ENSINAR A LER,ENSINAR A COMPREENDER

AULA 02
Profº André Luis Torres
SABERES E PRÁTICAS
ENSINAR A
LER,ENSINAR A
COMPREENDER
COLOMER, Teresa
Es profesora de la Universitat
Autónoma de Barcelona. Licenciada
en Filología Hispánica y Filología
Catalana, y doctora en Ciencias de la
Educación
Posição da autora:
É
necessário saber unir
Teoria/Prática/Reflexão
 No
século XX a linguagem
escrita(alfabetização) é tecnologia
fundamental.
 Passa a ser prépré-requisito
A língua é um código oral e escrito
A língua permite fixar o que foi falado
A aprendizagem da língua não pode ser
meramente códigos gráficos
O domínio da leitura não é só decodificar a
escrita. Ler é um ato de RACIOCÍNIO.
NÍVEIS DO DOMÍNIO DA
ESCRITA:
 NÍVEL
EXECUTIVO:
Posse do código, traduzindo mensagens do
código escrito
 NÍVEL FUNCIONAL:
Utilização dos conhecimentos para vida
cotidiana
(ler jornais/ revistas/ instruções/ manuais/ etc...)
NÍVEL INSTRUMENTAL:
Código na forma textual, onde registraregistra-se
Informações escritas
NÍVEL EPISTÊMICO:
Interpretar e avaliar
IMPORTANTE:
Ler consiste em processar informações
visuais de um texto e as informações não
visuais.
Tomar cuidado com:
1-Organizar a atividade com propósito claro,
a)Ler p/ obter informação
b)Ler por prazer
c)Ler p/ aprender
IMPORTANTE:
CONHECIMENTOS PRÉVIOS:
Não é prépré-requisitos
*Quanto maior o conhecimento do leitor,
mais fácil será sua compreensão do texto.
*Oferecer modelos de compreensão.
*Empregar discussão coletiva.
*Retenção de informação com estratégias
como: RELER/ANTECIPAR/REPASSAR
PLANEJAMENTO DE LEITURA:
A aprendizagem de leitura estendeestende-se por
toda a escolaridade .
(ex. Projeto Ler e escrever)
O ensino de leitura tem que
ter sentido de prática social
e cultural.
DUAS SITUAÇÕES DE LEITURA:
TAREFAS ESCOLARES
LEITURA LITERÁRIA
É na escola que se tem o espaço para tornar um
contexto real de leitura, por exemplo: BIBLIOTECAS.
AÇÕES PRÁTICAS
Pode ser cobrado na Prova
Conhecer os materiais disponíveis na
biblioteca,
Prática de leitura,
Exposição do acervo,
Hora do conto,
Leitura e interpretação
conjunta de textos,
Ler obras completas
Textos breves,
Comentários sobre diferentes textos,
Utilização de quadros e esquema mental
Produzir sínteses,
Ler notícias e dardar-lhes título,
Produzir e comparar resumos
PARA MELHORAR HABILIDADES:
Explicar o que sabe sobre o tema,
Buscar outras informações,
Consultar anúncios,
Realizar exercícios de antecipação,
Continuar a escrita de um texto,
Recompor um texto,
Jogos com forca,
Etc...