M atemática Rascunho:

Simulado/2009
CNSG
3º Ano – Ensino Médio
Rascunho:
M atemática
MATEMÁTICA I
(Thiago Augusto)
01. (UF-Uberlândia) Num grupo de estudantes, 80%
estudam Inglês, 40% estudam Francês e 10%
não estudam nenhuma dessas duas línguas.
Nesse grupo, a porcentagem de alunos que
estudam ambas as línguas é:
A) 25%
B) 50%
C) 15%
D) 33%
E) 30%
02. (F.M. Itajubá-MG) Com relação a parte
sombreada do diagrama, é correto afirmar que:
A) A – (B – C)
B) A – (B
C)
C) A – (B
C)
D) A – (C – B)
E) Nenhuma das respostas anteriores.
03. (OSEC - SP) Dados os conjuntos A = {a, b, c},
B = {b, c, d} e C = {a, c, d, e}, o conjunto
(A – C) (C – B) (A B C) é:
A) {a, b, c, e}
B) {a, c, e}
C) A
D) {b, d, e}
E) {b, c, d, e}
04. (UFOP-MG) Numa sala de aula com 60 alunos, 11
jogam xadrez, 31 são homens ou jogam xadrez e
3 mulheres jogam xadrez. Conclui-se, portanto,
que:
A) 31 são mulheres
B) 29 são homens
C) 29 mulheres não jogam xadrez
D) 23 homens não jogam xadrez
E) 9 homens jogam xadrez
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CNSG
MATEMÁTICA II (Augusto Tadeu)
05. (UBA) Seja o número complexo z = 2 + 2 3i . Sua
forma trigonométrica é:
3º Ano – Ensino Médio
Rascunho:
A) 2 . (cos 30o + i . sen 30o)
B) 2 . (cos 60o + i . sen 60o)
C) 4 . (cos 30o + i . sen 60o)
D) 4 . (cos 60o + i . sen 60o)
E) 4 . (cos 150o + i . sen 150o)
06. (PUC) Seja o número complexo z =
trigonométrica de z é:
A) 2 2 . cos
4
i . sen
B) 2 2 . cos
7
4
C) 4 . cos
i . sen
4
4i
. A forma
1 i
4
i . sen
7
4
4
D) 2 . cos
3
4
i . sen
3
4
E) 2 . cos
7
4
i . sen
7
4
07. (UFRS) Quanto ao número complexo z =
alternativa INCORRETA é:
6 6i
,a
1 i
A) Escrito na forma algébrica é z = 6i.
B) O módulo de z é 6.
C) O argumento de z é /2 rad.
D) Escrito na forma trigonométrica
z = 6 . (cos + i . sen ).
tem-se
E) z2 é um número real.
08. Na figura abaixo, o ponto “P” representa um
número complexo z no plano de Argano-Gauss.
Qual dos números abaixo é z, sabendo-se que
OP
13 ?
A) – 9 + 4i
B) 2 + 3i
C) 2 – 3i
D) 13
0
P
E) – 13i
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CNSG
MATEMÁTICA III (Angela Maria)
09. (UFGO) O valor de m para que os pontos
A(2m + 1; 2), B(–6, –5) e C(0, 1) sejam
colineares, é:
3º Ano – Ensino Médio
Rascunho:
A) – 1
B) –
1
2
C) 0
1
2
E) 1
D)
10. (UFPb) Se os pontos (1, 0), (0, 1) e (m, n) do
plano x0y estão sobre uma mesma reta, então:
A)
m
=1
n
B) m + n = 1
C) m – n = 1
D) m = 2 + n
E) m + n = 2
11. (PUC-SP) A equação da reta com coeficiente
4
angular m = – , e que passa pelo ponto P(2, –5),
5
é:
A) 4x + 5y + 12 = 0
B) 4x + 5y + 14 = 0
C) 4x + 5y + 15 = 0
D) 4x + 5y + 17 = 0
E) 4x + 5y + 19 = 0
12. UFRS) A equação reduzida da reta que contém os
pontos A(2, –5) e B(–1, 1) é:
A) y = – 2x – 1
B) y = – 2x + 1
C) y = 2x
D) y = – x + 2
E) y = x + 2
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CNSG
F ísica (César Frota)
3º Ano – Ensino Médio
Rascunho:
13. (PUC-RJ/2009) Dois objetos metálicos esféricos
idênticos, contendo cargas elétricas de 1C e de
5C, são colocados em contato e depois afastados
a uma distância de 3 m. Considerando a
Constante de Coulomb k = 9 x 109 N m2/C2,
podemos dizer que a força que atua entre as
cargas após o contato é:
A) atrativa e tem módulo 3 x 109 N.
