Cidades Globais

Cidades Globais
Autor e Coautor(es)
Autor Edson Leonel Pacheco Filho
BANDEIRANTES - MS EE ERNESTO SOLON BORGES
Coautor(es)
Adriana Auxiliadora Souza Rocha
Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de
Ensino
Ensino Médio
Componente
Curricular
Geografia
Tema
Desenvolvimento da geografia urbana
mundial
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Com esta aula os alunos poderão:
•
•
•
•
Analisar a estrutura socioeconomica das cidades globais;
Identificar geograficamente a formação das cidades globais;
Classificar as cidade globais de acordo com critérios estabelecidos;
Construir apresentação sobre as cidade globais com resultados estudados;
Duração das atividades
04 Aulas de 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Conceitos bases da Geografia Urbana:
• Rede Urbana;
• Noções de Regionalização em escala:
- Local, Regional e Global;
- Cidade, Estado, País e Continentes;
Estratégias e recursos da aula
Aula 01 - Teorização do conteúdo
Professor(a), coletivamente em sala de aula realize uma abordagem teórica recorrente às discussões
ligadas a Geografia, para subsidiar os alunos e debater / relembrar alguns conceitos importantes
focados na Geografia Urbana. Sugestões:
Acesse os seguintes links:
Metrópole
Geografia Urbana
Cidade Global
Fonte: Wikipédia em 31/10/2012
Sugestões de alguns apontamentos:
- Noções de escala: local, regional, global;
- Conceitos de Cidade, Estado, Regiões, Países, Continentes;
O que é Geografia Urbana?
O que é metrópole?
O que é metropolização?
Aula 2 - ( Analisar e classificar) Análise socioeconomica de uma cidade classificada como cidade
global.
*Nesta aula o professor(a) irá juntamente com sua turma idenficar os critérios classificatórios de
uma Cidade Global.
Algumas características básicas de cidades globais são:
• Familiaridade internacional: uma pessoa diria Paris, e não Paris, França;
• Influência e ativa participação em eventos internacionais. Por exemplo, a cidade de Nova
Iorque sedia a Organização das Nações Unidas, e emBruxelas se encontram as sedes da
Organização do Tratado do Atlântico Norte e da União Europeia;
• Uma grande população, onde a cidade global é centro de uma área metropolitana de pelo
menos um milhão de habitantes, muitas vezes, tendo vários milhões de habitantes;
• Um aeroporto internacional de grande porte, que serve como base para várias linhas aéreas
internacionais;
• Um sistema avançado e eficiente de transportes. Isto inclui vias expressas, rodovias e
transporte público;
• Qualidade de vida;
• Sedes de grandes companhias, como conglomerados e multinacionais;
• Sede de instituições educacionais, como universidade;
• Uma bolsa de valores que possua influência na economia mundial;
• Presença de redes multinacionais e instituições financeiras de grande porte;
• Infraestrutura avançada de comunicações;
• Presença de grandes instituições de artes, como museus;
• Grande influência econômica no mundo;
• Custo de vida; e número de bilionários.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Cidade_global
Obs.: Com auxílio do projetormultimídia o professor (a) poderá utilizar imagens como abaixo para
ilustrar os conteúdos:
Mapa das cidades globais de acordo com Globalization and World Cities (GaWC) (dados de 2010).
Fonte: wikipédia
Aula 03 - Na sala de tecnologia educacional (STE) os alunos irão pesquisar e desenvolver a
produção em slides da aula sobre cidades globais;
Roteiro da aula;
1º - Slide
Cabeçalho da atividade:
Cidade:
Escola:
Disciplina:
Professor:
Aluno:
Data:
2º - Slide - Roteiro:
Identificação da aula: Cidades Globais.
O que são cidades globais?
Quais as características das cidades globais?
Quais as categorias de cidades globais? Exemplos de cada uma delas.
Qual a importãncia das cidade globais para a economia mundial?
Quais as 10 principais cidades globais de acordo com o critério de classificação Globalization and
World Cities (GaWC);
Existem cidades globais no Brasil? Cite-as;
Como a globalização proporcionou o desenvolvimento desta categoria de cidades?
Inserir imagens e tabelas das cidades globais;
Fonte para pesquisa:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Cidade_global
http://www.brasilescola.com/geografia/cidades-globais.htm
http://www.infoescola.com/sociedade/cidade-global/
Imagens de cidades globais wikipedia
http://www.alunosonline.com.br/geografia/cidades-globais.html
* Durante a realização da aula na STE, o professor (a) deve orientar os alunos:
Sugerir que para cada questionamento seja montado um slide;
Obedecer a formatação e estética nas produções;
Salvar e arquivar a produções para uso futuro;
Fiscalizar para que os alunos não navegem em sites não relacionados com o tema;
Orientar nas dificuldades encontradas pelos alunos;
Aula 4 - Socialização dos conteúdos
Nesta aula o professor (a) com auxílio do projetormultimídia irá socializar junto com a turma as
apresentações realizadas na sala de tecnologia educacional;
Exposição pelos alunos do material pesquisado e produzido;
Recursos Complementares
Sala de tecnologia educacional STE;
Wikipédia - enciclopédia livre;
Portal só Geografia - www.sogeografia.com.br/
Google.maps
Google Imagens;
Projetormultimídia;
Avaliação
O processo de avaliação será no decorrer das aulas durante a realização das atividades, onde o
professor irá avaliar o aluno nos seguintes aspectos: compromisso no desenvolvimento das tarefas;
envolvimento com a pesquisa; participação; comunicação; interação com o outro; a forma com que
os alunos conseguem expor suas ideias nos trabalhos e no debate; a apresentação de slides;