Cidades Globais
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Cidades Globais Autor e Coautor(es) Autor Edson Leonel Pacheco Filho BANDEIRANTES - MS EE ERNESTO SOLON BORGES Coautor(es) Adriana Auxiliadora Souza Rocha Estrutura Curricular Modalidade / Nível de Ensino Ensino Médio Componente Curricular Geografia Tema Desenvolvimento da geografia urbana mundial Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula Com esta aula os alunos poderão: • • • • Analisar a estrutura socioeconomica das cidades globais; Identificar geograficamente a formação das cidades globais; Classificar as cidade globais de acordo com critérios estabelecidos; Construir apresentação sobre as cidade globais com resultados estudados; Duração das atividades 04 Aulas de 50 minutos Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno Conceitos bases da Geografia Urbana: • Rede Urbana; • Noções de Regionalização em escala: - Local, Regional e Global; - Cidade, Estado, País e Continentes; Estratégias e recursos da aula Aula 01 - Teorização do conteúdo Professor(a), coletivamente em sala de aula realize uma abordagem teórica recorrente às discussões ligadas a Geografia, para subsidiar os alunos e debater / relembrar alguns conceitos importantes focados na Geografia Urbana. Sugestões: Acesse os seguintes links: Metrópole Geografia Urbana Cidade Global Fonte: Wikipédia em 31/10/2012 Sugestões de alguns apontamentos: - Noções de escala: local, regional, global; - Conceitos de Cidade, Estado, Regiões, Países, Continentes; O que é Geografia Urbana? O que é metrópole? O que é metropolização? Aula 2 - ( Analisar e classificar) Análise socioeconomica de uma cidade classificada como cidade global. *Nesta aula o professor(a) irá juntamente com sua turma idenficar os critérios classificatórios de uma Cidade Global. Algumas características básicas de cidades globais são: • Familiaridade internacional: uma pessoa diria Paris, e não Paris, França; • Influência e ativa participação em eventos internacionais. Por exemplo, a cidade de Nova Iorque sedia a Organização das Nações Unidas, e emBruxelas se encontram as sedes da Organização do Tratado do Atlântico Norte e da União Europeia; • Uma grande população, onde a cidade global é centro de uma área metropolitana de pelo menos um milhão de habitantes, muitas vezes, tendo vários milhões de habitantes; • Um aeroporto internacional de grande porte, que serve como base para várias linhas aéreas internacionais; • Um sistema avançado e eficiente de transportes. Isto inclui vias expressas, rodovias e transporte público; • Qualidade de vida; • Sedes de grandes companhias, como conglomerados e multinacionais; • Sede de instituições educacionais, como universidade; • Uma bolsa de valores que possua influência na economia mundial; • Presença de redes multinacionais e instituições financeiras de grande porte; • Infraestrutura avançada de comunicações; • Presença de grandes instituições de artes, como museus; • Grande influência econômica no mundo; • Custo de vida; e número de bilionários. Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Cidade_global Obs.: Com auxílio do projetormultimídia o professor (a) poderá utilizar imagens como abaixo para ilustrar os conteúdos: Mapa das cidades globais de acordo com Globalization and World Cities (GaWC) (dados de 2010). Fonte: wikipédia Aula 03 - Na sala de tecnologia educacional (STE) os alunos irão pesquisar e desenvolver a produção em slides da aula sobre cidades globais; Roteiro da aula; 1º - Slide Cabeçalho da atividade: Cidade: Escola: Disciplina: Professor: Aluno: Data: 2º - Slide - Roteiro: Identificação da aula: Cidades Globais. O que são cidades globais? Quais as características das cidades globais? Quais as categorias de cidades globais? Exemplos de cada uma delas. Qual a importãncia das cidade globais para a economia mundial? Quais as 10 principais cidades globais de acordo com o critério de classificação Globalization and World Cities (GaWC); Existem cidades globais no Brasil? Cite-as; Como a globalização proporcionou o desenvolvimento desta categoria de cidades? Inserir imagens e tabelas das cidades globais; Fonte para pesquisa: http://pt.wikipedia.org/wiki/Cidade_global http://www.brasilescola.com/geografia/cidades-globais.htm http://www.infoescola.com/sociedade/cidade-global/ Imagens de cidades globais wikipedia http://www.alunosonline.com.br/geografia/cidades-globais.html * Durante a realização da aula na STE, o professor (a) deve orientar os alunos: Sugerir que para cada questionamento seja montado um slide; Obedecer a formatação e estética nas produções; Salvar e arquivar a produções para uso futuro; Fiscalizar para que os alunos não navegem em sites não relacionados com o tema; Orientar nas dificuldades encontradas pelos alunos; Aula 4 - Socialização dos conteúdos Nesta aula o professor (a) com auxílio do projetormultimídia irá socializar junto com a turma as apresentações realizadas na sala de tecnologia educacional; Exposição pelos alunos do material pesquisado e produzido; Recursos Complementares Sala de tecnologia educacional STE; Wikipédia - enciclopédia livre; Portal só Geografia - www.sogeografia.com.br/ Google.maps Google Imagens; Projetormultimídia; Avaliação O processo de avaliação será no decorrer das aulas durante a realização das atividades, onde o professor irá avaliar o aluno nos seguintes aspectos: compromisso no desenvolvimento das tarefas; envolvimento com a pesquisa; participação; comunicação; interação com o outro; a forma com que os alunos conseguem expor suas ideias nos trabalhos e no debate; a apresentação de slides;