B) atrativa e tem módulo 9 x 109 N.
C) repulsiva e tem módulo 3 x 109 N.
D) repulsiva e tem módulo 9 x 109 N.
E) zero.
14. (PUC-RJ/2009) Duas esferas idênticas, carregadas
com cargas Q = 30 µC, estão suspensas a partir
de um mesmo ponto por dois fios isolantes de
mesmo comprimento como mostra a figura. Em
equilíbrio, o ângulo, formado pelos dois fios
isolantes com a vertical, é 45°. Sabendo que a
massa de cada esfera é de 1 kg, que a Constante
de Coulomb é k = 9 x 109 N m2/C2 e que a
aceleração da gravidade é g = 10 m/s2,
determine a distância entre as duas esferas
quando em equilíbrio. Lembre-se de que µ= 10-6.
A) 1,0 m
B) 0,9 m
C) 0,8 m
D) 0,7 m
E) 0,6 m
15. (Fuvest-SP/2009) Um campo elétrico uniforme,
de módulo E, criado entre duas grandes placas
paralelas carregadas, P1 e P2, é utilizado para
estimar a carga presente em pequenas esferas.
As esferas são fixadas na extremidade de uma
haste isolante, rígida e muito leve, que pode
girar em torno do ponto O. Quando uma
pequena esfera A, de massa M = 0,015 kg e carga
Q,é fixada na haste, e sendo E igual a 500 kV/m,
a esfera assume uma posição de equilíbrio, tal
que a haste forma com a vertical um ângulo
θ = 45°. Para essa situação a carga Q, em
coulombs, presente na esfera tem módulo de:
A) 3 x 10-5
B) 3 x 10-7
C) 6 x 10-5
D) 6 x 10-7
E) 8 x 10-5
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16. (UNIFOR-CE/2009) Duas pequenas esferas
condutoras, A e B, inicialmente neutras, são
fixadas a uma distância de 6,0 cm uma da outra.
Em seguida, são retirados 5,0 x 1010 elétrons da
esfera A e transferidos para a esfera B.
Considere a carga do elétron igual a −1,6 x 10−19 C
e a constante eletrostática do meio igual a
9,0 . 109 N.m2/C2. O módulo do vetor campo
elétrico no ponto P, médio do segmento AB, em
unidades de S.I., vale:
3º Ano – Ensino Médio
Rascunho:
A) zero
B) 8,0
C) 1,6 . 10
D) 8,0 . 104
E) 1,6 . 105
17. (FURG) Numa circunferência de raio r = 1,0 m
estão fixas as cargas q1= -1 µC, q2= +2 µC, q3= -3 µC
e q4= +4 µC. O potencial devido a essas cargas no
centro da circunferência, em relação ao
potencial de referência igual a zero no infinito, é:
A) 1000 V
B) 9000 V
C) 3000 V
D) 18000 V
E) 500 V
18. (UEM/2009) A figura
ao lado ilustra a
configuração
do
campo elétrico, em
torno
de
uma
partícula carregada,
representada
por
linhas de força do
campo elétrico e por
superfícies
equipotenciais. É correto afirmar que:
A) A direção do vetor campo elétrico é tangente à
curva no ponto D.
B) Os pontos A, B e C estão em um mesmo potencial
elétrico.
C) Os pontos A e D estão em um mesmo potencial
elétrico.
D) Os tracejados ilustram as linhas de força do
campo elétrico.
E) O trabalho realizado para deslocar uma carga de
prova do ponto B ao ponto G é positivo.
