Português p/ AFRFB - 2015 (com videoaulas)
Propaganda
Aula 00 Português p/ AFRFB - 2015 (com videoaulas) Professor: Fabiano Sales 00000000000 - DEMO Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 AULA 00 Apresentação do curso. Ortografia oficial. Homônimos e parônimos. Acentuação gráfica. SUMÁRIO 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Apresentação Objetivo e cronograma do curso Metodologia do curso Ortografia oficial Emprego das consoantes Emprego das vogais Questões comentadas Emprego de algumas expressões Homônimos e parônimos Questões comentadas Emprego do hífen Acentuação gráfica Regras gerais Questões comentadas Regras específicas Questões comentadas Lista das questões apresentadas Gabarito PÁGINA 01 02 03 04 04 07 09 15 23 28 34 41 41 43 45 46 55 68 APRESENTAÇÃO Olá, vitoriosos alunos! Sejam muito bem-vindos! É com imensa alegria e empolgação que recebo o convite da coordenação do Estratégia Concursos para elaborar o curso de Português (Teoria e Questões Comentadas), destinado ao concurso de Auditor-Fiscal da Receita Federal! Primeiramente, farei uma sucinta apresentação sobre mim: Meu nome é Fabiano Sales. Tenho formação em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Iniciei as atividades docentes há dez anos, no Rio de Janeiro, onde leciono aulas de gramática, de técnicas de redação, de compreensão e interpretação de textos e de redação de correspondências oficiais. Atualmente, participo da equipe Estratégia Concursos, elaborando cursos para os principais concursos públicos do país, tais como Receita Federal, Senado Federal, Tribunais de Contas, BACEN, CEF, INSS, Tribunais Regionais, entre outros. Tenho experiência com as principais bancas examinadoras, dentre as quais se destacam Cesgranrio, FCC, CESPE/UnB, FGV e ESAF, sendo esta a tradicional organizadora do atual concurso para a Receita Federal do Brasil. Desde já, coloco-me à inteira disposição de vocês para ajudá-los a conquistar a almejada CLASSIFICAÇÃO. Sempre que for preciso, façam contato por meio do fórum de dúvidas. Responderei o mais breve possível! 00000000000 Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 1 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 OBJETIVO E CRONOGRAMA DO CURSO Meus amig(o)s, o objetivo do presente curso é apresentar aspectos teóricos e auxiliá-los na resolução de questões anteriores de Língua Portuguesa, expondo os assuntos mais recorrentes nas provas da ESAF. Sendo assim, o curso destina-se tanto àqueles que iniciam os estudos na matéria, necessitando de uma preparação objetiva do conteúdo, quanto aos concurseiros experientes que desejam revisar os temas ou atualizar o conhecimento. No último edital, a disciplina de Língua Portuguesa foi contemplada com 20 (vinte) questões (14,28% dos itens), ou seja, uma matéria decisiva para a classificação no certame. De acordo com o conteúdo programático, a ESAF exigirá o conhecimento acerca dos seguintes tópicos: LÍNGUA PORTUGUESA 1. Compreensão textual. 2. Ortografia. 3. Semântica 4. Morfologia. 5. Sintaxe. 6. Pontuação. Sendo assim, proponho o cronograma de aulas abaixo: 00000000000 AULA Aula 0 Aula 1 Aula 2 Prof. Fabiano Sales CONTEÚDO Ortografia oficial. Emprego de palavras e expressões. Semântica: homônimos e parônimos. Acentuação gráfica (conforme o Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa). Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocação. Verbos: emprego de modos e tempos verbais; correlação e flexão verbal; vozes do verbo. www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO DATA 28/01 03/02 13/02 2 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 AULA CONTEÚDO DATA Aula 3 Conectivos: valores semânticos. 23/02 Aula 4 Concordância nominal e verbal. 03/03 Aula 5 Regência nominal e verbal. Crase. 13/03 Aula 6 Pontuação. 23/03 Aula 7 Aula 8 Aula 9 Aula 10 Aula 11 Compreensão textual. Semântica: denotação e conotação; sinônimos e antônimos. Mecanismos de coesão textual. Ordenação de frases. Continuação coesa, coerente e correta de trechos. Provas da ESAF comentadas: Auditor-Fiscal da Receita Federal (2009). Analista-Tributário da Receita Federal (2009). Provas da ESAF comentadas: Auditor-Fiscal do Trabalho (2010). Assistente Técnico-Administrativo do Ministério da Fazenda (2009). Provas da ESAF comentadas: Auditor-Fiscal de Rendas da SEFAZRJ (2010). Ministério da Integração Nacional (2012). Provas da ESAF comentadas: Auditor-Fiscal da Receita Federal (2012). Analista-Tributário da Receita Federal (2012). Prova da ESAF comentada: Analista de Comércio Exterior do MDIC (2012). Prova da ESAF comentada: AuditorFiscal da Receita Federal (2014). 03/04 13/04 23/04 03/05 13/05 00000000000 Aula 12 Aula 13 23/05 03/06 A seguir, vejam a didática que será empregada no decorrer do preparatório. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 3 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 ORTOGRAFIA OFICIAL No Brasil, as normas ortográficas são regidas pela Academia Brasileira de Letras (ABL), por meio do Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa, conhecido como VOLP. Em 27 de dezembro de 2012, o Decreto nº 7.875 entrou em vigor, alterando o período de transição do Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. Nesse documento, a presidente Dilma Rousseff estabeleceu um novo período de transição, insculpido no artigo 2º, parágrafo único: “A implementação do Acordo obedecerá ao período de transição de 1o de janeiro de 2009 a 31 de dezembro de 2015, durante o qual coexistirão a norma ortográfica atualmente em vigor e a nova norma estabelecida.” No decorrer desta aula, veremos que algumas questões elaboradas pela ESAF são anteriores ao Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. Sendo assim, apresentarei as regras antigas e, quando for necessário, as novas normas ortográficas. Começaremos nossa aula de regras ortográficas pelo emprego das consoantes e das vogais. EMPREGO DAS CONSOANTES Emprega-se S (em) ... Exemplos - vocábulos iniciados por I, O e U. isento, Isabel, Osório, Oséias, usina, usura. Exceção: ozônio. - sufixos -OSO e -OSA. - sufixos -ÊS (adjetivos nacionalidade ou procedência). brilhoso, dengoso, saborosa, jeitosa, formosa. que indicam dinamarquês, japonês, chinês, inglês, português. - sufixos -ESA e –ISA (formam o feminino de marquesa, baronesa, duquesa, consulesa, poetisa. substantivos concretos ou designam títulos). 00000000000 - terminações ASE, ESE, ISE e OSE. frase, crase, ênfase, tese, síntese, catequese, análise, catálise, hidrólise, hipnose, sacarose, apoteose. Exceções: gaze, deslize. - depois de ditongos. lousa, aplauso, maisena. - verbos PÔR e QUERER (e nos respectivos pus, pusera, puseram; quis, quisera, quiseram. derivados). - prefixo TRANS-. transatlântico, transpor. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 4 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Emprega-se S (em) ... Exemplos colidir, colisão; aludir, alusão. pretender, pretensão; suspender, suspensão. - palavras derivadas de verbos que possuem imergir, imersão; emergir, emersão. D, ND, RG, RT, PEL, CORR (no radical). perverter, perversão; converter, conversão. repelir, repulsa; compelir, compulsão. recorrer, recurso; incorrer, incursão. Emprega-se SS (em) ... Exemplos ceder, cessão; exceder, excesso. agredir, agressão; transgredir, transgressão. - palavras derivadas de verbos que possuem CED, GRED, PRIM, MET e CUT (no radical). imprimir, impressão; reprimir, repressão. prometer, promessa; intrometer, intromissão. - vogal + sufixo “-TIR”. admitir, admissão; demitir, demissão. - prefixo finalizado por vogal + palavra pressentir, pressentimento. iniciada por S. Emprega-se (C) Ç (em) ... Exemplos - palavras africanas, árabes ou indígenas. açaí, açoite, araçá, babaçu, caçula, Iguaçu, Itaipuaçu. 00000000000 afeição, beiço, correição. - após ditongos. Exceções: coice, foice. - sufixos -AÇA, -AÇO, -IÇA, -UÇO, -ANÇA, barcaça, balaço, carniça, crença, dentuço, esperança, -ENÇA, -ÇÃO. petição. - palavras derivadas do verbo TER. ater, atenção; abster, abstenção; reter, retenção. - palavras derivadas do verbo TORCER. torcer, torção; distorção. Prof. Fabiano Sales contorcer, www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO contorção; distorcer, 5 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Emprega-se (C) Ç (em) ... Exemplos - palavras derivadas de outras que possuem optar, opção; cantar, canção; exceto, exceção; isento, “T” no radical. isenção; correto, correção; setor, seção. Emprega-se Z (em) ... Exemplos azar, azado (oportuno), azia, azedo, azeite, azêmola, aziago, azul. - palavras iniciadas pela sílaba A. Exceções: asa, asado (provido de asas), Ásia, asilo, asinino. - palavras derivadas de outras que contenham baliza, abalizado; revezar, revezamento; Z no radical. cruzamento; paz, apaziguar; deslizar, deslize. cruzar, bambu, bambuzal; botão, botãozinho, botõezinhos; café, cafezal, cafezinho; pá, pazinha, pazada. Observação! - antes dos sufixos - AL, -ADA e -INHO(A). Em regra, grafam-se com S os derivados de palavras cuja forma primitiva contenha S. Exemplos: lápis - lapisinho, lapiseira mesa – mesinha, mesada casa - casinha, casebre japonês - japonesinho parafuso – parafusinho - sufixos -EZ e –EZA (formadores de límpido, limpidez; macio, maciez; tímido, timidez; belo, substantivos abstratos derivados de adjetivos). beleza; franco, franqueza; gentil, gentileza. 00000000000 utilizar, utilização; dinamizar, dinamização; centralizar, centralização; legalizar, legalização. - sufixos -IZAR e -IZAÇÃO. Observação! Alguns verbos recebem apenas -AR como sufixo. Portanto, devem ser grafados com S. Exemplos: frisar (de friso), pesquisar (de pesquisa), pisar (de piso), bisar (de bis), irisar (de íris), analisar (de análise), improvisar (de improviso), paralisar (de paralisação). Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 6 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Emprega-se Z (em) ... Exemplos audaz, sagaz, loquaz, voraz, veloz, algoz, atroz, albatroz, giz, cicatriz, matriz, chafariz, cuscuz, - segmento final da palavra, se o fonema /z/ mastruz. não estiver entre vogais. Exceções: abatis, ananás, anis, após, atrás, através, gás, ilhós, invés, lilás, quis, retrós, revés, viés. - verbos finalizados em -ER e -IR. fazer, dizer, trazer, cozer (cozinhar), produzir, abduzir. Exceções: coser (costurar), transir (arrepiar). Emprega-se G em... Exemplos agente, ágil, agiota, agir, agouro. Observação! - após A inicial. Grafam-se com J os derivados de palavras que contenham J no radical. Exemplos: jeito, ajeitar; jesuíta, ajesuitar; juízo, ajuizar. aspergir, convergir, divergir, sargento, submergir, virgem. - após R, geralmente. Exceções: gorjeio, gorjeta (de gorja); sarjeta (de sarja). 00000000000 - finais -ÁGIO, -ÉGIO, -ÍGIO, -ÓGIO, -ÚGIO. sufrágio, colégio, litígio, relógio, refúgio. - finais dos substantivos -AGEM, -EGE, -IGEM, - garagem, herege, vertigem, paragoge, ferrugem. OGE, -UGEM. Exceções: pajem, lajem (ou laje), lambujem. - formas infinitivas de verbos terminados em constranger, viger, fingir, fugir, infrigir (transgredir), -ER e -IR. infligir (aplicar). Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 7 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Emprega-se J (em) ... Exemplos - vocábulos derivados de jeito, ajeitar; majestade, majestoso; gorja, gorjeta, gorjeio; sarja, sarjeta; palavras que contenham J laranja, laranjeira; cereja, cerejeira; granja, granjeiro; igreja, igrejeiro; no radical. lisonja, lisonjeado, lisonjeiro. palavras ameríndias, pajé, jiboia, jirau, jiló, jequitibá, jenipapo, jerimum, canjica, cafajeste, árabes e latinas. manjericão, alforje, hoje, objeto. - terminação -AJE. laje, traje, ultraje. arranjar, arranjei, arranjemos, arranjem; bocejar, bocejei, bocejemos, bocejem; despejar, despejei, despejemos, despejem; viajar, viajei, viajemos, viajem. - formas verbais terminadas em -JAR. Observação! Cuidado os parônimos viagem (substantivo) e viajem (verbo viajar). Exemplos: Os caminhoneiros fizeram uma viagem cansativa. (substantivo) Desejo que eles viajem hoje à noite. (verbo) Importante! Tenham atenção especial à grafia das seguintes palavras: berinjela, enrijecer, injeção, interjeição, jejuar, jejum, lambujem, ojeriza, projétil, trejeito. 00000000000 Emprega-se X (em) ... - após ditongos. Exemplos ameixa, caixa, eixo, encaixe, frouxo, queixo, seixo. Exceções: recauchutar, recauchutagem (de caucho). - palavras de origem africana abacaxi, caxumba, capixaba, muxoxo, Xavante, Xingu. ou indígena. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 8 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Emprega-se X (em) ... Exemplos mexerico, mexicano, mexer, mexa (verbo). - depois das sílabas iniciais: MeLaLiLuGraBruEn- Exceção: mecha (substantivo). laxante. lixa, lixo. luxo, luxúria. graxa. bruxa, Bruxelas, bruxelês. enxada, enxuto, enxame, enxaqueca, enxoval, enxurrada, enxaguar, enxerto, enxergar, enxotar, enxugar. Exceções: enchova, vocábulos. encher, encharcar e derivados desses Observação! Quando en- for prefixo, prevalecerá a grafia da palavra primitiva. Exemplo: enxadrista (de xadrez), engraxar, engraxate (de graxa). Importante! Fiquem atentos à grafia das seguintes palavras: esplêndido, estender, estendido, estourar, esterno (osso), estranho e estratificar (dispor em camadas ou estratos). 00000000000 Emprega-se CH (em) ... Exemplos - cognatos das palavras chamariz (de chamar), chinelada (de chinelo), chifrada (de chifre), com CH- . chaveiro (de chave), pichação (de piche). - segmentos iniciais CHAM- chamuscar, champanha, chaminé, chocalho, chocolate, choupana. e CHO- . Exceção: xampu. - sufixos -ACHO, -ICHO e riacho, esguicho, gaúcho, gaúcha. UCHO(A). Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 9 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Dicas estratégicas! 1ª) Quando “en-” for prefixo, prevalecerá a grafia da palavra primitiva: encharcar (de charco), enchapelar (de chapéu), enchiqueirar (de chiqueiro), enchumbar (de chumbo), enchouriçar (de chouriço), enchumaçar (de chumaço), enchente (de encher). 2ª) Atenção especial à escrita correta das seguintes palavras: chave, chuchu, chicote, chifre, chimarrão, chimpanzé, cochilo, chulo, chumaço, chacina, chantagem, chibata, brocha (prego), bucho (estômago de animais), chá (arbusto), cheque (ordem de pagamento), tacha (prego ou verbo tachar - apelidar), flecha, cartucho. Emprega-se H (em)... Exemplos anti-higiênico, pré-histórico, pseudo-homérico, super-homem, infra-hepático, sobre-humano, arqui-herança, proto-história, - compostos ligados por hífen em mini-hotel, ultra-humano. que o segundo elemento começa com H. Atenção à grafia correta das seguintes palavras: desarmonia, desumano, lobisomem. - verbo HAVER (e em suas flexões). havemos, haveis, haveria, houve, houvesse, houver. - substantivo próprio BAHIA (Estado Observação! do Brasil). Os derivados da palavra Bahia são grafados sem H. Exemplos: baiano, baianinha, baianada. 