O objetivo da educação na escola pública é atingir a qualidade

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS
OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR
O objetivo da educação na escola pública é atingir a
qualidade social para todos e cada um dos seus alunos;
garantir de forma sistemática a apropriação do
conhecimento acumulado pela humanidade; desenvolver
as diversas habilidades; contribuir para o desenvolvimento
integral do sujeito histórico; para ter visão de mundo coesa,
coerente e consistente; resolver conflitos individuais, de
grupos e coletivos; alicerçada em valores éticos; estimular,
promover e oportunizar o processo de construção coletiva,
participativa na sociedade para manter e/ou transformá-la
de forma consciente, crítica, criativa e responsável.
OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO DE 1º A 5º ANO
Partindo da problematização da sociedade, introduzir e
desenvolver o conhecimento científico; formas de convivência em
grupo, as habilidades de raciocínio e de linguagem, para formar
leitor e autor de textos, que use a ortografia correta e o vocabulário
adequado para conseguir pela fala e/ou escrita organizar o seu
pensamento e contextualizar os conhecimentos; e encontrar
soluções aos conflitos da vida.
Por que dar os conhecimentos, Historiografia,
Geografia e Ciências no Ensino Fundamental I?
Os conhecimentos da Historiografia, Geografia e Ciências
são trabalhados de 1ª a 5ª ano para superar o senso
comum e dar as bases à formação social, artística e
intelectual do aluno estimulando o desenvolvimento das
habilidades de pensamento. Essas bases são para o aluno
conhecer, compreender, ser consciente da realidade e
saber as conseqüências das ações individuais e coletivas;
para situar-se como parte da história, perceber-se como
sujeito atuante, posicionar-se criticamente frente aos
acontecimentos; para agir, participar e transformar a
sociedade; enfim para reconhecer a sociedade como
construção histórica.
COMO SUPERAR A FORMA TRADICIONAL DE
TRABALHAR OS CONHECIMENTOS?
Supera a forma tradicional dos conteúdos na escola quando esses
são trabalhados para se conhecer e compreender a sociedade, a
partir da problematização; supera a avaliação tradicional quando
essa é realizada para se planejar a continuidade do processo; mas
principalmente, quando o aluno for capaz de refletir, agir, dar
respostas a questionamentos e/ ou fazer um texto agregando os
conhecimentos que se apropriou pelo trabalho sistematizado.
Os professores indicam que para superar a forma tradicional de
trabalhar os conhecimentos é necessário um trabalho
fundamentado que se construa coletivamente, com as condições
adequadas.