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19. (UFCSPA/2009) Duas cargas elétricas de mesmo
módulo, porém de sinais contrários, ocupam
dois vértices, A e B de um triângulo eqüilátero,
conforme ilustra a figura. A constante
eletrostática do meio é a mesma em todos os
pontos do meio.
C
3º Ano – Ensino Médio
21. (Mackenzie-SP) Considere os pontos A e B do
campo elétrico gerado por uma carga puntiforme
positiva Q no vácuo (k0 = 9 x 109 N.m2/C2). Uma
outra carga puntiforme, de 2 µC, em repouso, no
ponto A, é levada com velocidade constante ao
ponto B, realizando-se o trabalho de 9 J. O valor da
carga Q, que cria o campo, é:
A) 10 µC.
B) 20 µC.
C) 30 µC.
D) 40 µC.
E) 50 µC.
A
0
B
Nas condições descritas na instrução desta
questão, a afirmação correta para o potencial
elétrico e o campo elétrico resultantes no vértice
C do triângulo é:
A) o potencial e o campo elétrico resultantes são
nulos.
B) o potencial elétrico é nulo e a direção do campo
elétrico resultante é a mesma da reta que passa
em C, paralela a AB.
C) o potencial elétrico é negativo e a direção do
campo elétrico resultante é a mesma da reta que
passa por BC.
D) o potencial elétrico é positivo e a direção do
campo elétrico resultante é a mesma da reta que
passa por AC.
E) o potencial elétrico é nulo e a direção do campo
elétrico resultante é dada pela reta que passa em
C e o ponto médio, O, entre AB.
20. (UFAC/2009) Num determinado ponto p do
campo elétrico criado por uma carga pontual, o
potencial é Vp= 1200V e a intensidade do vetor
campo elétrico é Ep= 800V/m. Qual o valor da
9
2
22. (IME) A figura apresenta uma barra metálica de
comprimento L = 12 m, inicialmente na
temperatura de 20 °C, exatamente inserida
entre a parede P1 e o bloco B feito de um
material isolante térmico e elétrico. Na face
direita do bloco B está engastada uma carga Q1
afastada 20 cm da carga Q2, engastada na parede
P2. Entre as duas cargas existe uma força
elétrica de F1 newtons. Substitui-se a carga Q2
por uma carga Q3 = 2Q2 e aquece-se a barra até a
temperatura de 270 °C. Devido a esse
aquecimento, a barra sofre uma dilatação linear
que provoca o deslocamento do bloco para a
direita. Nesse instante a força elétrica entre as
cargas é F2 = 32 F1. Considerando que as
dimensões do bloco não sofrem alterações e que
não exista qualquer força elétrica entre as
cargas e a barra, o coeficiente de dilatação
térmica linear da barra, em °C−1, é:
(Use L = L0. .
2
carga Q? (dado: K = 9,0 x 10 Nm /C ).
)
-5
A) 2,4 x 10 C
-7
B) 2,0 x 10 C
-7
C) 1,6x10 C
-6
D) 1,5 x 10 C
-6
E) 2,0 x 10 C
A) 2,0 x 10−5
B) 3,0 x 10−5
C) 4,0 x 10−5
D) 5,0 x 10−5
E) 6,0 x 10−5
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3º Ano – Ensino Médio
C) a entrada da Rússia na Primeira Guerra Mundial,
a instalação da ditadura do proletariado e a
adoção de uma nova política econômica (a NEP).
H istória
HISTÓRIA I (Quixaba)
23. (UFRJ) Leia o texto a seguir.
“Em 1921, o problema nacional central era o da
recuperação econômica – o índice de desespero
do país é eloquente: naquele ano, 36 milhões de
pessoas não tinham o que comer. Nas novas e
ruinosas condições da paz, o ‘comunismo de
guerra’ revelava-se insuficiente: era preciso
estimular mais efetivamente os mecanismos
econômicos da sociedade. Assim, ainda em
1921, no X Congresso do Partido, Lênin propõe
um plano econômico de emergência: a Nova
Política Econômica.”
