Cores primárias e cores
secundárias da síntese subtrativa;
Cores complementares / contrastes.
APLICAÇÃO DAS SÍNTESES ADITIVA
E SUBTRATIVA.
O aluno:
1a –domina conceitos básicos das Artes Visuais e da Comunicação
Visual (textura, cor, ponto, linha, plano, etc.), e identifica-os em
diferentes situações ou produtos (em obras de arte, em textos, em
imagens, …).
1d –aplica corretamente conceitos básicos das Artes Visuais e da
Comunicação Visual (textura, cor, ponto, linha, plano, etc.)
oralmente e na produção de textos (memórias descritivas,
pequenos ensaios, reflexões, trabalhos de investigação, etc.), mas
também nas suas produções artísticas.
1c –cria composições plásticas, bi ou tridimensionais, utilizando os
elementos e os meios de expressão plástica ao seu dispor, bem
como as ferramentas digitais.
1d –reconhece a necessidade de um processo de trabalho
metódico, especialmente na aplicação de técnicas e materiais,
para a concretização eficiente das tarefas.
2a –reconhece a influência dos elementos definidores da forma
(por ex. a luz/cor, a textura, a superfície, o volume, etc.) na
perceção visual dos espaços, das formas e dos objetos.
2b –compreende que a cor dos objetos, bem como dos pigmentos
usados na pintura e na impressão, resulta de um processo de
absorção e reflexão seletiva de ondas luminosas pela matéria.
2c –compreende as diferenças entre a síntese aditiva da luz e a
síntese subtrativa dos pigmentos.
2d –aplica, em diversos contextos e suportes (físicos ou digitais), as
características da cor (tonalidade, luminosidade, saturação e
temperatura), bem como as cores primárias e secundárias, as
cores complementares, as harmonias e os contrastes.
3a –identifica a estrutura das formas naturais e construídas pelo
homem.
3b –reconhece nas imagens e nos objetos a existência de uma
estrutura organizadora dos elementos que os constituem.
3c –reconhece, tanto nos objetos como na sua representação, a
relação entre estrutura e forma, a proporção e a desproporção.
3d –compreende a geometria como uma interpretação da
natureza e um princípio organizador da forma (por ex: a simetria, o
ritmo de crescimento, os gomos da laranja, etc.).
4a –faz registos de observação do seu meio envolvente ou de
locais visitados (paisagens, pessoas, casas, etc.), utilizando diversos
meios de expressão plástica (lápis, esferográfica, carvão, canetas
de feltro, guache, etc.).
4b –faz registos de observação sobre os temas em estudo
(descrições gráficas, cores, texturas, lugares, etc.), utilizando
diversos meios de expressão plástica (lápis, esferográfica, carvão,
canetas de feltro, guache, etc.).
4c –realiza esboços, registos rápidos, guiões visuais e/ou outras
experimentações como metodologia para a criação de formas e na
procura de soluções.
5a –descreve acontecimentos através de metodologias do
desenho de ilustração, da banda desenhada ou do guionismo
visual.
5c - cria e/ou manipula imagens, com recurso às tecnologias
disponíveis, de forma criativa e funcional (cartazes, colagens,
outdoors, intervenções de arte pública, …).
5d –aplica regras da representação gráfica convencional na
elaboração de bandas desenhadas, de cartazes, folhetos, entre
outros.
6a –explora a sua capacidade expressiva através do desenho na
aproximação à obra de arte (tanto através dos meios tecnológicos
como no contacto direto.
6b –representa o volume usando para isso as gradações de cor, a
sombra, a perspetiva, a linha, o ponto, entre outros.
6c –aplica nas suas produções plásticas, expressivas ou rigorosas,
bi ou tridimensionais, diferentes tipos de estruturas, relacionandoas com a forma e/ou com a função.
Nota: A sequência das Atividades e/ou as Unidades de Trabalho propostas poderão ser adaptadas de acordo com as características da turma, sem que tal possa comprometer a abordagem de todos os Conteúdos e Aprendizagens,
permitindo assim o desenvolvimento de todas as Competências previstas.