00000000000 Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 10 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 EMPREGO DAS VOGAIS Emprega-se E (em)... Exemplos - Presente do Indicativo: na 2ª e 3ª pessoas do singular Reunir – tu reúnes, ele reúne, eles reúnem. (tu e ele) e na 3ª pessoa do plural (eles) dos verbos Partir – tu partes, ele parte, eles partem. terminados em –IR. Magoar - (que) eu magoe / tu magoes / ele magoe / nós magoemos / vós magoeis / eles - Presente do Subjuntivo: em todas as pessoas dos magoem. verbos terminados em -OAR e -UAR. Pontuar - (que) eu pontue / tu pontues / ele pontue / nós pontuemos / vós pontueis / eles pontuem. - formas rizotônicas (sílaba tônica dentro do radical) dos seguintes verbos terminados em -IAR: mediar, ansiar, remediar, incendiar e odiar. Os demais são regulares: “Arriar” (abaixar-se) - arrio, arrias, arria, arriamos, arriais, arriam. “Arrear” (pôr o arreio) termina em –EAR: arreio, arreias, arreia, arreamos, arreais, arreiam. M ediar – eu medeio, tu medeias, ele medeia, eles medeiam. A nsiar – eu anseio, tu anseias, ele anseia, eles anseiam. R emediar – eu remedeio, tu remedeias, ele remedeia, eles remedeiam. I ncendiar – eu incendeio, tu incendeias, ele incendeia, eles incendeiam. O diar – eu odeio, tu odeias, ele odeia, eles odeiam. Observação! O verbo intermediar paradigma do verbo mediar. segue o 00000000000 Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 11 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Reforçando... Emprega-se a vogal E nos: 00000000000 Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 12 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Atenção! As seguintes palavras devem ser grafadas com “e”: beneficência, cadeado, candeeiro, creolina, cumeeira, descortinar, descrição (descrever), descriminar (inocentar), desperdício, despensa (depósito), empecilho, empório, espontâneo, encarnação, paletó, peão (pessoa), periquito, prazerosamente, rédea, terebintina. Memorizem isso! Emprega-se I (em)... Exemplos -UIR: tu possuis, ele possui; tu contribuis, ele contribui; tu constróis, - Presente do Indicativo: na 2ª e 3ª pessoas do ele constrói. singular (tu e ele) dos verbos terminados em -UIR, -AIR: tu extrais, ele extrai; tu retrais, -AIR e -OER. ele retrai; tu distrais, ele distrai. -OER: tu róis, ele rói; tu móis, ele mói; tu remóis, ele remói. Recear – eu receio, tu receias, ele - formas rizotônicas (sílaba tônica dentro do radical) dos receia, eles receiam. verbos terminados em -EAR. Frear – eu freio, tu freias, ele freia, eles freiam. Passear – eu passeio, tu passeias, ele passeia, eles passeiam. Arrear – eu arreio, tu arreias, ele arreia, eles arreiam. As seguintes palavras devem ser grafadas com “i”: aborígine, açoriano, camoniano, calcário, casimira, cordial, corrimão, crânio, crioulo, digladiar, discernir, discrepância, discrição (discreto), discriminar (isolar), disenteria, dispensa (licença), displicência, erisipela, escárnio, impigem, inclinar, inquirir, invólucro, lampião, manteiga, manteigueira, meritíssimo, pião (brinquedo), privilégio. Sempre aparece alguma em prova. 00000000000 1. (ESAF-2009/Ministério da Fazenda) Assinale a opção que corresponde a erro gramatical ou de grafia. A economia brasileira entrou na crise internacional em melhores condições do que(1) no passado, mas a exportação caiu, a atividade recuou desde o(2) fim de 2008 e o desemprego Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 13 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 tem(3) crescido. As primeiras tentativas de reativar a economia por meio de facilidades fiscais deram resultado modesto, mas já(4) afetaram a arrecadação tributária. Além disso, o manejo da política orçamentária foi limitado pelo aumento de gastos com pessoal. É preciso continuar usando os estímulos fiscais, mas com melhor planejamento e com mais esforço de contensão(5) das despesas improdutivas. (O Estado de S. Paulo, 3/3/2009) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 Comentário: Há erro gramatical na assertiva E. O vocábulo “contensão” foi incorretamente grafado com “S”. No contexto, a acepção da palavra é “ato ou efeito de conter”, devendo, portanto, ser grafada com “Ç”: “contenção”. A questão também poderia ser resolvida por meio da regra do paradigma, em que os vocábulos derivados do verbo ter são grafados com “Ç”: ater, atenção; abster, abstenção; reter, retenção; conter, contenção. É importante frisar que também existe o vocábulo “contensão” (grafado com “S”). Segundo o Dicionário Eletrônico Houaiss, essa palavra significa “tensão ou esforço considerável”, mas não se enquadra no contexto da questão. Gabarito: E. 2. (ESAF-2006/IRB) Assinale o trecho do texto que apresenta erro gramatical. Machado de Assis – Um gênio Brasileiro, de Daniel Piza a) Na apresentação da biografia de Machado de Assis (1839-1908), o jornalista Daniel Piza observa que o autor foi, ao mesmo tempo, uma expressão de sua época e uma exceção a ela. b) Em seus contos e romances, ele deixou um retrato acurado do Rio de Janeiro do século XIX, mas sua crítica ácida à sociedade brasileira nem sempre foi percebida pelos seus contemporâneos. c) Piza busca demonstrar que Machado era muito diferente do protagonista de seu último romance, Memorial de Aires. d) O escritor não tinha “tédio a controvérsias”, pois, na verdade, participou dos grandes debates públicos de sua época. e) A ascenção social do mulato no Brasil escravista e a epilepsia estão entre os aspectos de sua vida examinados no livro. 00000000000 (Adaptado de Revista VEJA, 28 de dezembro de 2005, p.196) Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 14 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Comentário: Há erro gramatical na alternativa E. O vocábulo “ascenção” foi incorretamente grafado com “Ç”. Conforme estudamos nas lições acerca do emprego das consoantes, palavras derivadas de outras que contenham “ND” no radical devem ser grafadas com “S”: pretender, pretensão; suspender, suspensão; ascender, ascensão. Gabarito: E. 3. (ESAF-2007/SEFAZ-CE) Assinale a opção que contém erro de grafia ou inadequação vocabular. (Artigo extraído, com modificações, do Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado do Ceará). Art. 192 - O funcionário deixará de cumprir ordem de autoridade superior quando: a) a autoridade de quem emanar a ordem for incompetente; b) não se contiver a ordem na área da competência do órgão a que servir o funcionário seu destinatário, ou não se referir a nenhuma das atribuições do servidor; c) for a ordem expendida sem a forma exigida por lei; d) não tiver a ordem como causa uma necessidade administrativa ou pública, ou visar a fins não estipulados na regra de competência da autoridade da qual promanou ou do funcionário a quem se dirige; e) a ordem configurar abuso ou excesso de poder ou de autoridade; Comentário: O erro encontra-se na assertiva C. O vocábulo “expendida” foi grafado em desobediência às prescrições gramaticais. O correto é “expedida”, que significa “remeter”, “destinar”, “despachar”. Portanto, a alínea “c”, do artigo 192, deve ser reescrita da seguinte forma: “c) for a ordem expedida sem a forma exigida por lei;” Vale chamar a atenção para a grafia da palavra “excesso”, constante da alternativa E. Conforme apresentamos nas lições, palavras derivadas de verbos que possuem “CED-” no radical devem ser grafadas com “SS”: 00000000000 ceder, cessão; exceder, excesso. Gabarito: C. 4. (ESAF-2011/CVM) Analise se o fragmento abaixo, extraído de um texto de José Carlos Moutinho, foi transcrito de forma gramaticalmente correta. A história da Internet demonstra que esta surgiu primeiramente nos meios militares norte-americanos, no auge da Guerra Fria, tendo sido então extendida para os meios acadêmicos. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 15 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Desde os seus primórdios (Arpanet), a Internet visa à processamento e transmissão de grande quantidade de informações e dados, para a formação de conhecimento. (Disponível em http://www.correiocidadania.com.br/content/view/5162/9/) Comentário: O fragmento apresenta erro de ortografia. O vocábulo “extendida” foi grafado de maneira incorreta. Segundo as lições gramaticais, essa palavra deriva de “estender”, devendo, portanto, ser grafada com “S”: “estendida”. É preciso não confundi-la com o vocábulo “extensão”, grafado com “X”. Gabarito: Errado. 5. (ESAF-2004/CGU) Assinale a opção que corresponde a palavra ou expressão do texto que contraria a prescrição gramatical. No século XX, a arte cinematográfica introduziu um novo conceito de tempo. Não mais o conceito linear, histórico, que perspassa(1) a Bíblia e, também, as pinturas de Frei Angélico ou Dom Quixote, de Miguel de Cervantes. No filme, predomina a simultaneidade(2). Suprimem-se(3) as barreiras entre tempo e espaço. O tempo adquire caráter espacial, e o espaço, caráter temporal. No filme, o olhar da câmera e do espectador(4) passa, com toda liberdade, do presente para o passado e, desse, para o futuro. Não há continuidade ininterrupta(5). (Adaptado de Frei Betto) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 Comentário: A opção que apresenta erro refere-se à assertiva A. Provavelmente o examinador da banca tentou induzir os candidatos ao erro, levando-os a acreditar que a grafia do verbo “perpassar” se assemelhasse à das palavras “perspectiva” e “perspicaz”. No texto, foi grafada a forma “perspassar”, mas o correto é “perpassar”. Segundo o Dicionário Eletrônico Houaiss, esse verbo, ao assumir transitividade direta (a qual foi empregada no contexto), significa “deixar para trás ou de lado; preterir”. Fácil demais, não é? Chamo a atenção de vocês, também, para a palavra “espectador”, constante do item 4. Esse vocábulo significa “aquele que presencia um fato”, não devendo ser confundido com “expectador” (aquele que permanece na expectativa). 00000000000 Gabarito: A. 6. (ESAF-2003/MPOG) Assinale a opção que corresponde a erro gramatical ou de grafia das palavras. Considerando que a constituição de uma nova cultura do trabalho nos empreendimentos populares só pode ser(1) compreendida como um processo que perspassa(2) o conjunto mais amplo das relações sociais, seria(3) uma ilusão imaginar que é possível encontrar no interior da Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 16 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 sociedade capitalista uma organização econômica que, mesmo gerida(4) pelos próprios trabalhadores, pudesse se(5) caracterizar, em seu conjunto, como “cultura de novo tipo”. (Adaptado de Lia Tiriba) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 Comentário: Novamente, a banca trabalhou a grafia do verbo “perpassar”. Os assuntos se repetem na ESAF. Vejam o comentário da questão anterior. Gabarito: B. 7. (ESAF-2010/ISS-RJ) Assinale a opção que corresponde a erro gramatical ou de grafia de palavra inserido na transcrição do texto. Se, numa região que dispõe dos(1) mais sofisticados equipamentos do mundo, as informações sobre a amplitude do acidente do Golfo do México não são precisas(2), e as tentativas de conter o vazamento, infrutíferas(3), é de se imaginar o que aconteceria se(4) desastre semelhante atingisse a costa brasileira, com as previsíveis limitações dos órgãos do país ligados ao problema. Um acidente como o do Golfo do México atingiria em cheio a região que concentra parte importante do PIB do país, afetaria fortemente a indústria do turismo e teria repercuções(5) econômicas e sociais proporcionalmente mais graves que as provocadas nos EUA. (O Globo, Editorial, 27/5/2010, com adaptações) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 00000000000 Comentário: Há erro de grafia na assertiva E. Conforme estudamos nas lições acerca do emprego das consoantes, quando a palavra primitiva for composta por vogal + sufixo “-TIR”, emprega-se “SS”, e não “Ç”. Vejam: admitir, admissão; demitir, demissão; repercutir, repercussão. Gabarito: E. 8. (ESAF-2010/CVM) Assinale o trecho em que a transcrição do texto adaptado de Conjuntura Econômica, de setembro de 2010, vol. 64, n. 9, desrespeita as regras gramaticais no uso das estruturas linguísticas. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 17 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 a) Há evidências de que a economia brasileira passa por um processo de transformação estrutural, em direção a um juro neutro mais baixo. Na verdade, a maior dificuldade para se projetar a trajetória de juros no Brasil é o desempenho da economia do resto do mundo. b) Caso haja, de fato, um segundo mergulho ressessivo nos Estados Unidos, como previnham importantes analistas, os efeitos deflacionários seriam consideráveis e iriam além das fronteiras americanas. c) Se isso ocorrer, é provável que contribua para reduzir a taxa de juros do Brasil no curto e médio prazo. Não há absolutamente nada de trivial no atual momento da política monetária. d) É importante ter em mente, por outro lado, que a dificuldade, neste caso, não deve ser tomada de forma dramática. A economia brasileira passa por uma excelente fase cíclica, em que o crescimento não é acompanhado por nenhuma grande ameaça de explosão inflacionária ou de crise nas contas externas no horizonte visível. e) Na verdade, o cenário externo é mais preocupante do que o interno. Em uma situação desse tipo, os erros e os acertos devem ser encarados mais como uma “sintonia fina” de um momento amplamente favorável do que como decisões que podem “salvar o país”. Comentário: Os erros encontram-se na assertiva B. Primeiramente, o adjetivo “ressessivo” foi incorretamente grafado. Esse vocábulo deriva de “recessão”, devendo, por conseguinte, apresentar-se sob a seguinte forma: “recessivo”. Ainda nesta opção, há outro equívoco: a forma verbal “previnham”, conjugação de “prever”. Por ser um verbo derivado de “ver”, deve seguir o paradigma (modelo) de conjugação deste último: Ver eu vi, ele viu, eles viram, quando eu vir, se ele visse ... Prever eu previ, ele previu, eles previram, quando eu previr, se ele previsse ... Portanto, o correto é “previam” (pretérito imperfeito do indicativo). Observação: O paradigma de conjugação dos verbos será estudado em aulas futuras. Gabarito: B. 9. (ESAF-2010/SUSEP) Assinale a opção que corresponde a erro gramatical ou de grafia de palavra inserido no texto. 00000000000 A manutenção dos empregos é um atestado de que(1) os agentes econômicos, embora(2) assustados com as repecurssões(3) da crise nos países mais desenvolvidos, não perderam a confiança na economia brasileira. Não foi sem motivo. Graças aos sinais emitidos pelo próprio governo de que a crise seria encarada sem abalos na estrutura do combate à(4) inflação, no câmbio flutuante e com o menor sacrifício possível da política de superávits primários, já se sabia que a economia brasileira teria condições inéditas de escapar dos piores efeitos da situação. Mesmo tendo enfrentado(5) uma recessão, caracterizada pelo desempenho negativo do PIB por dois semestres seguidos, e de sofrer forte pressão por mudanças no câmbio, o governo sustentou a política econômica. (Adaptado de Estado de Minas, Editorial, 19/02/2010) a) 1 b) 2 c) 3 Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 18 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 d) 4 e) 5 Comentário: Novamente, veremos como os assuntos se repetem nas provas da ESAF. Há erro de grafia no item relativo à na assertiva C. Conforme estudamos nas lições acerca do emprego das consoantes, quando a palavra primitiva for composta por vogal + sufixo “-TIR”, emprega-se “SS”. Vejam: admitir, admissão; demitir, demissão; repercutir, repercussão. Na questão, o erro deveu-se ao deslocamento inadequado da consoante “r”: “repecuRssões”. Entretanto, o correto é “repeRcussões”. Vale chamar a atenção de vocês, também, para uma temática que será vista em aulas futuras: o emprego do acento grave indicativo de crase. No item 4, há dois elementos: o termo regente “combate”, e o termo regido “inflação”. Conforme estudaremos em momento oportuno, veremos que o substantivo “combate” rege emprego da preposição “a”. Por sua vez, o nome “inflação” admite a anteposição do artigo definido feminino “a”, acarretando a fusão entre esses dois elementos, denominada crase: “combate à inflação”. Veremos isso mais detalhadamente no decorrer de nosso curso. Gabarito: C. EMPREGO DE ALGUMAS EXPRESSÕES A partir deste momento, chamo a máxima atenção de vocês para o emprego de algumas expressões que podem gerar dúvida. Isso é recorrente nas provas da ESAF. Vamos lá! A (preposição/artigo) x HÁ (verbo) 00000000000 A (preposição) – indica relação de distância ou de tempo futuro. Exemplos: A espiã trabalha a dois quarteirões dos inimigos. (preposição= relação de distância) Começarei a trabalhar daqui a uma semana. (preposição= ideia de futuro) A (artigo) – determina nomes femininos. Exemplo: A prova de Português para a Receita Federal será fácil. HÁ (verbo) – indica “tempo passado” ou a “existência de algo/alguém”. Nestas acepções, deve permanecer na terceira pessoa do singular, pois é um verbo impessoal. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 19 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Exemplos: Fiz a prova há dois dias. (= Fiz a prova faz dois dias.) Há dois carros para o leilão. (Existem dois carros para o leilão.) AO ENCONTRO DE X DE ENCONTRO A AO ENCONTRO DE – em direção a, favoravelmente. Exemplo: Fui ao encontro de minha namorada. (= Fui em direção à minha namorada.) DE ENCONTRO A – ir contra; choque. Exemplo: Fui de encontro à opinião de sua esposa. (= Fui contra a opinião de sua esposa.) AFIM X A FIM AFIM – indica “semelhança”, “parentesco”. Exemplo: Nossa meta é afim: sua aprovação. (= Nossa meta é semelhante: sua aprovação.) A FIM – indica “finalidade”. Equivale à conjunção final “para”. Exemplos: Estudo a fim de ser aprovado. (= Estudo para ser aprovado.) ACERCA DE X HÁ CERCA DE X CERCA DE ACERCA DE - significa “a respeito de”, “sobre”. 00000000000 Exemplo: Conversamos acerca do namoro. (= Conversamos a respeito do namoro.) CERCA DE – transmite ideia “durante”, “aproximadamente”. Exemplo: Jogamos cerca de três horas. (= Jogamos durante três horas.) HÁ CERCA DE - significa “faz aproximadamente”, indicando tempo passado. Exemplos: Há cerca de cem pessoas na fila. (= Existem aproximadamente cem pessoas na fila.) Chegou ao Brasil há cerca de 10 anos. (= Chegou ao Brasil faz aproximadamente 10 anos.) Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 20 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 EM VEZ DE X AO INVÉS DE EM VEZ DE – indica “em lugar de”. Exemplo: Em vez de batata frita, comeu um sanduíche. (= No lugar de batata frita, comeu um sanduíche.) AO INVÉS DE – indica “ao contrário de”. Exemplo: Ao invés de subir, desceu. Importante! A expressão “ao invés de” só deve ser empregada quando houver ideias contrárias. No segundo quadrinho, há ideia de “em lugar de”. Por essa razão, a frase da atendente está errada. O correto é: “Oi, Ju, bom dia! Em vez de ir com a Lu, vou com você”. 00000000000 MAL X MAU MAL (advérbio/substantivo) - oposto de “bem”. Exemplos: Ele fez o serviço mal. (= Ele fez o serviço bem.) Ele tem um mal incurável. (= Ele tem um bem incurável.) MAL - conjunção subordinativa temporal equivalente a “logo que”, “assim que”. Exemplo: Mal ele chegou, todos saíram. (= Logo que ele chegou, todos saíram.) MAU (adjetivo) – contrário, antônimo de “bom”. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 21 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Exemplo: Ele é um aluno mau. (= Ele é um aluno bom.) ONDE X AONDE X DE ONDE ONDE – empregado com verbos que exprimem “ESTADO” ou “PERMANÊNCIA”. Exemplos: A cidade onde estou é linda. Onde você deixou os óculos ? Cuidado! “Onde” deve ser empregado somente quando houver referência a lugar: “A cidade onde estou é linda”. É incorreto o emprego em outros contextos, tais como “A situação onde me encontro é favorável”. Notem que, no exemplo apresentado, não há referência a lugar, razão por que o emprego de “onde” está incorreto. Nesse caso, é correto o emprego das expressões “em que” ou “na qual”: A situação em que me encontro é favorável. / A situação na qual me encontro é favorável. AONDE – empregado com verbos que exprimem “MOVIMENTO”. Exemplo: Aonde você quer chegar ? No exemplo acima, o verbo “chegar” indica movimento, regendo o emprego da preposição “a”. Esta, por sua vez, antecederá o advérbio “onde”, originando a forma “aonde”. 00000000000 DE ONDE – empregado com verbos que exprimem “ORIGEM”, “PROCEDÊNCIA”. Exemplo: De onde você veio ? No exemplo acima, o verbo “vir” indica origem, procedência, regendo o emprego da preposição “de”. Esta, por sua vez, antecederá o advérbio “onde”, originando a expressão “de onde” ou a contração “donde” (de + onde). OS PORQUÊS POR QUE (separado e sem acento) - é usado em: a) interrogativa direta. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 22 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Exemplo: Por que você faltou à aula ontem? b) interrogativa indireta. Exemplo: Gostaria de saber por que você faltou à aula ontem. Dica! A forma “POR QUE” (separada e sem acento) também pode ser empregada nos seguintes contextos: Preposição + pronome interrogativo, equivalente a “por qual razão”. Exemplo: Não sei por que insisto; só sei que serei aprovado. (= Não sei por qual razão insisto; só sei que serei aprovado.) Preposição + pronome relativo, equivalente a “pelo qual” (e flexões). Exemplo: Passarei no concurso por que tanto luto. (= Passarei no concurso pelo qual tanto luto.) Após as palavras denotativas “EIS” e “DAÍ”. Exemplos: “Eis por que seremos aprovados.” “Daí por que dizemos que seremos aprovados.” Cuidado! Se a forma “por que” estiver substantivada (antecedida de determinantes), o correto é empregar “porquê” (junto e com acento). Neste caso, será equivalente a motivo, razão. Exemplos: Eis o porquê de nossa aprovação. Daí um porquê de seu sucesso: o estudo. POR QUÊ (separado e com acento) – é usado quando no final da frase. 00000000000 Exemplo: Não fez a prova? Por quê? (o “quê” é tônico; por isso, é acentuado graficamente) Pode ser usado no final da oração, antes de pausa (não necessariamente em final do período), quando for equivalente a motivo, razão pela qual. Exemplo: Não conseguimos saber por quê, mas tentamos. (o “quê” é tônico) PORQUE (junto e sem acento) - é usado em respostas. Dependendo do contexto em que estiver inserido, indicará uma: a) explicação (= pois) Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 23 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Exemplo: A moça chorou porque os olhos estão vermelhos. (= A moça chorou pois os olhos estão vermelhos.) b) causa (= já que) Exemplo: A moça chorou porque foi aprovada no concurso. (= A moça chorou, já que foi aprovada no concurso.) c) finalidade ( = para que). Exemplo: Fiz-lhe sinal porque se calasse. (= Fiz-lhe sinal para que se calasse.) Observação! A forma “porque” (junta e sem acento) deve ser usada em frases interrogativas, quando for uma conjunção causal (relação de causa e efeito). Exemplo: Não íamos demonstrá-la porque nossa habilidade não era valorizada? PORQUÊ (junto e com acento) – é um substantivo usado sempre que vier precedido de determinante. Significa motivo, razão, causa. Exemplos: Gostaria de entender o porquê de suas faltas. (= Gostaria de entender o motivo de suas faltas.) Desejo saber os porquês de tanto estudo. (= Desejo saber as razões de tanto estudo.) Curiosidade! 00000000000 Na primeira estrofe da música “Gostava tanto de você”, cuja autoria pertence a Tim Maia, houve o emprego da forma “porque”. O emprego foi correto ? Gostava Tanto de Você Não sei porque você se foi Quantas saudades eu senti E de tristezas vou viver E aquele adeus não pude dar... Prof. Fabiano Sales (Tim Maia) www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 24 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Resposta: Não! A forma correta seria “por que”, pois é uma sequência composta por uma preposição + pronome interrogativo, equivalente a por qual razão: Gostava Tanto de Você Não sei por que você se foi Quantas saudades eu senti E de tristezas vou viver E aquele adeus não pude dar... (Tim Maia) SE NÃO X SENÃO Letra:Chico da Silva SE NÃO - formado por "SE" (conjunção condicional) + "NÃO" (advérbio). Equivale a "CASO NÃO". 00000000000 Exemplo: Se não estudarem, não passarão no concurso. (= Caso não estudem, não passarão no concurso.) SENÃO - equivalente a "CASO CONTRÁRIO", "EXCETO". Exemplos: Estude bastante, senão você não terá sucesso. (= Estude bastante, caso contrário você não terá sucesso.) Todos foram convidados para a festa, senão ela. (= Todos foram convidados para a festa, exceto ela.) Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 25 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Aluno(a)s, espero que tenham compreendido a explicação, senão (= caso contrário) explicarei novamente. Se não (= Caso não) conseguirmos isso na próxima explicação, retomaremos o tema quantas vezes forem necessárias! :-) AGENTE X A GENTE AGENTE - é aquele que atua, exerce certo cargo ou determinada função (p. ex. procurador, delegado, administrador etc.). Exemplo: O agente chegou cedo à repartição. A GENTE - é uma expressão que representa a ideia de primeira pessoa do plural (nós), sendo de uso comum entre os falantes do português brasileiro. Entretanto, a forma verbal associada deve permanecer na 3ª pessoa do singular. 00000000000 Exemplo: A gente vai à praia amanhã. DIA-A-DIA X DIA A DIA (segundo o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa) Antes do Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, a expressão “dia-a-dia” era grafada com hífen (ou traço de união). Exemplos: Nas escolas públicas, o dia-a-dia (= cotidiano) dos professores brasileiros é árduo. Com a promulgação do mencionado acordo, o hífen (ou traço de união) foi abolido: dia a dia. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 26 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Exemplos: Nas escolas públicas, o dia a dia dos professores brasileiros é árduo. (equivalendo a “cotidiano”, a expressão será um substantivo) Estou melhorando minha performance dia a dia. (equivalendo a diariamente, a expressão será locução adverbial de tempo) TAMPOUCO X TÃO POUCO TAMPOUCO - é uma conjunção coordenativa aditiva. Equivale a "TAMBÉM NÃO", "NEM". Exemplo: Eles não trabalham tampouco estudam. (= Eles não trabalham nem estudam.) TÃO POUCO - expressão equivalente a "MUITO POUCO". Exemplo: Ele dormiu tão pouco, que logo sentirá sono. (= Ele dormiu muito pouco, que logo sentirá sono.) 00000000000 HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS Homônimos – são palavras que, embora tenham significados diferentes, têm a mesma estrutura fonológica. Tripartem-se em: Homônimos homóFONOS – mesmo som (pronúncia) e grafias diferentes. Exemplos: coser (costurar) / cozer (cozinhar); expiar (pagar a culpa) / espiar (observar secretamente); cela (quarto de dormir) / sela (peça de couro posta sobre o lombo da cavalgadura); Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 27 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Homônimos homóGRAFOS – mesma grafia (escrita) e pronúncias diferentes. Exemplos: colher (verbo) / colher (substantivo); sede /é/ (lugar principal) / sede /ê/ (secura, necessidade de ingerir líquido). Homônimos perfeitos - pronúncia e grafia iguais. Exemplos: são (verbo “ser”) / são (adjetivo = sadio). Os alunos do Estratégia Concursos são demais! (verbo “ser”) Mente sã no corpo são. (adjetivo = sadio) cedo (advérbio de tempo) / cedo (verbo “ceder”). Chegarei cedo ao local de prova. (advérbio de tempo) Neste instante, eu cedo o apartamento para vocês. (verbo “ceder”) É importante diferenciar os homônimos perfeitos das palavras polissêmicas. Homônimos perfeitos são nomes que têm mesma grafia e pronúncia, mas que pertencem a classes gramaticais distintas (têm mais de uma entrada no dicionário) Exemplos: Os alunos do Estratégia Concursos são demais! (verbo “ser”) Mente sã no corpo são. (adjetivo = sadio) Nos exemplos acima, houve alteração da classe gramatical. Logo, temos homônimos perfeitos. 00000000000 Por sua vez, termos polissêmicos são vocábulos que apresentam uma só forma com mais de um significado, pertencendo à mesma classe gramatical (apenas uma entrada no dicionário). O cabo obedeceu às ordens dos superiores. (cabo = patente militar substantivo) A cozinheira pegou a faca pelo cabo. (cabo = parte do instrumento substantivo) Nos exemplos acima, não houve alteração da classe gramatical. Logo, temos vocábulos polissêmicos. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 28 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 PARONÍMIA Parônimos – é a relação entre palavras que são parecidas, mas que possuem significados diferentes. Aproveitando o ritmo da aula, apresentarei uma sucinta lista com os homônimos e parônimos recorrentes nos certames organizados pela ESAF. Ascender: subir, elevar-se. Acender: atear fogo, abrasar. Acento: inflexão de voz, sinal gráfico. Assento: base, cadeira, apoio; registro, apontamento. Acerca de: a respeito de, sobre. A cerca de: a uma distância aproximada de. Há cerca de: faz aproximadamente, existe(m) perto de. Acerto: estado de acertar; precisão, segurança; ajuste. Asserto: afirmação, asserção. Aferir: medir. Auferir: obter, ganhar. Afim: parente por afinidade; semelhante, análogo. A fim (de): para (locução conjuntiva final). Amoral: indiferente à moral, que não se preocupa com a moral. Imoral: contrário à moral, indecente. Ao encontro de: para junto de, favorável a. De encontro a: contra, em prejuízo de. Ao invés de: ao contrário de. Em vez de: em lugar de. A par: ciente, ao lado, junto. Ao par: de acordo com a convenção legal; equivalência. 00000000000 Apreçar: marcar o preço de, avaliar, ajustar. Apressar: acelerar, dar pressa a, instigar. Arrear: pôr arreios a; aparelhar. Arriar: abaixar, descer, inutilizar, desaminar. Arrochar: apertar muito. Arroxar: tornar roxo. Ás: pessoa notável em sua especialidade; carta de jogo. Az: esquadrão, ala do exército, fileira. Asado: que tem asas, alado. Azado: oportuno, propício. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 29 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Avocar: atrair, atribuir-se, chamar. Evocar: trazer à lembrança. Caçar: perseguir, apanhar. Cassar: anular, suspender. Cavaleiro: homem a cavalo. Cavalheiro: homem gentil, de boas maneiras e ações. Cela: aposento de religiosos, cubículo. Sela: arreio de cavalgadura. Censo: recenseamento, contagem. Senso: juízo, discernimento. Cerrar: fechar, apertar, encerrar. Serrar: cortar, separar. Cessão: ato de ceder, cedência. Seção ou secção: setor, corte, subdivisão, parte de um todo. Sessão: espaço de tempo em que se realiza uma reunião; reunião. Cheque: ordem de pagamento. Xeque: chefe árabe; lance de xadrez; perigo. Comprimento: extensão, tamanho, distância. Cumprimento: saudação, ato de cumprir. Concertar: combinar, harmonizar, arranjar. Consertar: remendar, restaurar. Conjetura: suposição, hipótese. Conjuntura: oportunidade, momento, ensejo, situação. Coser: costurar. Cozer: cozinhar. Deferir: atender, conceder, anuir. Diferir: divergir; adiar, retardar, dilatar. 00000000000 Delatar: denunciar, acusar. Dilatar: adiar, prorrogar. Descrição: ato de descrever; explanação. Discrição: moderação, reserva, recato, modéstia. Despensa: depósito de mantimentos. Dispensa: escusa, licença, demissão. Despercebido: não visto, não notado, ignorado. Desapercebido: desprevenido, desguarnecido, desprovido. Destratar: ofender, insultar. Distratar: desfazer um trato ou contrato. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 30 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Emergir: vir à tona, aparecer. Imergir: mergulhar, penetrar, afundar. Eminente: alto, elevado; sublime, célebre. Iminente: imediato, próximo, prestes a acontecer. Emigrar: sair da pátria. Imigrar: entrar (em país estranho) para viver nele. Esbaforido: cansado, ofegante. Espavorido: apavorado, espantado. Espectador: testemunha, assistente. Expectador: aquele que tem expectativa, esperançoso. Esperto: fino, inteligente, atilado, ativo. Experto: perito, experiente. Espiar: espreitar, olhar. Expiar: pagar, resgatar (crime, falta, pecado). Estada: permanência, demora de uma pessoa em algum lugar. Estadia: permanência paga do navio no porto para carga e descarga. Aplica-se a veículos. Estância: morada, mansão. Instância: pedido urgente e repetido; jurisdição, foro. Estrato: nuvem; camada. Extrato: perfume, loção; resumo. Flagrante: evidente, manifesto. Fragrante: aromático, perfumoso. Incerto: duvidoso, indeciso, não certo. Inserto: inserido, incluído. Incipiente: principiante, iniciante. Insipiente: ignorante. 00000000000 Indefeso: desarmado, fraco. Indefesso: incansável, infatigável. Infligir: aplicar (pena, castigo, multa, etc.). Infringir: transgredir, desrespeitar, desobedecer. Intercessão: intervenção, mediação. Interse(c)ção: ponto em que se cruzam duas linhas ou superfícies. Intimorato: sem temor, destemido. Intemerato: puro, íntegro, incorrupto. Laço: laçada; traição, engano. Lasso: fatigado, cansado, frouxo. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 31 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Mandado: ato de mandar. Mandato: autorização que se confere a outrem, delegação. Paço: palácio, palácio do governo; a corte. Passo: ato de andar, caminho, marcha; episódio. Preceder: anteceder, vir antes. Proceder: descender, provir, originar-se; comportar-se. realizar; caber, ter fundamento. Presar: capturar, apresar, agarrar. Prezar: estimar muito, amar, respeitar, acatar. Prescrever: determinar, preceituar, ordenar, receitar. Proscrever: condenar a degredo, desterrar; proibir, abolir, suprimir. Ratificar: validar, confirmar autenticamente. Retificar: corrigir, emendar. Ruço: pardacento; desbotado; grisalho. Russo: referente à Rússia; natural ou habitante da Rússia; língua da Rússia. Sortir: abastecer, prover. Surtir: ter como resultado, produzir efeito. Sustar: deter, suspender, interromper. Suster: sustentar, manter, alimentar. Tacha: pequeno prego; mancha, nódoa. Taxa: preço ou quantia que se estipula como compensação de certo serviço; razão do juro. Tachar: pôr prego em; notar defeito em, censurar, criticar, acusar. Taxar: regular o preço; lançar imposto sobre; moderar, regular. Vultoso: grande, volumoso. Vultuoso: vermelho e inchado (diz-se do rosto). 00000000000 10. (ESAF-2006/ENAP) Assinale a opção que corresponde a erro gramatical, no texto abaixo. Há(1) os que defendem um governo universal; essa seria, de acordo com certos teóricos, a única forma de eliminar as guerras, de construir uma paz durável, se não(2) eterna. Outros teóricos apontam a impossibilidade de governo universal sobre(3) uma História construída nos fundamentos da desigualdade. A paz só pode ser obtida entre sociedades iguais, e as sociedades nunca serão(4) iguais. Se houver a provável igualdade econômica, sempre haverá a desigualdade cultural, e, por fim, os deuses tão pouco(5) são iguais. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 32 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 (Adaptado de Mauro Santayana, Jornal do Brasil, 11/03/2006) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 Comentário: A opção que corresponde a erro gramatical é a letra E. No item 5, a forma “tão pouco” (equivalente a “muito pouco”) deve ser substituída por “tampouco”. No contexto, esta expressão apresenta o significado “também não”, o que justifica a substituição: “(...) sempre haverá a desigualdade cultural, e, por fim, os deuses tampouco são iguais”. “(...) sempre haverá a desigualdade cultural, e, por fim, os deuses também não são iguais”. Chamo a atenção de vocês para o item 2, em que há a forma “se não”. No contexto, essa expressão é composta pela conjunção condicional “SE”, seguida do advérbio “NÃO”. Equivale a “caso não”, estando, pois, grafada corretamente. Gabarito: E. 11. (ESAF-2005/STN-Adaptada) Os administradores de sociedades limitadas podem responder solidariamente perante a sociedade pelo mal desempenho de suas atribuições. Uma dessas hipóteses é justamente não comunicar aos demais associados a cessão das cotas por parte de alguns sócios a terceiros que não dispõe de patrimônio apto a honrar o compromisso. Julgue a afirmação a seguir. I. Há erro no emprego do substantivo mal (linha 2) adjetivando desempenho; o correto é empregar o adjetivo mau. 00000000000 Comentário: No contexto, a forma “mal” não é advérbio ou adjetivo, pois está modificando o substantivo “desempenho”. Portanto, deve ser substituída por “mau”, contrário de “bom”. Vejam: “(...) responder (...) pelo bom desempenho (...)” “(...) responder (...) pelo mau desempenho (...)” Gabarito: Certo. 12. (ESAF-2005/MPU) Marque o item em que uma das sentenças não está gramaticalmente correta. a) A literatura depende muito de condições subjetivas, raramente satisfaz apenas os sentidos, exige colaboração, embora muitos acreditem que as obras literárias possam brotar de cérebros Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 33 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 insulados./ A literatura depende muito de condições subjetivas, raramente satisfaz apenas aos sentidos, exige colaboração, embora muitos acreditem que as obras literárias possam brotar de cérebros insulados. b) Um povo não perde os seus mais fortes determinantes se recebe, aceita e pratica a pintura e a música de outra origem, mas dificilmente adotará literatura estranha sem perda de alguns de seus valores. / Um povo não perderá os seus mais fortes determinantes se receber, aceitar e praticar a pintura e a música de outra origem, mas dificilmente adotará literatura estranha sem perda de alguns de seus valores. c) Já tive ocasião de mostrar quanto me parecem precárias três afirmativas de Euclides da Cunha: a questão do cruzamento; a fatalidade da luta das raças e o autoctonismo do homem americano. / Já tive ocasião de mostrar como me parecem precárias três afirmativas de Euclides da Cunha: a questão do cruzamento; a fatalidade da luta das raças e o autoctonismo do homem americano. d) Quando surgiu Euclides da Cunha, nossa literatura podia enumerar grandes nomes pertencentes ao “sistema” de que falei há pouco. / Quando surgiu Euclides da Cunha, nossa literatura podia enumerar grandes nomes pertencentes ao “sistema” de que faz pouco falei. e) No Brasil, a nacionalidade e a literatura formaram um “sistema” interessantíssimo, que a cerca de trezentos anos desenvolve-se. / No Brasil, a nacionalidade e a literatura formaram um “sistema” interessantíssimo, que há cerca de trezentos anos se desenvolve. (Baseado em Roquette Pinto) Comentário: Há erro gramatical na assertiva E. A expressão “a cerca de” deve ser substituída por “há cerca de”, pois, no contexto, há ideia de tempo decorrido, passado. Vamos relembrar as lições? Acompanhem comigo! ACERCA DE - significa “a respeito de”, “sobre”. Exemplo: Conversamos acerca do namoro. (= Conversamos a respeito do namoro.) CERCA DE – transmite ideia “durante”, “aproximadamente”. Exemplo: Jogamos cerca de três horas. (= Jogamos durante três horas.) HÁ CERCA DE - significa “faz aproximadamente”, indicando tempo passado. 00000000000 Exemplos: Há cerca de cem pessoas na fila. (= Existem aproximadamente cem pessoas na fila.) Chegou ao Brasil há cerca de 10 anos. (= Chegou ao Brasil faz aproximadamente 10 anos.) Portanto, no contexto em análise, o segmento correto é “(...) a nacionalidade e a literatura formaram um “sistema” interessantíssimo, que há cerca de trezentos anos desenvolve-se”. Gabarito: E. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 34 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 13. (ESAF-2006/ANEEL) Assinale a opção que corresponde a erro gramatical. Há pelo menos duas compreensões a cerca do(1) Estado e sua natureza: ou ele seria um produto da razão pura ou ética do homem em busca de(2) construir na Terra um regime de ordem, de paz e de justiça assegurado pelo Direito positivo erigido, ou, ao contrário, seria uma criação socioeconômica de base política e militar organizada juridicamente conforme o(3) interesse material dos grupos ou classes sociais que(4) dominam efetivamente as relações econômicas de produção da riqueza de um país determinado. Para o pensamento moderno oficial, o Estado é uma entidade socioeconômica e política criada racional e conscientemente pelo homem, situando-se(5) acima dos interesses das classes, que busca a ordem e a paz social e, ainda, cria o direito positivo e realiza a justiça legal. (Oscar d’Alva e Souza Filho) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 Comentário: O contexto nos transmite a ideia de “sobre”, “a respeito de”, ou seja, o assunto de que se fala. Portanto, no excerto “Há pelo menos duas compreensões a cerca do Estado e sua natureza”, a expressão em destaque deve ser substituída por “acerca de”. Fácil demais, não é?! Gabarito: A. 14. (ESAF-2009/ANA-Adaptada) Em relação ao texto, assinale a opção correta. O Rio Paraíba do Sul tem cerca de 2/3 de suas águas retiradas do seu leito por uma obra de transposição em Santa Cecília (RJ). Essas águas são utilizadas para gerar energia elétrica e para abastecer a Região Metropolitana do Rio de Janeiro (cerca de 8 milhões de pessoas). Havia conflitos pelo uso dessas águas entre as diferentes regiões. Também nesse caso, a ação da ANA se pautou por definir um arcabouço técnico e institucional, estabelecendo regras de operação para o reservatório e de vazão mínima a ser liberada a jusante (rio abaixo), em determinadas épocas do ano, de forma a compatibilizar os usos. 00000000000 (José Machado http://www.ana.gov.br/SalaImprensa/artigos/ set.2008.pdf) Analise a proposta a seguir. I. A substituição de “cerca de” (linha 1) por acerca de mantém a correção gramatical do período. Comentário: Vejam como os assuntos se repetem nas provas da ESAF. Novamente, foi exigida a diferenciação entre as expressões “cerca de” e “acerca de”. No contexto, a primeira transmite ideia de “aproximadamente”, estando corretamente empregada no texto. Por sua vez, a segunda traz a noção de “assunto”, significando “a respeito de”. Portanto, a substituição não mantém a correção gramatical do período. Gabarito: Errado. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 35 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 15. (ESAF-2010/MTE) Assinale a opção que indica onde o texto foi transcrito com erro gramatical. A lição reafirmada pela crise é a da (1) instabilidade como pressuposto da economia de mercado, transmitida por dois canais. O primeiro é o da confiança dos agentes – aspecto crucial nas observações de John Maynard Keynes -, que é volúvel e sujeita a mudança repentina em momentos de incerteza. Tal instabilidade pode ainda ser catalisada (2) pelo canal financeiro, como ficou claro, de forma dramática, em 2008. Falhas de mercado e manifestações de irracionalidade são comuns no capitalismo, sem dúvida, mas a derrocada recente não repõe (3) a polarização entre Estado e mercado. Reforça, isso sim, a necessidade de aperfeiçoar instituições, afim de (4) preservar a funcionalidade dos mercados e a concorrência, bens públicos que o mercado, deixado à (5) própria sorte, é incapaz de prover. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 Comentário: No excerto “(...) a necessidade de aperfeiçoar instituições, afim de preservar a funcionalidade (...)”, transmite-se a noção de finalidade. Sendo assim, a expressão destacada deve ser substituída pela locução conjuntiva final “a fim de”, equivalente a “para que”. Vamos rever as lições: AFIM – indica “semelhança”, “parentesco”. Exemplo: Nossa meta é afim: sua aprovação. (= Nossa meta é semelhante: sua aprovação.) A FIM – indica “finalidade”. Equivale à conjunção final “para”. Exemplos: Estudo a fim de ser aprovado. (= Estudo para ser aprovado.) Vale chamar a atenção de vocês para o item 2. O vocábulo “catalisada” provém do verbo “catalisar” (grafado com “S”). Seguindo a regra dos paradigmas, palavras derivadas de outras que contêm “S” no radical devem manter essa consoante. 00000000000 Gabarito: D. 16. (ESAF-2002/MDIC-Adaptada) Entre os males que afligem a sociedade brasileira o contrabando é, sem dúvida, um dos mais sérios, sobretudo porque dele decorrem inúmeros outros. Observa-se, no dia-a-dia, que o contrabando já faz parte da rotina das cidades, tanto nas atividades informais quanto no suprimento da rede formal de comércio, tomando o lugar de produtos legalmente comercializados. Os altos lucros que essas atividades ilícitas proporcionam, aliados ao baixo risco a que estão sujeitas, favorecem e intensificam a formação de verdadeiras quadrilhas, até mesmo com participação de empresas estrangeiras. São organizações de caráter empresarial, estruturadas para promover tais práticas nos mais variados ramos de atividade. (Adaptado de www.unafisco.org.br, 30/10/2000) Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 36 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Em relação às estruturas do texto, julgue a afirmação que segue. I. A expressão “dia-a-dia” (linha 2) corresponde à idéia de “o viver cotidiano”, e dia a dia corresponde à idéia de passagem do tempo, ou seja, dia após dia. Comentário: A questão foi elaborada antes do Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. Sendo assim, devemos analisá-la à luz das regras anteriores ao Decreto nº 6.583/08. Anteriormente à Reforma Ortográfica, a expressão “dia-a-dia”, pertencente à classe dos substantivos e significando “cotidiano”, era grafada com hífen (ou traço de união). Por sua vez, grafava-se a locução adverbial “dia a dia” sem hífen, significando “diariamente”. Portanto, a afirmação está correta. Vale frisar que, com a promulgação do mencionado acordo, o hífen (ou traço de união) foi abolido: dia a dia. A identificação dar-se-á pelo contexto. Vejam: Exemplos: Nas escolas públicas, o dia a dia dos professores brasileiros é árduo. (equivalendo a “cotidiano”, a expressão será um substantivo) Estou melhorando minha performance dia a dia. (equivalendo a diariamente, a expressão será locução adverbial de tempo) Gabarito: Certo. 17. (ESAF-2003/Receita Federal) Indique o item em que todas as palavras estão corretamente empregadas e grafadas. a) A pirâmide carcerária assegura um contexto em que o poder de infringir punições legais a cidadãos aparece livre de qualquer excesso e violência. b) Nos presídios, os chefes e subchefes não devem ser exatamente nem juízes, nem professores, nem contramestres, nem suboficiais, nem “pais”, porém avocam a si um pouco de tudo isso, num modo de intervenção específico. c) O carcerário, ao homogeinizar o poder legal de punir e o poder técnico de disciplinar, ilide o que possa haver de violento em um e de arbitrário no outro, atenuando os efeitos de revolta que ambos possam suscitar. d) No singular poder de punir, nada mais lembra o antigo poder do soberano iminente que vingava sua autoridade sobre o corpo dos supliciados. e) A existência de uma proibição legal cria em torno dela um campo de práticas ilegais, sob o qual se chega a exercer controle e aferir lucro ilícito, mas que se torna manejável por sua organização em delinqüência. 