D) a manutenção da Rússia na Primeira Guerra
Mundial, o domínio dos estreitos de Bósforo e
Dardanelos e a formação de um parlamento
(Duma).
E) a saída da Rússia da Primeira Guerra Mundial, a
divisão das grandes propriedades entre os
camponeses e a regularização do abastecimento
interno.
25. (PUC-SP) Leia o trecho a seguir:
"O povo estava farto da guerra e havia perdido
toda a confiança no czar. [...] O próprio czar fora
para o Quartel-General para proteger-se; e
quando tentou voltar para Petrogrado os
trabalhadores ferroviários detiveram seu trem.
Todo o mecanismo da monarquia havia parado;
o czar [...] havia tentado dissolver a Quarta
Duma, tal como fizera com as anteriores mas
desta vez os parlamentares se recusaram a se
dispersar, e formaram um Comitê Provisório,
que nomeou o Governo Provisório."
NETO, J. P. O que é Stalinismo. S. São Paulo: Brasiliense,
1981.
Sobre a chamada Nova Política Econômica é
correto afirmar que
A) ela reintroduziu práticas de exploração econômica anteriores à Revolução Russa de 1917
que se traduziram num abandono temporário de
todas as transformações socialistas já feitas e um
retorno ao capitalismo.
B) ela consistiu na manutenção de elementos
econômicos socialistas, na organização da
economia (como o planejamento) e na permissão
para o estabelecimento de elementos capitalistas
por meio da livre iniciativa em certos setores.
C) ela significou fundamentalmente uma reforma
agrária radical que promoveu a coletivização
forçada das propriedades agrárias e a construção
de fazendas coletivas, os Kolkhozes.
D) seu resultado foi catastrófico, mesmo permitindo
a volta controlada de relações capitalistas na
economia, já que ela ampliou ainda mais o nível
de desemprego e produziu fome em grande
escala.
E) ela significou, com a abertura para o capitalismo,
um aumento substancial da produção industrial,
mas, ao mesmo tempo, por ter retirado todos os
incentivos anteriormente concedidos à produção
agrícola, foi a razão da ruína do campo.
24. (PUC-RS) Em 1917, liderados por Lênin e Trótski,
os bolcheviques ganharam popularidade com as
"Teses de Abril", enunciadas na plataforma "paz,
terra e pão", que propunha
A) a manutenção da Rússia na Primeira Guerra
Mundial, a conquista da Manchúria e a formação
dos sovietes.
B) a saída da Rússia da Primeira Guerra Mundial, a
instauração de uma monarquia parlamentar e a
formação da Guarda Vermelha.
“Educar e Vencer”
WILSON, Edmund. Rumo à Estação Fmlànóii São
Paulo: Companhia das Letras, 1987
Sobre as circunstâncias em que se desenvolveram
os fatos descritos antes, é correto afirmar que
A) a derrubada da monarquia, em março de 1917, na
Rússia, foi conduzida pelos bolcheviques —
parlamentares que controlaram o poder na Duma,
durante todo o Governo Provisório.
B) a precipitação do processo revolucionário russo
foi produzida pela manutenção desse país na
Primeira Guerra Mundial, o que resultou em 4
milhões de baixas, aproximadamente.
C) os sovietes — comitês locais de trabalhadores —
funcionaram, desde sua criação em 1906, sob
liderança dos bolcheviques, que buscavam espaço
de atuação no governo czarista.
D) cl) as movimentações sociais que resultaram na
queda da monarquia russa, em 1905, tornaram-se
conhecidas como "Ensaio Cerai", já que
funcionaram como antecâmara da revolução
socialista.
E) e) o deputado Kerensky representou, no governo
provisório, em 1917, as posições mencheviques
que, com a palavra de ordem "Todo poder aos
sovietes", reivindicavam maior participação
popular.
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Simulado/2009
CNSG
26. (UEL-PR) O crack da Bolsa de Valores de Nova
York, em 1929, provocou falências de centenas
de indústrias, de bancos, de companhias de
comércio e de transportes, e um desemprego em
massa, que chegou a alcançar cerca de 15
milhões de trabalhadores nos Estados Unidos.
