Avaliação Clínica e Instrumentos Psicopedagógicos

Organização
EU SOU!
PP. MÁRCIA GIANNE DE C. F. ALVES
Sou Cearense/ moro em Irecê-Ba /Diretora de Mobilização
Sindical.
Formada em Pedagogia – Pela Universidades Estadual Vale do
Acaraú – Ce.
Especialista em Psicopedagogia – pelo Faculdade de Ciências
da Bahia- FACIBA.
Especialista em Gestão nas Org. (pela UNEB)
Professora de pós Graduação em Psicopedagogia. (Na
Faculdade do sertão – UESSBA)
Pós- Graduanda em Neuropsicopedagogia (pelo Inst. Realiza.)
Docência do Ensino Superior. Diretora de Mobilização
Municipal representante de Irecê
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ADOLESCÊNCIA
De acordo com a OMS:
Essa palavra tem origem no
latim e de acordo com a
etiologia apresenta-se assim:
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AD = “PARA”
OLESCERE = “CRESCER”
POR TANTO SEU SIGNIFICADOS É “CRESCER PARA”
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Físicas:
Mudanças aceleradas do crescimento e
desenvolvimento dos órgão sexuais;
E características secundarias, como :
voz , estatura, etc..
MUDANÇAS INTERNAS
Cerebrais: aceleração do desenvolvimento elétrico e fisiológico ( O numero
de células cerebrais chegam a praticamente duplicar, nesse período.
As redes neurais são radicalmente reorganizadas, o que causa grande
impacto sobre a capacidade mental, física e emocional.
CURIOSIDADE
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Durante a fase inicial da adolescência o lobo frontal entra em pleno
desenvolvimento e influência totalmente as emoções , o raciocínio,
e as tomadas de decisões.
Organização
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MENINOS X MENINAS
Os meninos tem desenvolvimento mais tardio e mais prolongado que nas
meninas.
Estudos revelam que meninos tendem, por esse motivo, serem mais
impulsivos e o pensamento mais critico permanece um tempo maior
que nas meninas
ESSE FENÔMENO CONTRIBUI PARA DIFUNDIR A PERCEPÇÃO
GENERALIZADA DE QUE AS MENINAS AMADURECEM MAIS
CEDO DO QUE OS MENINOS.
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Físicas:
Continuam a acontecer, o corpo
continua a mudar .
MUDANÇAS INTERNAS
O desenvolvimento cerebral continua e a reorganização das capacidades de
pensamento analítico e reflexivo é bastante ampliada.
O QUE É PUBERDADE:
é o processo que leva o corpo humano
à maturidade sexual ou fertilidade, que
é a capacidade de reprodução.
Nas meninas, a puberdade tem
início entre os 8 e 13 anos de idade,
enquanto que nos meninos inicia-se 1 a
2 anos depois.
Vou agarrar
esse garoto!
Ele é muito
fofo!
Tomara
que ela
me beije!
ADOLESCÊNCIA X PUBERDADE
PUBERDADE
ADOLESCÊNCIA
é o período de vida
compreendido entre
os 10 e os 20 anos.
Tem início com a
puberdade,
mas
continua até que seja
alcançada
a
maturidade física e
mental, o que implica
mudanças fisiológicas
e psicossociais.
é
uma
parte
da
adolescência, ou seja,
é o período em que
ocorrem todas as
transformações físicas
e fisiológicas descritas
anteriormente.
Quando
elas
terminam,
a
puberdade chega ao
fim.
AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA
Contexto
• social
• Afetivo
• familiar.
Sujeito - meio
Não prenderse apenas as
questões
intelectuais
Desenvolvimento
cerebral causa
impacto em todos
os aspectos
Avaliação cognitiva não deve ater-se apenas:
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sujeito aproveita esses
processos e os combina
com sua imaginação, sua
memoria e sua
criatividade, no campo
das aprendizagens
Examinar
processos
formais.