00000000000 Comentário: É importante o conhecimento dos parônimos. Esta questão trabalhou alguns apresentados em nossa lista. Vejamos. Na assertiva A, o vocábulo “infringir” (transgredir, violar) foi empregado incorretamente. O certo é “infligir” (aplicar). Por sua vez, a assertiva D empregou equivocadamente a palavra “iminente” (prestes a acontecer), pois o correto é eminente (importante, ilustre). Já a alternativa E utilizou de modo incorreto a palavra “aferir” (medir) em lugar de “auferir” (obter, ganhar). Na letra C, por fim, o correto é “homogeneizar” (fusão de “homogêneo” com o sufixo “izar”). Portanto, as palavras estão corretamente grafadas e empregadas na assertiva B. Nessa alternativa, o vocábulo “avocar” (chamar para si) foi empregado corretamente, não devendo ser confundido com o parônimo “evocar” (trazer à lembrança). Gabarito: B. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 37 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 EMPREGO DO HÍFEN (OU TRAÇO DE UNIÃO) A seguir, apresentarei a vocês um ponto que não é muito cobrado nas provas da ESAF, mas que deve ser estudado: o emprego do hífen (ou traço de união). Primeiramente, demonstrarei as regras antigas e, quando necessário, apresentarei as mudanças trazidas pelo Novo Acordo Ortográfico. Sempre me dizem: “Professor, são muitas regras. Como decorá-las?”. Fiquem tranquilos, meus amigos! Para facilitar a vida de vocês (rs...), trouxe algumas técnicas mnemônicas que facilitarão a memorização. ANTES DO NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO Emprega-se hífen: - nos prefixos PSEUDO-, SEMI-, INTRA-, CONTRA-, AUTO-, NEO-, EXTRA-, PROTO-, INFRA-, ULTRA- e SUPRA- que antecedem palavras iniciadas por ‘H’, ‘R’, ‘S’ e vogais diferentes. Para memorizar: P S I C A N E P I U S SEUDOEMINTRAONTRAUTOEOXTRAROTONFRALTRAUPRA- que antecedem palavras iniciadas por ‘H’, ‘R’, ‘S’ e vogais diferentes. Exemplos: pseudo-homérico, neo-republicano, proto-revolução, pseudo-sábio, semi-selvagem, ultra-secreto, intraauricular, autoônibus, contra-indicação, intra-ocular, extra-oficial, supra-excitação. 00000000000 Exceção: extraordinário. APÓS O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO Emprega-se hífen: - nos prefixos PSEUDO-, SEMI-, INTRA-, CONTRA-, AUTO-, NEO-, EXTRA-, PROTO-, INFRA-, ULTRA- e SUPRA- que antecedem palavras iniciadas por ‘H’ e vogal igual à última do prefixo. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 38 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Para memorizar: P S I C A N E P I U S SEUDOEMINTRAONTRAUTOEOXTRAROTONFRALTRAUPRA- antes de ‘H’ e de vogal igual à última do prefixo Se os prefixos acima antecederem palavras iniciadas por ‘R’ e ‘S’, estas consoantes serão duplicadas, ou seja, não se emprega o hífen. Exemplos: pseudo-homérico, neorrepublicano, protorrevolução, pseudossábio, semisselvagem, ultrassecreto, intra-auricular, auto-ônibus. Dica! Os prefixos CO-, RE-, DES- e IN- não se enquadram na regra acima. Exemplos: coerança (co + herança), coerdeiro (co + herdeiro), coabitar (co + habitar), coordenar (co + ordenar), cooperar (co + operar), cosseno (co + seno), cossecante (co + secante), correlação (co + relação), reabilitar (re + habilitar), reeditar (re + editar), reeleição (re + eleição), desonra (des + honra), desumano (des + humano), inábil (in + hábil), inabitável (in + habitável). ANTES DO NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO 00000000000 Emprega-se hífen: - nos prefixos ANTE-, ANTI-, SOBRE- e ARQUI- que antecedem palavras iniciadas por ‘H’, ‘R’ e ‘S’. Para memorizar: A NTEA NTIS OBREA RQUI- que antecedem palavras iniciadas por ‘H’, ‘R’ e ‘S’. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 39 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Exemplos: ante-histórico, anti-higiênico, sobre-humano, arqui-herança, arqui-rival, ante-sala, anti-semita, sobre-saia. Exceções: sobressair, sobressalente, sobressaltar, sobressalto. APÓS O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO Emprega-se hífen: - nos prefixos ANTE-, ANTI-, SOBRE- e ARQUI- que antecedem palavras iniciadas por ‘H’ e por vogal idêntica à última do prefixo. A NTEA NTIS OBREA RQUI- antes de ‘H’ e vogal idêntica à última do prefixo * Diante de R e S, duplicam-se estas consoantes. Exemplos: ante-histórico, anti-higiênico, sobre-humano, arqui-herança, anti-inflamatório, arqui-inimigo, anteontem, antiaéreo, arquirrival, antessala, antissemita, sobressaia, sobressalente, sobressaltar, sobressalto. Emprega-se hífen: - nos prefixos SUPER-, INTER- e HIPER- que antecedem palavras iniciadas por ‘H’ e ‘R’ (regra mantida pelo novo acordo ortográfico). S UPERH IPERI NTER- 00000000000 antes de ‘H’ e ‘R’ Exemplos: super-requintado, hiper-humano, inter-resistente. Emprega-se hífen: - nos prefixos SOB-, AB-, AD- e OB- que antecedem ‘R’ (regra mantida pelo novo acordo ortográfico). Para memorizar: SOBABADOB Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 40 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 S O BA B- que antecedem ‘R’ A DO B- Exemplos: sob-roda, ab-rogar, ab-rupto, ad-renal, ob-reptício. Emprega-se hífen: - no prefixo SUB- que antecede ‘B’ , ‘R’ e ‘H’. (regra mantida pelo novo acordo ortográfico) Exemplos: sub-base, sub-bibliotecário, sub-reino, sub-reptício, sub-humano. O Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP) também admite a grafia subumano. ANTES DO NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO 00000000000 Emprega-se hífen: - nos prefixos CIRCUM-, PAN- e MAL- que antecedem palavras iniciadas por ‘H’ e vogais. Para memorizar: Lembrem-se de CPM. C IRCUMP AN- que antecedem palavras iniciadas por ‘H’ e vogais M AL- Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 41 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Exemplos: circum-hospitalar, pan-hispânico, mal-humorado, circum-escolar, pan-americano, mal-educado. APÓS O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO Emprega-se hífen: - nos prefixos CIRCUM- e PAN- ,que antecedem ‘H’, ‘M’, ‘N’ e vogais, e no prefixo MAL-, que antecede palavras iniciadas por ‘H’, ‘L’ e vogais. C IRCUMP AN- antes de ‘H’, ‘M’, ‘N’ e vogais antes de ‘H’, ‘L’ e vogais M AL- Exemplos: circum-hospitalar, pan-hispânico, circum-escolar, pan-americano, circum-murado, pan-mágico, circum-navegação, pan-negritude, mal-humorado, mal-entendido, mal-limpo, mal-lavado, malsucedido. Quando o prefixo MAL- formar um composto que designe doença, deveremos empregar o hífen: mal-caduco (epilepsia), mal-francês (sífilis). Emprega-se hífen: 00000000000 - nos prefixos PÓS-, PRÉ- e PRÓ-, quando estes forem tônicos e conservarem autonomia vocabular (regra mantida pelo novo acordo ortográfico). P ÓSP RÉP RÓ- quando tônicos Neste caso, os prefixos serão acentuados graficamente. Exemplos: pré-histórico, pré-eleitoral, pré-escolar, pós-meridiano, pós-moderno, pós-eleitoral, pós-guerra, pró-europeu, pró-ativa. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 42 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Mas (sem hífen): prever, predeterminar, preestabelecer, preencher, preeminente, preeminência, preexistir, prefácio, posfácio, pospor. Emprega-se hífen: - nos prefixos SEM-, SOTA-, SOTO-, VICE-, VIZO- e EX- , em qualquer caso (regra mantida pelo novo acordo ortográfico). S EMS OTAS OTOV ICEV IZOE X- em qualquer caso Exemplos: sem-cerimônia, sota-piloto, soto-ministro, vice-diretor, vizo-rei, ex-presidente. Emprega-se hífen: - nos prefixos os prefixos BEM-, ALÉM-, RECÉM- e AQUÉM-, em qualquer caso. (regra mantida pelo novo acordo ortográfico). Exemplos: bem-aventurado, aquém-fronteiras. bem-vindo, bem-sucedido, além-mar, recém-nascido, Exceções: benfazejo (benfazer), benfeito, benfeitor, benquerença (benquerer). 00000000000 Emprega-se hífen: - nos sufixos -AÇU, -GUAÇU e -MIRIM, quando o primeiro elemento da palavra terminar em vogal acentuada graficamente ou quando a pronúncia exigir (eufonia). (regra mantida pelo novo acordo ortográfico). -AÇU -GUAÇU -MIRIM quando o primeiro elemento da palavra terminar em vogal acentuada graficamente ou quando a pronúncia exigir (eufonia). Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 43 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Exemplos: araçá-guaçu, araçá-mirim, anajá-mirim, capim-açu. Emprega-se hífen: - nas formas compostas por GRÃ- ou GRÃO-, quando formarem nomes de lugar, ou nas formas verbais e nos compostos ligados por artigo. (regra mantida pelo novo acordo ortográfico) GRÃGRÃO- quando formarem nomes de lugar, ou nas formas verbais e nos compostos ligados por artigo. Exemplos: Grã-Bretanha, Grão-Pará, Passa-Quatro, Trás-os-Montes, Baía de Todos-os-Santos. Importante: O vocábulo Guiné-Bissau deve ser grafado com hífen por se tratar de forma consagrada pelo uso, mesmo após o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. Emprega-se hífen: - nas palavras compostas por justaposição que constituem unidade sintática e semântica. Exemplos: arco-íris, amor-perfeito, ano-luz, decreto-lei, guarda-chuva, guarda-roupa, manda-tudo, pára-brisa, pára-choque, pára-lama, pára-raios, professor-adjunto, secretário-geral, tenente-coronel. 00000000000 O novo acordo ortográfico aboliu o emprego do hífen em palavras compostas que perderam a noção de composição. Exemplos: mandachuva, paramédico, paraquedas, paraquedista, madressilva, girassol, pontapé. Emprega-se hífen: - nos compostos que designam espécies zoológicas e botânicas. Exemplos: andorinha-do-mar, bem-me-quer, bem-te-vi, couve-flor, erva-doce, joão-de-barro, bico-de-papagaio, não-me-toques. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 44 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 ACENTUAÇÃO GRÁFICA Agora, estudaremos as regras de acentuação gráfica. Inicialmente, pergunto: vocês sabem a diferença entre acento tônico e acento gráfico ? Vejam: Acento tônico Acento gráfico Determina a sílaba tônica de um Sinal empregado sobre a sílaba tônica da vocábulo. palavra (de acordo com as regras de acentuação). Pode ser agudo ou circunflexo. Exemplos: ruim, gratuito, amigo. Exemplos: saúde, ínterim, história, lâmpada. REGRAS GERAIS PROPAROXÍTONAS – são palavras em que o acento tônico recai na antepenúltima sílaba. Todas as proparoxítonas são acentuadas graficamente. Exemplos: lâmpada, pêssego, autógrafo, hábitat, déficit. PAROXÍTONAS – são palavras em que o acento tônico recai na penúltima sílaba. Acentuam-se graficamente as paroxítonas terminadas em: L, N, R, X (Para memorizar: LoNaRoXa). Exemplos: útil, hífen, éter, ônix. UM(NS). Exemplos: médium, álbuns. U e I(S). Exemplos: vírus, júri(s). 00000000000 Ã(S), ÃO(S). Exemplos: órfã(s), bênção(s). ON(S) Exemplos: elétron(s), próton(s). PS Exemplos: fórceps, Quéops. Ditongo. Exemplos: história, série, imóveis. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 45 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Alguns gramáticos, entre eles Celso Cunha, consideram proparoxítonos eventuais os vocábulos terminados em ditongos crescentes (glória, série, sábio, mágoa, história etc.). Porém, a ESAF considera tais vocábulos como PAROXÍTONOS terminados em ditongo crescente oral. Não se acentuam os prefixos paroxítonos terminados em -r e -i: super-homem, hiper-requintado, semi-intensivo. Não se acentuam os vocábulos paroxítonos finalizados em -ens: polens, hifens, abdomens. Estas palavras também admitem os respectivos plurais sob a forma proparoxítona: pólenes, hífenes, abdômenes. Também não se acentua o vocábulo item, tampouco sua forma pluralizada (itens). OXÍTONAS – são palavras em que o acento tônico recai na última sílaba. Acentuam-se graficamente as oxítonas terminadas em a(s), e(s), o(s), em(ens). Exemplos: maracujá, ananás, picolé(s), você, português, paletó(s), armazém, parabéns. Dica! Também se acentuam as formas verbais terminadas em a, e, o tônicos, seguidas de -lo(s) e -la(s): jogá-las (jogar + as), fazê-la (fazer + a), compô-lo (compor + o). MONOSSÍLABAS TÔNICAS – são palavras que apresentam acento tônico e que constituem uma única sílaba. São acentuadas graficamente as monossílabas tônicas terminadas em a(s), e(s), o(s). Exemplos: já, pás, pé(s), só(s). Dicas! Também se acentuam as formas verbais tônicas terminadas em a, e, o tônicos, seguidas de -lo(s) e -la(s): dá-lo (dar + o), fê-lo (fez + o), pô-los (pôr + os). Não se acentuam as formas verbais terminadas em i seguidas de -lo(s) ou -la(s): fi-lo (fiz + o), qui-lo (quis + o). 00000000000 Conhecidas as regras gerais, podemos sintetizá-las da seguinte forma: TERMINADAS EM... Prof. Fabiano Sales TONICIDADE A(S) E(S) Proparoxítonas Sim Sim O(S) EM(ENS) Acentuada? Sim Sim Paroxítonas Não Não Não Não Sim Oxítonas Sim Sim Sim Sim Não Monossílabas Tônicas Sim Sim Sim Não Não www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO OUTRAS Sim 46 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 É preciso ter atenção à pronúncia correta de algumas palavras. O equívoco ao pronunciá-las caracteriza a chamada silabada. Portanto, apresentarei uma lista dos vocábulos mais recorrentes em concursos: PROPAROXÍTONAS aeródromo aerólito ágape álcool alcoólatra âmago aríete arquétipo bávaro bígamo bímano crisântemo édito (ordem judicial) égide elétrodo hieróglifo ímprobo ínterim munícipe périplo protótipo revérbero zênite PAROXÍTONAS alanos austero avaro aziago batavo caracteres ciclope decano edito (lei) exegese fortuito gratuito ibero látex libido maquinaria meteorito necromancia pudico recorde rubrica tulipa OXÍTONAS cateter cister condor fidel gibraltar hangar mister nobel novel obus recém ruim ureter sutil 00000000000 18. (ESAF-2006/SUSEP) Assinale a opção que corresponde a erro de grafia ou de desobediência às regras da norma escrita padrão. A crise da esquerda mundial, consubstanciada(1) sobretudo como a crise do “socialismo real” e, em menor intensidade, do modelo social-democrata de gestão “humanizada” do mercado, encontra-se ainda em pleno desdobramento. É uma crise profunda, de largo espectro(2) histórico, que se confunde plenamente com a crise de civilização, resultante, entre outras causas, do auge da hegemonia(3) do sistema capitalista de produção e da conseqüente exacerbação(4) de todas as suas contradições. A crise da esquerda mundial, que é também a crise do ideário e da experiência socialistas no mundo, torna-se duradoura, sobretudo se estivermos a medí-la(5) com a escala individual de nossas vidas. (Adaptado de Anivaldo de Miranda) Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 47 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 Comentário: Há erro de grafia na opção correspondente à letra E. O trecho destacado em “medí-la” é uma palavra oxítona. Por terminar na vogal “i”, não deve ser acentuada graficamente. Portanto, o correto é “medi-la” (sem acento agudo). Vale, também, chamar a atenção de vocês para os vocábulos “hegemonia”, corretamente grafado com “h”, e “espectro”, escrito perfeitamente com “s”. Isso é muito recorrente na ESAF. Então, fiquem atentos! Gabarito: E. 19. (ESAF-2004/IPEA-Adaptada) Em relação às estruturas do texto, julgue a assertiva abaixo. I. A palavra “estereótipos” é acentuada pela mesma regra gramatical que exige acento em “metáfora” e em “científica”. Comentário: O vocábulo “estereótipos” (es-te-re-ó-ti-pos) é proparoxítono (a tonicidade recai na antepenúltima sílaba), razão por que deve ser acentuado graficamente. O mesmo ocorre com as palavras “metáfora” (me-tá-fo-ra) e “científica” (ci-en-tí-fi-ca). Portanto, a assertiva está correta. Gabarito: Certo. 