No plano internacional, é correto afirmar que
essa crise financeira
A) não afetou o desenvolvimento das economias dos
países europeus.
B) contribuiu para ampliar a comercialização de
matérias-primas dos países subdesenvolvidos.
C) não teve desdobramentos, já que era um
fenômeno restrito aos Estados Unidos.
D) provocou graves consequências para os países
que exportavam para os Estados Unidos.
E) teve repercussões apenas nos países
perderam a Primeira Guerra Mundial.
que
27. (UFRS) A Guerra Civil Espanhola iniciada em 1936,
tradução sangrenta do confronto de duas
Espanhas e ponto focal de uma atormentada
história, tornou-se o mito fundador da luta
internacional contra o fascismo. Assinale a
alternativa correta sobre esse tema.
A) A Espanha, que jamais vivera um regime
republicano ou a vitória eleitoral de partidos de
esquerda, observou em 1936 um golpe de Estado
desencadeado pelos comunistas. Foi o começo da
Guerra Civil.
B) Os regimes autoritários da época, como a Itália de
Mussolini e a Alemanha de Hitler, preferiram não
colaborar materialmente com a facção
nacionalista espanhola, temendo a reação das
democracias européias.
C) A Guerra Civil terminou com o triunfo dos nacionalistas sobre os republicanos. A era
franquista estava aberta. A Espanha vermelha,
derrotada. Os militantes de esquerda, antigos
combatentes republicanos, foram perseguidos no
quadro da feroz repressão do "terror branco".
D) Após a vitória, o general Francisco Franco
proclamou a República e extinguiu a monarquia
em nome da democracia. Instituiu-se o sufrágio
universal, com extensão do voto, inclusive, às
mulheres e aos soldados.
E) Os nacionalistas espanhóis, agrupados na Falange
e adeptos de práticas fascistas, ao serem
derrotados na Guerra Civil, partiram para outros
países a fim de divulgar sua causa.
“Educar e Vencer”
3º Ano – Ensino Médio
HISTÓRIA II (Hélcio Carvalho)
28. "Em tempos de forte turbulência republicana, o
ano de 1922 converteu-se em marco simbólico
de grandes rupturas e da vontade de mudança.
Eventos como a Semana de Arte Moderna, o
levante tenentista, a criação do Partido
Comunista e ainda a conturbada eleição
presidencial sepultaram simbolicamente a Velha
República e inauguraram uma nova época."
(Aspásia Camargo, "Federalismo e Identidade
Nacional", "Brasil, um século de transformações". 2001.)
Pode-se afirmar que a situação descrita decorre,
sobretudo,
A) do forte crescimento urbano e das classes médias.
B) do descontentamento generalizado dos oficiais do
Exército.
C) da postura progressista das elites carioca e
paulista.
D) do crescimento vertiginoso da industrialização e
da classe operária.
E) da influência das vanguardas artísticas européias
e norte-americanas.
29. A Primeira República do Brasil apresentou inquietações políticas que fizeram contraponto à
dominação das oligarquias regionais. O
movimento tenentista, iniciado na década de
1920:
( ) conseguiu abalar as estruturas de poder, com
suas rebeliões urbanas bem articuladas com o
movimento operário.
( ) lançou uma campanha, com ampla repercussão
nacional, em favor de uma imediata
convocação para a Assembléia Constituinte.
( ) tendo simpatizantes nos grandes centros
urbanos, criticou os governos existentes e
propôs reformas políticas e administrativas.
( ) estabeleceu ligações com a heróica Coluna
Prestes, a qual conheceu grande popularidade
pois defendia idéias socialistas.
A) F F V F
B) VVVF C) FFVV D) FVFV E) FFFV
30. A questão seguinte é composta por três
proposições I, II e III que podem ser falsas ou
verdadeiras. Examine-as identificando as
verdadeiras e as falsas e em seguida marque a
alternativa correta dentre as que se seguem:
A) se todas as proposições forem verdadeiras.
B) se apenas forem verdadeiras as proposições I e II.