FONTE: AVALIAÇÃO PSICOPEDAGOGICA DO ADOLESCENTES – ED. VOZES – 14ª EDÇÃO.
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ORGANIZADORES
ÂMBITOS DE AVALIAÇÃO PSICOPEDAGOGICA
Na clinica
de instrumentos que nos permita analisar as
dificuldades relatadas (queixa).
Na clinica
técnicas e instrumentos, direcionados ao
período de desenvolvimento de seu aprendente
Na clinica
Preparação e segurança para aplicar técnicas e
instrumentos.
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ÂMBITOS DE AVALIAÇÃO PSICOPEDAGOGICA
Escolar
O uso de instrumentos e técnicas na escola pressupõe um olhar mais amplo
Escolar
é um espaço confortável ao qual o adolescente esta inserido e bem adaptado
Escolar
estaremos observando também as formas de ensinagem.
o psicopedagogo ingressa na sala de aula e observa seu sujeito e suas condições de aprendizagem.
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Desenvolvimento cognitivo
Levando em conta que a psicopedagogia se ocupa do sujeito na situação de
aprendizagem, é de suma importância tanto no diagnostico, quanto na
intervenção, conhecer os processos/etapas pelos quais os adolescentes
passam e
Desliga-se da logica
concreta;
Ultrapassa o
empírico imediato;
Chegando ao mundo
das hipóteses e do
possível
Surgimento do
pensamento
formal ou
hipotético
dedutivo
Algumas
características
marcantes nesse
processo
Os esquemas
antecipatórios
estão presentes
mais ainda não
são aplicados.
Elabora conceitos abstratos e
reflexões maiores / porem
apresentam dificuldades para tomar
decisões
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Avaliação na escola
Observação em sala de aula
Formas de ensinagem
Entrevista com os
educadores
Observação dos vínculos
Professor – aluno.
ESCOLA
Desempenho nas
atividades
Vinculo com a metodologia
Entrevista com os pais
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Entrevistas livres
Teste de desenho livre
Teste da figura humana
Par educativo
Teste Bender
Retas e curvas
Provas do diagnóstico Operatório
Permutação e combinação de fichas
Espaço bidimensional e tridimensional
clinica
Provas Pedagógicas
TDE – Teste de Desempenho Escolar
Teste de competência de Leitura de
Palavras e Pseudopalavras
Produção de textos
Analise do material escolar
Analise do comportamento em âmbitos de
aprendizagens sistemática e assistemática.
Anamnese
Devolutiva.
A adolescência é uma etapa particularmente vulnerável, de grande labilidade e
instabilidade biopsicocial e , justamente por essas características, os jovens
são rotulados com maior facilidade de “doentes”
Avaliação psicopedagógica do adolescente (Bossa, 2013.
ALGUNS JOGOS PARA AVALIAÇÃO:
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ORGANIZADORES
PERGUNTAS?
Chegou a hora de conversarmos...
Espero que tenha chegado ao seu
objetivo, que o tempo tenha nos
ajudado....
Fico a sua disposição para dialogarmos!
Lembrem-se de manter-se no foco sobre a
avaliação com adolescentes.
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FONTES UTILIZADAS PARA ESTE CURSO.
BARBOSA, Laura Monte Serrat. - A Psicopedagogia no âmbito da instituição escolar. Curitiba:
Expoente, 2001
CHAMAT, Leila Sara José. Diagnóstico Psicopedagógico: o diagnóstico clínico na abordagem
interacionista. São Paulo: Vetor, 2004.
BARBOSA, Laura M.S. (org.). Intervenção psicopedagógica no espaço da clínica. Curitiba: Ibpex,
2010.
SÁNCHES-CANO,Manuel; BONALS,Joan.Avaliação Psicopedagógica. Porto Alegre: Artmed, 2008.
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AGRADEÇO IMENSAMENTE SUA PARTICIPAÇÃO.
CONTATOS: 74.9.99883008
E-MAIL – [email protected]
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