20. (ESAF-2010/MTE) O texto a seguir foi transcrito com erros. Assinale o único trecho que atende plenamente às prescrições gramaticais. a) Constroe-se o espaço social de tal modo que os agentes ou grupos são aí distribuídos em razão de sua posição nas distribuições estatísticas de acordo com os dois princípios de diferenciação que, em sociedades mais desenvolvidas, são sem dúvida, os mais eficientes: o capital econômico e o capital cultural. b) Na dimensão mais importante, os detentores de um grande volume de capital global, como empresários, membros de profissões liberais e professores universitários, opõe-se globalmente aqueles menos providos de capital econômico e de capital cultural, como os operários não qualificados. c) Na perspectiva em que se considere o peso relativo do capital econômico e do capital cultural no patrimonio dos agentes sociais, os professores - relativamente mais ricos em capital cultural que em capital econômico -, estão em oposição, nitidamente, aos empresários - relativamente mais ricos em capital econômico que em capital cultural. d) O espaço de posições sociais traduz-se em um espaço de tomada de posição, pela intermediação do espaço de disposições. Em outras palavras, ao sistema de separações diferenciais que definem as posições nos dois sistemas principais do espaço social corresponde um sistema de separações diferenciais nas propriedades dos agentes sociais. e) À cada classe de posições correspondem uma classe habitus (ou de gostos) produzidos pelos condicionamentos sociais e, pela intermediação desses habitus, um conjunto sistemático de bens e de propriedades, vinculadas entre si por uma a finidade de estilo. 00000000000 Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 48 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 Comentário: Vamos analisar cada assertiva. A) Resposta incorreta. Conforme estudamos nas lições, o verbo “construir” termina em “-UIR”, devendo receber a vogal “i” na terceira pessoa do singular do presente do indicativo. Além disso, o ditongo aberto “oi” deve ser acentuado graficamente, por ser uma palavra oxítona (o acento agudo foi abolido apenas nos ditongos abertos das palavras paroxítonas: ideia, giboia): “Constrói-se o espaço social (...)”. B) Resposta incorreta. No período, houve erro de concordância verbal. O verbo “opor-se” (linha 2 da alternativa) tem como sujeito “os detentores”. Como o núcleo “detentores” está flexionado no plural, o verbo também deverá flexionar-se nesse número: “... os detentores (...) opõem-se ...”. Ainda nesse trecho, houve omissão do acento grave indicativo de crase (assunto que será estudado em aulas futuras) em “... opõem-se globalmente àqueles menos providos ...”. C) Resposta incorreta. Nesta assertiva, o vocábulo “patrimônio” deveria receber acento circunflexo, por ser um paroxítono terminado em ditongo. D) Esta é a resposta da questão. Não houve qualquer erro de emprego ou grafia de palavras na opção. E) Resposta incorreta. Houve emprego inadequado do acento grave em “À cada classe”. Veremos, em aulas futuras, que não se utiliza o acento grave antes de vocábulos de valor indefinido, tal como ocorre em “cada”. Gabarito: D. REGRAS ESPECÍFICAS DITONGOS ABERTOS (ÉI, ÓI E ÉU) Segundo as regras de acentuação gráfica, devemos empregar o acento agudo nos ditongos abertos das: a) monossílabas tônicas: réis, céu, rói. b) oxítonas: heróis, chapéu(s), papéis. 00000000000 c) paroxítonas: geléia, epopéia, mocréia, jibóia, clarabóia. Dica! O novo acordo ortográfico aboliu o emprego do acento agudo nos ditongos abertos EI e OI das palavras PAROXÍTONAS (geleia, epopeia, mocreia, jiboia, claraboia). Entretanto, segundo o VOLP, elaborado pela Academia Brasileira de Letras, o ditongo aberto ÓI, da palavra destróier, continua a ser acentuado, em virtude de o vocábulo ser paroxítono terminado em -R. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 49 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 ORLANDELI. Disponível em: <http://pribi.com.br/arte/acordo-ortografico-em-quadrinhos>. 21. (ESAF-2005/MPOG-Adaptada) Com base no texto abaixo, julgue a afirmação a seguir. A defesa do ambiente é um daqueles temas que, no discurso, todos apóiam. Mas basta colocar, de um lado, a chance de auferir lucros e, de outro, a preservação das florestas, para se verificar o quão frágil é o compromisso com esta última. Esse fenômeno se dá em praticamente todos os níveis, desde o mau fiscal do Ibama que fecha os olhos para crimes ambientais em troca de propina até o grande agricultor que não hesita em torcer as normas jurídicas para extrair delas a interpretação que o permita desflorestar a maior área possível. (Adaptado de EDITORIAL, Folha de S. Paulo,21/6/2005) 00000000000 I. Para tornar o texto gramaticalmente correto, seria necessário substituir “apóiam” (l.1) por “apoiam”. Comentário: A questão foi elaborada antes do Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. Sendo assim, devemos analisá-la à luz das regras anteriores ao Decreto nº 6.583/08. Anteriormente à Reforma Ortográfica, os ditongos abertos “ei” e “oi” das palavras paroxítonas recebiam acento agudo: geléia, jibóia. Nessa regra se enquadra a forma verbal “apóiam”, a qual está corretamente grafada. Portanto, não é lícita a substituição por “apoiam”. Vale frisar que, após a promulgação do mencionado decreto, foi abolido o emprego do acento agudo nos ditongos abertos “ei” e “oi” das palavras paroxítonas: geleia, jiboia, apoiam. Gabarito: Errada. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 50 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 HIATOS “I” e “U” tônicos – deveremos empregar o acento agudo nas vogais “I” e “U” tônicas, desde que: a) estejam sozinhas (ou seguidas de -s) na sílaba; e b) não estejam antecedidas de vogal idêntica. Exemplos: heroína (he-ro-í-na), saúde (sa-ú-de), balaústre (ba-la-ús-tre), feiúra (fei-ú-ra). Ambas as condições acima são essenciais para que possamos acentuar a segunda vogal. Observação: O “I” tônico, que antecede o grupo “NH” ou que forma sílaba com as consoantes L, M, N, R, Z, não recebe acento: bainha, moinho, Raul, Coimbra, caindo, cair, juiz. Apresento, aqui, duas dicas de ouro para vocês: Não empreguem o acento agudo nas palavras PAROXÍTONAS, quando as vogais “I” e “U” estiverem repetidas. Exemplos: vadiice, sucuuba. Cuidado com o seguinte: se a repetição da vogal PROPAROXÍTONA, empreguem o acento agudo! “I” ocorrer em palavra Exemplos: iídiche, seriíssimo, friíssimo. 00000000000 Segundo o novo acordo ortográfico, foi abolido o emprego do acento agudo nas vogais “I” e “U” tônicas, antecedidas de ditongo, das palavras PAROXÍTONAS. Exemplos: baiuca, bocaiuva, boiuna, feiura. Porém, se essas vogais forem antecedidas de ditongo nas palavras OXÍTONAS, devemos empregar o acento agudo. Exemplos: teiú, Piauí. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 51 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 22. (ESAF-2006/IRB) Assinale a opção que corresponde a erro gramatical ou de grafia de palavra. A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio, realizada pelo IBGE, revelou que(1) a renda das famílias parou de cair em 2004, interrompendo uma trajetória(2) de queda que acontecia desde 1997, e que houve(3) diminuição do grau de concentração da renda do trabalho. Enquanto a metade da população ocupada que(4) recebe os menores rendimentos teve ganho real de 3,2%, a outra metade, que tem rendimentos maiores, teve perda de 0,6%. Os resultados da PNAD mostraram, também, que o Brasil melhorou em ítens(5) como número de trabalhadores ocupados, participação das mulheres no mercado de trabalho, indicadores da área de educação e melhoria das condições de vida. (Trechos adaptados de Em Questão, Subsecretaria de Comunicação Institucional da SecretariaGeral da Presidência da República, n. 379, Brasília, 30 de novembro de 2005) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 Comentário: O vocábulo “itens” é paroxítono terminado em “-ens”. Logo, não deve ser acentuado, ocorrendo o mesmo com sua forma singular “item”. Gabarito: E. “-ÔO” E “-ÊEM” Segundo o sistema ortográfico antigo, grafa-se com acento circunflexo a primeira vogal dos hiatos “-ôo” e “-êem”: vôo, enjôo, abençôo, crêem, dêem, lêem, vêem. Para memorizar os verbos “crer”, “dar”, “ler” e “ver”, gravem a frase: LEDA VÊ PARA CRER. 00000000000 ORLANDELI. Disponível em: <http://pribi.com.br/arte/acordo-ortografico-em-quadrinhos>. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 52 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa aboliu o emprego do acento circunflexo na primeira vogal dos hiatos “-oo” e “-eem”. Exemplos: voo, enjoo, abençoo, creem, deem, leem, veem. Reforçando... O acento circunflexo foi abolido nas formas verbais finalizadas por “-eem” (verbos ler, dar, ver e crer e respectivos derivados). Para memorizar esses verbos, gravem a frase: LEDA VÊ PARA CRER. Entretanto, no singular dessas formas verbais (e nos derivados), emprega-se o acento circunflexo. Exemplos: ele crê / lê / vê / provê (pres. do indicativo); (que) ele dê (pres. do subjuntivo) ACENTOS DIFERENCIAIS – São sinais gráficos que diferenciam: a terceira pessoa do singular e a terceira pessoa do plural dos verbos TER e VIR – e respectivos derivados. (regra mantida pelo novo acordo ortográfico) Exemplos: TER - Ele tem / Eles têm VIR - Ele vem / Eles vêm MANTER - Ele mantém / Eles mantêm DETER - Ele detém / Eles detêm CONVIR - Ele convém / Eles convêm 00000000000 INTERVIR - Ele intervém / Eles intervêm os homônimos: (regra anterior ao novo acordo ortográfico) PÁRA (verbo) ≠ PARA (preposição) Exemplos: O jogador corre e pára rapidamente. (verbo) Deram um prêmio para mim. (preposição) PÊLO (substantivo) ≠ PÉLO (verbo) ≠ PELO (preposição) Exemplos: Esse cachorro tem pêlo marrom. (substantivo) A moça disse: “ – Pélo a perna diariamente”. (verbo) O ladrão saiu pelo basculante. (preposição) Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 53 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 PÉLA (substantivo) ≠ PÉLA (verbo) ≠ PELA (preposição) Exemplos: Fulano é um péla. (substantivo = chato) Aquela senhora péla o buço. (verbo “pelar”) O ladrão fugiu pela janela. (preposição) O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa aboliu o acento diferencial dos homônimos acima apresentados. Sendo assim, para que identifiquemos a classe gramatical do vocábulo, deveremos analisar o contexto em que se insere. os homônimos: (regra segundo o novo acordo ortográfico) PARA (verbo) ≠ PARA (preposição) Exemplos: O jogador corre e para rapidamente. (verbo) Deram um prêmio para mim. (preposição) PELO (substantivo) ≠ PELO (verbo) ≠ PELO (preposição) Esse cachorro tem pelo marrom. (substantivo) A moça disse: “ – Pelo a perna”. (verbo “pelar”) O ladrão saiu pelo basculante. (preposição) PELA (substantivo) ≠ PELA (verbo) ≠ PELA (preposição) Exemplos: Fulano é um pela. (substantivo = chato) Aquela senhora pela o buço. (verbo “pelar”) O ladrão fugiu pela janela. (preposição) 00000000000 as formas verbais a seguir: (regra mantida pelo novo acordo ortográfico) PODE (presente) ≠ PÔDE (pretérito perfeito) Exemplos: Ele pode assumir o cargo. (presente do indicativo) Ele pôde assumir cargo. (pretérito perfeito do indicativo) PÔR (verbo) ≠ POR (preposição) Exemplos: Era para eu pôr o livro sobre a estante. O ladrão fugiu por ali. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 54 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 TREMA Segundo o sistema ortográfico anterior ao novo acordo ortográfico, emprega-se o trema no “Ü” átono e pronunciado (semivogal) dos grupos GUE, GUI, QUE, QUI. Exemplos: lingüiça, freqüente, cinqüenta. A partir do novo acordo ortográfico, não se emprega o trema no “Ü” átono e pronunciado (semivogal) dos grupos GUE, GUI, QUE, QUI. Exemplos: linguiça, frequente, cinquenta. Também foi eliminado o acento agudo no “U” tônico dos grupos GUE, GUI, QUE, QUI. Exemplos: argui, averigue, oblique. É importante chamar a atenção de vocês para dois detalhes: 00000000000 a) a retirada do trema não altera a pronúncia das palavras; e b) o trema permanece em palavras derivadas de nomes próprios estrangeiros. Exemplos: mülleriano (de Müller), hübneriano (de Hübner). Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 55 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 23. (ESAF-2006/ANEEL-Adaptada) A respeito do emprego dos termos e expressões do texto, analise a seguinte afirmação. A idéia é a de que a institucionalização da raça como categoria possuidora de direitos e oportunidades sociais, negada pelos processos de exclusão racial, resultaria na construção jurídica de um país racialmente apartado, contrário a sua suposta vocação a-racial. Como foi possível que essa ideologia a-racial tão decantada por especialistas conformasse uma sociedade que é alva em todas as suas dimensões de poder, riqueza e prestígio e escura nas suas instâncias de pobreza e indigência humana? O país real jamais amedrontou as elites políticas e intelectuais. Elas jamais enxergaram nele uma ameaça. O seu discurso nunca pôs em questão a sua imperiosa necessidade de romper com o exclusivismo da supremacia branca como condição para a desracialização da sociedade. (Adaptado de Sueli Carneiro, O medo da raça. Correio Braziliense, 24 de abril de 2006) I. Se o infinitivo do verbo pôr não fosse acentuado – por oposição à preposição por –, não seria necessário acentuar “pôs”. Comentário: Conforme estudamos nas lições, o acento diferencial é empregado para distinguir as formas “pôr” (verbo) e “por” (preposição). Isso ocorre seja antes, seja após o Novo Acordo Ortográfico. Exemplos: Era para eu pôr o livro sobre a estante. (= verbo) O ladrão fugiu por ali. (= preposição) Entretanto, a forma verbal “dispôs” deriva do verbo “pôr”, sendo uma palavra oxítona terminada em “o(s)”. Por essa razão, deve ser marcada graficamente pelo acento circunflexo. Logo, a afirmação está errada. Gabarito: Errada. 24. (ESAF-2000/TCE-RN) Marque gramaticalmente incorreto. o item em que um dos dois períodos está 00000000000 a) Entre as leis editadas pela União, algumas há que se destinam à organização político-administrativa do Estado brasileiro, penetrando na estrutura da República Federativa, para nela dispor instituições e institutos, quer essenciais, quer acidentais à república e à federação. / Entre as leis editadas pela União, algumas há que se destinam à organização política-administrativa do Estado brasileiro, penetrando na estrutura da República Federativa, para nela dispôr instituições e institutos, quer essenciais, quer acidentais à república e à federação. b) O federalismo brasileiro é de duplo grau, declinando por dois degraus entre três patamares, pelo que suporta, em três níveis de poder, três repartições genéricas de competência. / O federalismo brasileiro é de duplo grau, declinando por dois degraus entre três patamares, razão por que suporta, em três níveis de poder, três repartições genéricas de competência. c) No gênero das leis federativas, é possível discernir duas espécies bem visíveis: leis federais intransitivas e transitivas. / No gênero das leis federativas, podem-se discernir duas espécies bem visíveis: leis federais intransitivas e transitivas. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 56 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 d) As leis nacionais podem ser de ordem pública ou de ordem privada, guardando preponderante interesse público ou administrativo, ou social, ou privado. / As leis nacionais podem ser de ordem pública ou de ordem privada, e guardam preponderante interesse público ou administrativo, ou social, ou privado. e) Algumas leis eminentemente federativas, como o Código Tributário Nacional, autoproclamamse ‘nacionais’. / Algumas leis eminentemente federativas, como o Código Tributário Nacional, se autoproclamam ‘nacionais’. Comentário: Há erro na assertiva A. No segundo período, o composto “político-administrativa” foi grafado de maneira incorreta: “política-administrativa”. Por fim, a forma verbal “dispor” foi incorretamente acentuada, por ser uma oxítona terminada em “r”. Gabarito: A. 25. (ESAF-2010/ISS-RJ) Os trechos abaixo constituem um texto adaptado de O Estado de S. Paulo, Editorial, de 1/6/2010. Assinale a opção em que não foram inseridos erros gramaticais e o trecho foi transcrito de forma gramaticalmente correta. A) Os consumidores pagam juros maiores porque obtém crédito com prazos maiores e prestações menores. Alguns fatos recentes estão contribuindo para um aumento da demanda, assim como, das pressões inflacionárias. B) A economia brasileira vive um processo de aquecimento que as últimas modificações da conjuntura estão agravando. O aquecimento tem sua origem no inchaço cada vez maior da demanda doméstica, que até agora não foi afetada pelo aumento da taxa Selic. C) À política de "bondades" do governo, em vigor nos últimos meses, veio se acrescentar à do Legislativo, que se aproveita do período eleitoral para propor medidas mais condescendentes. Isso aumenta perigosamente o poder aquisitivo da população. D) Chegamos, agora, a uma situação de quase pleno emprego, em que os salários não são mais determinados pela qualificação da mão de obra, mas pela dificuldade de contratar os trabalhadores necessários. O resultado é um aumento salarial duradouro, cujo peso na formação de preços. e) É claro que a indústria tem dificuldades em acompanhar o ritmo de crescimento da demanda doméstica, recorrendo para isso à importações, que nem sempre têm preços menores do que os apresentados pela produção nacional. 00000000000 Comentário: O gabarito da questão é encontrado na assertiva B. O vocábulo “inchaço” foi corretamente grafado com “CH”. Por sua vez, a palavra “taxa” (“imposto”) também foi escrita de forma correta, isto é, com “X”. Atenção para não confudi-la com o homônimo “tacha” (“pequeno prego” ou “mancha”). Chamo a atenção de vocês para a opção A. No período, a forma verbal “obtém” foi incorretamente grafada com acento agudo. Notem que, no trecho, esse verbo tem como sujeito a expressão “os consumidores”, cujo núcleo está flexionado no plural. Sendo assim, deve ser empregado o acento agudo, diferenciando as formas singular e plural: “... Os consumidores (...) obtêm ...”. Gabarito: B. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 57 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 26. (ESAF-2012/Auditor-Fiscal da Receita Federal-Adaptada) Analise se o trecho abaixo está inteiramente correto quanto ao emprego do padrão formal escrito da língua portuguesa. I. Quando falamos em prova, no direito, tem-se a idéia de que existe algo a ser defendido ou algo que venha a ser contestado. Dentro dessa linha cognoscível, entende-se que vai existir sempre um agente acusador e um agente acusado. Comentário: O trecho está inteiramente de acordo com as regras da gramática tradicional. O vocábulo “cognoscível”, que significa “aquilo que pode ser conhecido”, foi grafado com “SC”, respeitando o padrão culto escrito da língua. Vale ressaltar a grafia da palavra “idéia”, que foi grafada com acento agudo no ditongo aberto “ei”, isto é, em conformidade com as regras anteriores ao novo acordo ortográfico. Gabarito: Correto. 27. (ESAF-2012/Analista Técnico de Políticas Sociais-Adaptada) Analise se o trecho abaixo está correto ou se apresenta erro gramatical ou de grafia de palavra na transcrição do texto. I. O sofrível desempenho da indústria nos últimos quatro anos – a produção está no nível de meados de 2008 – sucita um debate polarizado sobre o risco de desindustrialização do país. Comentário: No trecho em análise, a forma verbal “sucita” foi grafada incorretamente. Por ser proveniente do verbo “suscitar”, a grafia adequada é “suscita”, que significa “sugerir”, “provocar”. Gabarito: Incorreto. 00000000000 ORLANDELI. Disponível em: <http://pribi.com.br/arte/acordo-ortografico-em-quadrinhos>. Bons estudos e até o próximo encontro! Forte abraço! Prof. Fabiano Sales. Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 58 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 LISTA DAS QUESTÕES APRESENTADAS 1. (ESAF-2009/Ministério da Fazenda) Assinale a opção que corresponde a erro gramatical ou de grafia. A economia brasileira entrou na crise internacional em melhores condições do que(1) no passado, mas a exportação caiu, a atividade recuou desde o(2) fim de 2008 e o desemprego tem(3) crescido. As primeiras tentativas de reativar a economia por meio de facilidades fiscais deram resultado modesto, mas já(4) afetaram a arrecadação tributária. Além disso, o manejo da política orçamentária foi limitado pelo aumento de gastos com pessoal. É preciso continuar usando os estímulos fiscais, mas com melhor planejamento e com mais esforço de contensão(5) das despesas improdutivas. (O Estado de S. Paulo, 3/3/2009) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 2. (ESAF-2006/IRB) Assinale o trecho do texto que apresenta erro gramatical. Machado de Assis – Um gênio Brasileiro, de Daniel Piza a) Na apresentação da biografia de Machado de Assis (1839-1908), o jornalista Daniel Piza observa que o autor foi, ao mesmo tempo, uma expressão de sua época e uma exceção a ela. b) Em seus contos e romances, ele deixou um retrato acurado do Rio de Janeiro do século XIX, mas sua crítica ácida à sociedade brasileira nem sempre foi percebida pelos seus contemporâneos. c) Piza busca demonstrar que Machado era muito diferente do protagonista de seu último romance, Memorial de Aires. d) O escritor não tinha “tédio a controvérsias”, pois, na verdade, participou dos grandes debates públicos de sua época. e) A ascenção social do mulato no Brasil escravista e a epilepsia estão entre os aspectos de sua vida examinados no livro. 00000000000 (Adaptado de Revista VEJA, 28 de dezembro de 2005, p.196) 3. (ESAF-2007/SEFAZ-CE) Assinale a opção que contém erro de grafia ou inadequação vocabular. (Artigo extraído, com modificações, do Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado do Ceará). Art. 192 - O funcionário deixará de cumprir ordem de autoridade superior quando: a) a autoridade de quem emanar a ordem for incompetente; b) não se contiver a ordem na área da competência do órgão a que servir o funcionário seu destinatário, ou não se referir a nenhuma das atribuições do servidor; c) for a ordem expendida sem a forma exigida por lei; d) não tiver a ordem como causa uma necessidade administrativa ou pública, ou visar a fins não estipulados na regra de competência da autoridade da qual promanou ou do funcionário a quem se dirige; e) a ordem configurar abuso ou excesso de poder ou de autoridade; Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 59 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 4. (ESAF-2011/CVM) Analise se o fragmento abaixo, extraído de um texto de José Carlos Moutinho, foi transcrito de forma gramaticalmente correta. A história da Internet demonstra que esta surgiu primeiramente nos meios militares norte-americanos, no auge da Guerra Fria, tendo sido então extendida para os meios acadêmicos. Desde os seus primórdios (Arpanet), a Internet visa à processamento e transmissão de grande quantidade de informações e dados, para a formação de conhecimento. (Disponível em http://www.correiocidadania.com.br/content/view/5162/9/) 5. (ESAF-2004/CGU) Assinale a opção que corresponde a palavra ou expressão do texto que contraria a prescrição gramatical. No século XX, a arte cinematográfica introduziu um novo conceito de tempo. Não mais o conceito linear, histórico, que perspassa(1) a Bíblia e, também, as pinturas de Frei Angélico ou Dom Quixote, de Miguel de Cervantes. No filme, predomina a simultaneidade(2). Suprimem-se(3) as barreiras entre tempo e espaço. O tempo adquire caráter espacial, e o espaço, caráter temporal. No filme, o olhar da câmera e do espectador(4) passa, com toda liberdade, do presente para o passado e, desse, para o futuro. Não há continuidade ininterrupta(5). (Adaptado de Frei Betto) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 6. (ESAF-2003/MPOG) Assinale a opção que corresponde a erro gramatical ou de grafia das palavras. Considerando que a constituição de uma nova cultura do trabalho nos empreendimentos populares só pode ser(1) compreendida como um processo que perspassa(2) o conjunto mais amplo das relações sociais, seria(3) uma ilusão imaginar que é possível encontrar no interior da sociedade capitalista uma organização econômica que, mesmo gerida(4) pelos próprios trabalhadores, pudesse se(5) caracterizar, em seu conjunto, como “cultura de novo tipo”. 00000000000 (Adaptado de Lia Tiriba) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 7. (ESAF-2010/ISS-RJ) Assinale a opção que corresponde a erro gramatical ou de grafia de palavra inserido na transcrição do texto. Se, numa região que dispõe dos(1) mais sofisticados equipamentos do mundo, as informações sobre a amplitude do acidente do Golfo do México não são precisas(2), e as tentativas de conter o vazamento, infrutíferas(3), é de se imaginar o que aconteceria se(4) desastre semelhante atingisse a costa brasileira, com as previsíveis limitações dos órgãos do país ligados ao probleProf. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 60 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 ma. Um acidente como o do Golfo do México atingiria em cheio a região que concentra parte importante do PIB do país, afetaria fortemente a indústria do turismo e teria repercuções(5) econômicas e sociais proporcionalmente mais graves que as provocadas nos EUA. (O Globo, Editorial, 27/5/2010, com adaptações) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 8. (ESAF-2010/CVM) Assinale o trecho em que a transcrição do texto adaptado de Conjuntura Econômica, de setembro de 2010, vol. 64, n. 9, desrespeita as regras gramaticais no uso das estruturas linguísticas. a) Há evidências de que a economia brasileira passa por um processo de transformação estrutural, em direção a um juro neutro mais baixo. Na verdade, a maior dificuldade para se projetar a trajetória de juros no Brasil é o desempenho da economia do resto do mundo. b) Caso haja, de fato, um segundo mergulho ressessivo nos Estados Unidos, como previnham importantes analistas, os efeitos deflacionários seriam consideráveis e iriam além das fronteiras americanas. c) Se isso ocorrer, é provável que contribua para reduzir a taxa de juros do Brasil no curto e médio prazo. Não há absolutamente nada de trivial no atual momento da política monetária. d) É importante ter em mente, por outro lado, que a dificuldade, neste caso, não deve ser tomada de forma dramática. A economia brasileira passa por uma excelente fase cíclica, em que o crescimento não é acompanhado por nenhuma grande ameaça de explosão inflacionária ou de crise nas contas externas no horizonte visível. e) Na verdade, o cenário externo é mais preocupante do que o interno. Em uma situação desse tipo, os erros e os acertos devem ser encarados mais como uma “sintonia fina” de um momento amplamente favorável do que como decisões que podem “salvar o país”. 9. (ESAF-2010/SUSEP) Assinale a opção que corresponde a erro gramatical ou de grafia de palavra inserido no texto. A manutenção dos empregos é um atestado de que(1) os agentes econômicos, embora(2) assustados com as repecurssões(3) da crise nos países mais desenvolvidos, não perderam a confiança na economia brasileira. Não foi sem motivo. Graças aos sinais emitidos pelo próprio governo de que a crise seria encarada sem abalos na estrutura do combate à(4) inflação, no câmbio flutuante e com o menor sacrifício possível da política de superávits primários, já se sabia que a economia brasileira teria condições inéditas de escapar dos piores efeitos da situação. Mesmo tendo enfrentado(5) uma recessão, caracterizada pelo desempenho negativo do PIB por dois semestres seguidos, e de sofrer forte pressão por mudanças no câmbio, o governo sustentou a política econômica. (Adaptado de Estado de Minas, Editorial, 19/02/2010) 00000000000 a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 61 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 10. (ESAF-2006/ENAP) Assinale a opção que corresponde a erro gramatical, no texto abaixo. Há(1) os que defendem um governo universal; essa seria, de acordo com certos teóricos, a única forma de eliminar as guerras, de construir uma paz durável, se não(2) eterna. Outros teóricos apontam a impossibilidade de governo universal sobre(3) uma História construída nos fundamentos da desigualdade. A paz só pode ser obtida entre sociedades iguais, e as sociedades nunca serão(4) iguais. Se houver a provável igualdade econômica, sempre haverá a desigualdade cultural, e, por fim, os deuses tão pouco(5) são iguais. (Adaptado de Mauro Santayana, Jornal do Brasil, 11/03/2006) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 11. (ESAF-2005/STN-Adaptada) Os administradores de sociedades limitadas podem responder solidariamente perante a sociedade pelo mal desempenho de suas atribuições. Uma dessas hipóteses é justamente não comunicar aos demais associados a cessão das cotas por parte de alguns sócios a terceiros que não dispõe de patrimônio apto a honrar o compromisso. Julgue a afirmação a seguir. I. Há erro no emprego do substantivo mal (linha 2) adjetivando desempenho; o correto é empregar o adjetivo mau. 12. (ESAF-2005/MPU) Marque o item em que uma das sentenças não está gramaticalmente correta. a) A literatura depende muito de condições subjetivas, raramente satisfaz apenas os sentidos, exige colaboração, embora muitos acreditem que as obras literárias possam brotar de cérebros insulados./ A literatura depende muito de condições subjetivas, raramente satisfaz apenas aos sentidos, exige colaboração, embora muitos acreditem que as obras literárias possam brotar de cérebros insulados. b) Um povo não perde os seus mais fortes determinantes se recebe, aceita e pratica a pintura e a música de outra origem, mas dificilmente adotará literatura estranha sem perda de alguns de seus valores. / Um povo não perderá os seus mais fortes determinantes se receber, aceitar e praticar a pintura e a música de outra origem, mas dificilmente adotará literatura estranha sem perda de alguns de seus valores. c) Já tive ocasião de mostrar quanto me parecem precárias três afirmativas de Euclides da Cunha: a questão do cruzamento; a fatalidade da luta das raças e o autoctonismo do homem americano. / Já tive ocasião de mostrar como me parecem precárias três afirmativas de Euclides da Cunha: a questão do cruzamento; a fatalidade da luta das raças e o autoctonismo do homem americano. d) Quando surgiu Euclides da Cunha, nossa literatura podia enumerar grandes nomes pertencentes ao “sistema” de que falei há pouco. / Quando surgiu Euclides da Cunha, nossa literatura podia enumerar grandes nomes pertencentes ao “sistema” de que faz pouco falei. 