C) se apenas forem verdadeiras as proposições I e III.
D) se apenas forem verdadeiras as proposições II e III.
E) se todas as proposições foram falsas.
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Simulado/2009
I.
II.
CNSG
O regime republicano instituído em 1889 pode
ser interpretado como uma espécie de
ajustamento político às mudanças ocorridas na
sociedade e na economia do país.
Canudos foi um episódio de rebeldia contra o
sistema de dominação rural.
3º Ano – Ensino Médio

 Maria José
TEXTO:
HISTÓRIA DO RIO DE JANEIRO
(Fragmento)
III. Na "política dos governadores", Minas Gerais e
Rio Grande do Sul desempenharam os papéis
mais importantes, seguidos de São Paulo.
31. A industrialização brasileira no início do século
XX é definida como um "processo de
substituição de importações", como pode ser
observado na:
A) relação entre o crescimento da indústria e o
declínio das vendas do café, após o Convênio de
Taubaté.
Stanislaw Ponte Preta
05
10
B) instalação de empresas multinacionais no Brasil,
desde o século XIX, atraídas pelo fim da
escravidão.
C) adoção de políticas protecionistas, desde o
Império, tornando proibitivas as importações.
15
D) transferência maciça de mão-de-obra industrial e
capitais norte-americanos para o Brasil.
E) expansão industrial, durante a Primeira Guerra
Mundial, quando ficaram restritas as importações
pelo Brasil.
20
32. No Brasil, na denominada República Velha, as
oligarquias se eternizavam no poder graças ao
controle
25
A) das filiações partidárias através do voto secreto.
B) das eleições indiretas para os cargos majoritários.
C) da política dos governadores e da máquina do
coronelismo.
30
D) do poder moderador que privilegiava o poder
regional.
E) do voto universal que permitia a participação
popular.
35
40
45
“Educar e Vencer”
G ramática
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A coisa começou no século XVI, pouco
depois que Pedro Álvares Cabral, rapaz que
estava fugindo da calmaria, encontrou a
confusão, isto é, encontrou ,o Brasil. Até aí não
havia Rio de Janeiro.
Depois em 1512 - segundo o testemunho
ocular de Brício de Abreu - rapazes lusitanos
que estavam esquiando fora da Barra,
descobriram uma baía muito bonita e,
distraídos que estavam, não perceberam que
era baía. Pensaram que era um rio e, como
fosse janeiro, apelidaram a baía de Rio de
Janeiro. Eis, portanto, que o Rio já começou
errado.
Passaram-se os anos, os portugueses não
deram muita bola pra descoberta, e vieram uns
franceses intrusos e se alojaram na baía. Foi
então que os portugueses abriram os olhos e,
ao mesmo tempo, abriram fogo contra o
invasor, chefiados por um destemido
cavalheiro que atendia pelo nome de Estácio de
Sá (onde mais tarde se fundaria a primeira
escola de samba, mas isso foi depois). Estácio
era sobrinho de Mem de Sá, ex-governador
geral e primo de Salvador de Sá, que mais tarde
viria a governar a cidade. É interessante notar
que, muito tempo depois, quem descer pela
Rua Mem de Sá, vai dar na Rua Salvador de Sá
que, por sua vez, passa pelo Largo do Estácio,
também de Sá.
Quando os comandados de Estácio de Sá
iniciaram a batalha contra os franceses, a coisa
foi dura e só se resolveu numa derradeira
batalha travada na Praia de Uruçumirim. Para
vencer tiveram de suar a camisa e é por isso
que, mais tarde, a Praia de Uruçumirim ficou
sendo a Praia do Flamengo, o célebre Flamengo
que, por tradição, sua a camisa até hoje. Isso
aconteceu aí pelo ano de 1567 e estava
fundada a cidade do Rio de Janeiro, a mesma
que viria a ser, em 1763, capital do vicereinado, e depois capital da República dos
Estados Unidos do Brasil.
A cidade foi construída sobre alagadiços e
a brava gente, que a construiu, secou tão bem
os alagadiços que até hoje está faltando água.
Quando, em 1763, foi considerada capital do
vice-reinado, a cidade tinha somente mil
habitantes natos e mais, naturalmente, o Brício
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Simulado/2009
50
55
CNSG
de Abreu, que não nasceu aqui, mas em Paris,
de onde veio ainda pequenino no vapor
"Provence".
Daí por diante o Rio de Janeiro foi
crescendo, foi crescendo, foi crescendo e ...
pimba! estourou. E, como tudo que estoura,
abriu buraco pra todo o lado.
33. Segundo o texto, o Rio de Janeiro já "começou
errado" (L. 13-14), devido ao seguinte fato:
A) Os franceses não souberam manter a cidade sob
seu domínio.
B) Desde o início os portugueses não queriam
colonizar o Brasil.
C) Os "rapazes lusitanos" vieram ao país para
praticar esportes aquáticos.
D) O nome da cidade se originou de um engano na
classificação do acidente geográfico.
E) Pedro Álvares Cabral queria descobrir minas de
ouro e prata e não acidentes geográficos.
34. 0 autor se refere ao cavalheiro Estácio de Sá como:
A) visitante nada corajoso, que combateu os
portugueses.
B) fundador da primeira escola de samba com seus
comandados.
C) fugitivo, junto aos portugueses, que eram
espertos e lutadores.
D) Governador Geral, primo de Mem de Sá e
sobrinho de Salvador de Sá.
E) chefe dos portugueses que, suando a camisa,
venceram os franceses.
35. Pela leitura do texto, conclui-se que a cidade do
Rio de Janeiro foi fundada quando:
A) os franceses se alojaram na baía.
B) os lusitanos esquiavam fora da Barra, em 1512.
C) a calmaria e a confusão afugentaram Cabral.
D) os portugueses venceram os invasores franceses.
E) os portugueses abriram os olhos para as advertências de Estácio de Sá.
36. Várias relações são estabelecidas no texto, isto é,
certas palavras estão associadas a outras de um
modo evidente. A relação que o texto não
comprova é:
A) Salvador de Sá – governo da cidade.
37. Nas séries abaixo, assinale a alternativa em que
todas as palavras são acentuadas pelo mesmo
motivo:
A) saí, egoísmo, inconsolável;
B) epitáfio, aliás, inconsolável;
C) ímprobo, epitáfio, daí;
D) egoísmo, inconsolável, crisântemo;
E) saí, aliás, saíste.
38. Na frase “nossa verdadeira imagem não é
construída de favores” há:
A) um ditongo oral, um ditongo nasal e um hiato;
B) um ditongo oral, um tritongo e dois hiatos;
C) um ditongo oral, dois ditongos nasais e um hiato;
D) dois ditongos orais e dois ditongos nasais;
E) dois ditongos orais, um ditongo nasal e um hiato.
39. De acordo com a norma culta, há erro na
colocação do pronome sublinhado na seguinte
alternativa:
A) A paz lhes seja concedida!
B) O júri vai entregar-lhe o prêmio amanhã.
C) Lembrarei-me sempre de você.
D) Eu já tinha lido aqueles livros que me deram.
E) O professor disse-nos que há haveria mais tempo.
40. Não se considerou a norma da língua culta –
relativa à colocação do pronome oblíquo – em:
A) Cada vez mais ela se ia transformando.
B) As forças iam-se-lhe sumindo de dia para dia.
C) Se conseguisse chorar um pouco, sentir-se-ia
mais aliviada.
D) Todos me disseram o mesmo.
E) Os presos tinham revoltado-se contra os maustratos.
41. O bom tempo passou e vieram as chuvas. Os
animais todos, arrepiados, passavam os dias
cochilando.
No trecho acima, temos:
A) dois ditongos e três hiatos;
B) Praia do Flamengo – clube Flamengo.
B) cinco ditongos e dois hiatos;
C) Praia de Uruçumirim – Praia do Flamengo.
C) três ditongos e três hiatos;
D) Estácio de Sá – comandante dos franceses.
E) Largo Estácio de Sá – fundação da 1ª escola de
samba.
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3º Ano – Ensino Médio
D) quatro ditongos e três hiatos;
E) quatro ditongos e dois hiatos.