00000000000 Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 62 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 e) No Brasil, a nacionalidade e a literatura formaram um “sistema” interessantíssimo, que a cerca de trezentos anos desenvolve-se. / No Brasil, a nacionalidade e a literatura formaram um “sistema” interessantíssimo, que há cerca de trezentos anos se desenvolve. (Baseado em Roquette Pinto) 13. (ESAF-2006/ANEEL) Assinale a opção que corresponde a erro gramatical. Há pelo menos duas compreensões a cerca do(1) Estado e sua natureza: ou ele seria um produto da razão pura ou ética do homem em busca de(2) construir na Terra um regime de ordem, de paz e de justiça assegurado pelo Direito positivo erigido, ou, ao contrário, seria uma criação socioeconômica de base política e militar organizada juridicamente conforme o(3) interesse material dos grupos ou classes sociais que(4) dominam efetivamente as relações econômicas de produção da riqueza de um país determinado. Para o pensamento moderno oficial, o Estado é uma entidade socioeconômica e política criada racional e conscientemente pelo homem, situando-se(5) acima dos interesses das classes, que busca a ordem e a paz social e, ainda, cria o direito positivo e realiza a justiça legal. (Oscar d’Alva e Souza Filho) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 14. (ESAF-2009/ANA-Adaptada) Em relação ao texto, assinale a opção correta. O Rio Paraíba do Sul tem cerca de 2/3 de suas águas retiradas do seu leito por uma obra de transposição em Santa Cecília (RJ). Essas águas são utilizadas para gerar energia elétrica e para abastecer a Região Metropolitana do Rio de Janeiro (cerca de 8 milhões de pessoas). Havia conflitos pelo uso dessas águas entre as diferentes regiões. Também nesse caso, a ação da ANA se pautou por definir um arcabouço técnico e institucional, estabelecendo regras de operação para o reservatório e de vazão mínima a ser liberada a jusante (rio abaixo), em determinadas épocas do ano, de forma a compatibilizar os usos. (José Machado http://www.ana.gov.br/SalaImprensa/artigos/ set.2008.pdf) 00000000000 Analise a proposta a seguir. I. A substituição de “cerca de” (linha 1) por acerca de mantém a correção gramatical do período. 15. (ESAF-2010/MTE) Assinale a opção que indica onde o texto foi transcrito com erro gramatical. A lição reafirmada pela crise é a da (1) instabilidade como pressuposto da economia de mercado, transmitida por dois canais. O primeiro é o da confiança dos agentes – aspecto crucial nas observações de John Maynard Keynes -, que é volúvel e sujeita a mudança repentina em momentos de incerteza. Tal instabilidade pode ainda ser catalisada (2) pelo canal financeiro, como ficou claro, de forma dramática, em 2008. Falhas de mercado e manifestações de irracionalidade são comuns no capitalismo, sem dúvida, mas a derrocada recente não repõe (3) a Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 63 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 polarização entre Estado e mercado. Reforça, isso sim, a necessidade de aperfeiçoar instituições, afim de (4) preservar a funcionalidade dos mercados e a concorrência, bens públicos que o mercado, deixado à (5) própria sorte, é incapaz de prover. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 16. (ESAF-2002/MDIC-Adaptada) Entre os males que afligem a sociedade brasileira o contrabando é, sem dúvida, um dos mais sérios, sobretudo porque dele decorrem inúmeros outros. Observa-se, no dia-a-dia, que o contrabando já faz parte da rotina das cidades, tanto nas atividades informais quanto no suprimento da rede formal de comércio, tomando o lugar de produtos legalmente comercializados. Os altos lucros que essas atividades ilícitas proporcionam, aliados ao baixo risco a que estão sujeitas, favorecem e intensificam a formação de verdadeiras quadrilhas, até mesmo com participação de empresas estrangeiras. São organizações de caráter empresarial, estruturadas para promover tais práticas nos mais variados ramos de atividade. (Adaptado de www.unafisco.org.br, 30/10/2000) Com base no texto acima, julgue a afirmação que segue. I. A expressão “dia-a-dia” (linha 2) corresponde à idéia de “o viver cotidiano”, e dia a dia corresponde à idéia de passagem do tempo, ou seja, dia após dia. 17. (ESAF-2003/Receita Federal) Indique o item em que todas as palavras estão corretamente empregadas e grafadas. a) A pirâmide carcerária assegura um contexto em que o poder de infringir punições legais a cidadãos aparece livre de qualquer excesso e violência. b) Nos presídios, os chefes e subchefes não devem ser exatamente nem juízes, nem professores, nem contramestres, nem suboficiais, nem “pais”, porém avocam a si um pouco de tudo isso, num modo de intervenção específico. c) O carcerário, ao homogeinizar o poder legal de punir e o poder técnico de disciplinar, ilide o que possa haver de violento em um e de arbitrário no outro, atenuando os efeitos de revolta que ambos possam suscitar. d) No singular poder de punir, nada mais lembra o antigo poder do soberano iminente que vingava sua autoridade sobre o corpo dos supliciados. e) A existência de uma proibição legal cria em torno dela um campo de práticas ilegais, sob o qual se chega a exercer controle e aferir lucro ilícito, mas que se torna manejável por sua organização em delinqüência. (Itens adaptados de Michel Foucault) 00000000000 Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 64 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 18. (ESAF-2006/SUSEP) Assinale a opção que corresponde a erro de grafia ou de desobediência às regras da norma escrita padrão. A crise da esquerda mundial, consubstanciada(1) sobretudo como a crise do “socialismo real” e, em menor intensidade, do modelo social-democrata de gestão “humanizada” do mercado, encontra-se ainda em pleno desdobramento. É uma crise profunda, de largo espectro(2) histórico, que se confunde plenamente com a crise de civilização, resultante, entre outras causas, do auge da hegemonia(3) do sistema capitalista de produção e da conseqüente exacerbação(4) de todas as suas contradições. A crise da esquerda mundial, que é também a crise do ideário e da experiência socialistas no mundo, torna-se duradoura, sobretudo se estivermos a medí-la(5) com a escala individual de nossas vidas. (Adaptado de Anivaldo de Miranda) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 19. (ESAF-2004/IPEA-Adaptada) Em relação ao texto, julgue a assertiva abaixo. I. A palavra “estereótipos” é acentuada pela mesma regra gramatical que exige acento em “metáfora” e em “científica”. 20. (ESAF-2010/MTE) O texto a seguir foi transcrito com erros. Assinale o único trecho que atende plenamente às prescrições gramaticais. a) Constroe-se o espaço social de tal modo que os agentes ou grupos são aí distribuídos em razão de sua posição nas distribuições estatísticas de acordo com os dois princípios de diferenciação que, em sociedades mais desenvolvidas, são sem dúvida, os mais eficientes: o capital econômico e o capital cultural. b) Na dimensão mais importante, os detentores de um grande volume de capital global, como empresários, membros de profissões liberais e professores universitários, opõe-se globalmente aqueles menos providos de capital econômico e de capital cultural, como os operários não qualificados. c) Na perspectiva em que se considere o peso relativo do capital econômico e do capital cultural no patrimonio dos agentes sociais, os professores - relativamente mais ricos em capital cultural que em capital econômico -, estão em oposição, nitidamente, aos empresários - relativamente mais ricos em capital econômico que em capital cultural. d) O espaço de posições sociais traduz-se em um espaço de tomada de posição, pela intermediação do espaço de disposições. Em outras palavras, ao sistema de separações diferenciais que definem as posições nos dois sistemas principais do espaço social corresponde um sistema de separações diferenciais nas propriedades dos agentes sociais. e) À cada classe de posições correspondem uma classe habitus (ou de gostos) produzidos pelos condicionamentos sociais e, pela intermediação desses habitus, um conjunto sistemático de bens e de propriedades, vinculadas entre si por uma a finidade de estilo. 00000000000 Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 65 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 21. (ESAF-2005/MPOG-Adaptada) Com base no texto abaixo, julgue a afirmação a seguir. A defesa do ambiente é um daqueles temas que, no discurso, todos apóiam. Mas basta colocar, de um lado, a chance de auferir lucros e, de outro, a preservação das florestas, para se verificar o quão frágil é o compromisso com esta última. Esse fenômeno se dá em praticamente todos os níveis, desde o mau fiscal do Ibama que fecha os olhos para crimes ambientais em troca de propina até o grande agricultor que não hesita em torcer as normas jurídicas para extrair delas a interpretação que o permita desflorestar a maior área possível. (Adaptado de EDITORIAL, Folha de S. Paulo,21/6/2005) I. Para tornar o texto gramaticalmente correto, seria necessário substituir “apóiam” (l.1) por “apoiam”. 22. (ESAF-2006/IRB) Assinale a opção que corresponde a erro gramatical ou de grafia de palavra. A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio, realizada pelo IBGE, revelou que(1) a renda das famílias parou de cair em 2004, interrompendo uma trajetória(2) de queda que acontecia desde 1997, e que houve(3) diminuição do grau de concentração da renda do trabalho. Enquanto a metade da população ocupada que(4) recebe os menores rendimentos teve ganho real de 3,2%, a outra metade, que tem rendimentos maiores, teve perda de 0,6%. Os resultados da PNAD mostraram, também, que o Brasil melhorou em ítens(5) como número de trabalhadores ocupados, participação das mulheres no mercado de trabalho, indicadores da área de educação e melhoria das condições de vida. (Trechos adaptados de Em Questão, Subsecretaria de Comunicação Institucional da SecretariaGeral da Presidência da República, n. 379, Brasília, 30 de novembro de 2005) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 23. (ESAF-2006/ANEEL-Adaptada) Analise a seguinte afirmação a respeito do emprego dos termos e expressões do texto. 00000000000 A idéia é a de que a institucionalização da raça como categoria possuidora de direitos e oportunidades sociais, negada pelos processos de exclusão racial, resultaria na construção jurídica de um país racialmente apartado, contrário a sua suposta vocação a-racial. Como foi possível que essa ideologia a-racial tão decantada por especialistas conformasse uma sociedade que é alva em todas as suas dimensões de poder, riqueza e prestígio e escura nas suas instâncias de pobreza e indigência humana? O país real jamais amedrontou as elites políticas e intelectuais. Elas jamais enxergaram nele uma ameaça. O seu discurso nunca pôs em questão a sua imperiosa necessidade de romper com o exclusivismo da supremacia branca como condição para a desracialização da sociedade. (Adaptado de Sueli Carneiro, O medo da raça. Correio Braziliense, 24 de abril de 2006) Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 66 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 I. Se o infinitivo do verbo pôr não fosse acentuado – por oposição à preposição por –, não seria necessário acentuar “pôs”. 24. (ESAF-2000/TCE-RN) Marque gramaticalmente incorreto. o item em que um dos dois períodos está a) Entre as leis editadas pela União, algumas há que se destinam à organização político-administrativa do Estado brasileiro, penetrando na estrutura da República Federativa, para nela dispor instituições e institutos, quer essenciais, quer acidentais à república e à federação. / Entre as leis editadas pela União, algumas há que se destinam à organização política-administrativa do Estado brasileiro, penetrando na estrutura da República Federativa, para nela dispôr instituições e institutos, quer essenciais, quer acidentais à república e à federação. b) O federalismo brasileiro é de duplo grau, declinando por dois degraus entre três patamares, pelo que suporta, em três níveis de poder, três repartições genéricas de competência. / O federalismo brasileiro é de duplo grau, declinando por dois degraus entre três patamares, razão por que suporta, em três níveis de poder, três repartições genéricas de competência. c) No gênero das leis federativas, é possível discernir duas espécies bem visíveis: leis federais intransitivas e transitivas. / No gênero das leis federativas, podem-se discernir duas espécies bem visíveis: leis federais intransitivas e transitivas. d) As leis nacionais podem ser de ordem pública ou de ordem privada, guardando preponderante interesse público ou administrativo, ou social, ou privado. / As leis nacionais podem ser de ordem pública ou de ordem privada, e guardam preponderante interesse público ou administrativo, ou social, ou privado. e) Algumas leis eminentemente federativas, como o Código Tributário Nacional, autoproclamamse ‘nacionais’. / Algumas leis eminentemente federativas, como o Código Tributário Nacional, se autoproclamam ‘nacionais’. 25. (ESAF-2010/ISS-RJ) Os trechos abaixo constituem um texto adaptado de O Estado de S. Paulo, Editorial, de 1/6/2010. Assinale a opção em que não foram inseridos erros gramaticais e o trecho foi transcrito de forma gramaticalmente correta. A) Os consumidores pagam juros maiores porque obtém crédito com prazos maiores e prestações menores. Alguns fatos recentes estão contribuindo para um aumento da demanda, assim como, das pressões inflacionárias. B) A economia brasileira vive um processo de aquecimento que as últimas modificações da conjuntura estão agravando. O aquecimento tem sua origem no inchaço cada vez maior da demanda doméstica, que até agora não foi afetada pelo aumento da taxa Selic. C) À política de "bondades" do governo, em vigor nos últimos meses, veio se acrescentar à do Legislativo, que se aproveita do período eleitoral para propor medidas mais condescendentes. Isso aumenta perigosamente o poder aquisitivo da população. D) Chegamos, agora, a uma situação de quase pleno emprego, em que os salários não são mais determinados pela qualificação da mão de obra, mas pela dificuldade de contratar os trabalhadores necessários. O resultado é um aumento salarial duradouro, cujo peso na formação de preços. e) É claro que a indústria tem dificuldades em acompanhar o ritmo de crescimento da demanda doméstica, recorrendo para isso à importações, que nem sempre têm preços menores do que os apresentados pela produção nacional. 00000000000 Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 67 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 26. (ESAF-2012/Auditor-Fiscal da Receita Federal-Adaptada) Analise se o trecho abaixo está inteiramente correto quanto ao emprego do padrão formal escrito da língua portuguesa. I. Quando falamos em prova, no direito, tem-se a idéia de que existe algo a ser defendido ou algo que venha a ser contestado. Dentro dessa linha cognoscível, entende-se que vai existir sempre um agente acusador e um agente acusado. 27. (ESAF-2012/Analista Técnico de Políticas Sociais-Adaptada) Analise se o trecho abaixo está correto ou se apresenta erro gramatical ou de grafia de palavra na transcrição do texto. I. O sofrível desempenho da indústria nos últimos quatro anos – a produção está no nível de meados de 2008 – sucita um debate polarizado sobre o risco de desindustrialização do país. 00000000000 Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 68 de 69 Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 00 GABARITO 1. E 2. E 3. C 4. Errado 5. A 6. B 7. E 8. B 9. C 10. E 11. Certo 12. E 13. A 14. Errado 15. D 16. Certo 17. B 18. E 19. Certo 20. D 21. Errada 22. E 23. Errada 24. A 25. B 26. Correto 27. Incorreto Grande abraço e rumo à conquista da vaga! Fabiano Sales. 00000000000 Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 00000000000 - DEMO 69 de 69
![Roteiro Mensal [3ª série] – matemática, geografia e filosofia](http://s1.studylibpt.com/store/data/000164302_1-0c19234f3fdc13c461136e72c5668fa2-300x300.png)