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3º Ano – Ensino Médio
42. A alternativa que apresenta todas as palavras
com o uso adequado do hífen é:
A) hiperacidez,
antihigiênico;
B) alemtumulo,
-operatório;
hiper-bonito,
ex-namorado,
interestadual,
sem-teto,
pos-
C) anti-racismo, bem-aventurado, malamado, próeuropeu;
D) inter-regional,
supersônico;
subração,
sub-bibliotecário,
E) ultrasom, contra-ataque, subumanidade, bemvisto.

E spanhol
 Cláudia Celina
EL PODER DE LA RISA
Además de hacernos más felices, nos ayuda a
prevenir las enfermedades y luchar contra ellas.
43. La única opción en la que se establece una
comparación entre la primera y la segunda
oraciones es:
A) “... no es tan solo un método preventivo, sino que
también facilita la recuperación de los enfermos.”
B) “La tristeza atrae los virus, mientras que el buen
humor los ahuyenta”.
C) “Además de hacernos más felices, nos ayuda a
prevenir las enfermedades”.
D) “Aunque en nuestro país todavía hay pocos
terapeutas que apliquen este método, se están
abriendo puertas en algunos centros públicos”.
44. Según el texto, sólo es correcto afirmar que:
A) está comprobado científicamente que un minuto de
risa equivale a tres cuartos de hora de relajación.
B) el uso terapéutico de la risa sólo fue practicado en
los primeros tiempos de la historia.
C) Suiza ha sido la pionera en el uso de la risa como
tratamiento contra el cáncer.
D) en el país del narrador el tratamiento de cáncer a
través de la risa no es muy intenso todavía.
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45. Todas son ideas que se pueden extraer del texto,
EXCEPTO:
50. ¿_____________________ (construir – tú) tu propio
método de relajamiento?
A) El mal humor aleja los virus, haciendo con que
esté más propenso a padecer enfermedades.
A) construistes – has construido
B) Hay una relación numérica entre la risa y la
sabiduría.
C) construiste – has construido
C) La alegría combate los virus y alarga la vida.
B) construiste – habías construido
D) construisteis – habrías construido
E) construistes – habías construido
D) La risa puede funcionar como una medicina.
A) que presenta afirmaciones sin comprobaciones.
51. Me parece que ya ________________ (decidir – ellos)
cambiar de vida cuando él se _____________________
(quedar – él) enfermo.
B) que habla de estéticas desvinculadas de la salud.
A) habían decidido – quedaba
C) cuyo narrador se incluye como persona que
disfruta los efectos de este acto facial.
B) habrían decidido – quedaba
D) que presenta algunas desventajas de la risa.
D) decidieron – quedaba
46. “El poder de la risa” es un texto:
C) habían decidido – quedó
E) decidieron – quedó
Complete com as formas adequadas do pretérito.
(47 a 52)
47. Esta semana nos _____________ (enterar – nosotros)
de los diferentes tipos de terapias.
A) enteraban – habíamos enterado
52. En aquel momento yo ______________________________
(necesitar) de un médico pues me ________________
(herir – yo) mucho en el choque.
A) necesitaba – hería
B) necesité – herí
B) hemos enterado – enteramos
C) había necesitado – herí
C) enteraremos – habremos enterado
D) necesitaba – había herido
D) enteramos – enterábamos
E) había necesitado – había herido
E) habíamos enterado – enterábamos
48. ¿Ya ___________ (probar – vosotros) anteriormente
este tipo de terapia que os ______________________
(recomendar – yo) ayer?
A) probáis – recomiendo
B) probabáis – recomendaba
C) habiáis probado – recomendé
D) probasteis – recomendé
E) probasteis – había recomendado
49. El periodista ________________ (estar) muy nervioso
cuando ____________________________ (entrevistar) al
Presidente de la República.
(Obs.: a sílaba sublinhada é tônica)
A) estuvo – entrevistó
B) estaba – entrevistaba
C) estaba – entrevistó
D) ha estado – entrevistaba
E) estuvo – entrevistó
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