mini curso 2-introducao ao pensamento complexo e suas

Universidade Federal do Paraná
Setor de Educação
Educação: diálogos (im)possíveis?
XXIII Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão do Setor de
Educação e
VI Semana de Pedagogia
8 a 11 de junho de 2011
FICHA DE INSCRIÇÃO
Mini curso e oficinas
1. Identificação:
1.1 - Título: Introdução ao Pensamento Complexo e suas implicações
para a Educação
1.2 - Carga Horária Total: 3 horas
Data e Horário:
( X ) 09/06 (quinta-feira) – 19h00 às 22h00
( ) 10/06 (sexta-feira) – 8h00 às 11h00
( ) 11/06 (sábado) – 8h00 às 11h00
Os mini cursos e oficinas podem ser ofertados em mais de um horário.
1.3– Número de vagas: 30 vagas
1.4 - Proponentes: Prof. Dr. Ricardo Antunes de Sá
Instituição de origem: UFPR
2. Ementa:
Introdução aos pressupostos do pensamento complexo. Princípios
cognitivos da Teoria da Complexidade sistematizada por Edgar Morin. A
Teoria da Complexidade e suas implicações para a Educação.
3. Objetivos:
Geral: Introdução aos pressupostos teóricos do pensamento
complexo.
Específicos:
Caracterizar o que é o pensamento complexo?
Conceituar a Teoria da Complexidade.
Identificar os Pressupostos Teóricos do Pensamento Complexo e
suas mediações com a Educação.
4. Referências:
MORIN, E.. Os sete saberes necessários à educação do futuro.
Tradução de Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya; revisão
técnica de Edgard de Assis Carvalho, São Paulo: Cortez; Brasília, DF:
UNESCO, 2000a.
_________. Meus Demônios. Tradução de Leneide Duarte e Clarisse
Meireles. 2 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000b.
_________ . Saberes Globais e Saberes Locais – o olhar
transdisciplinar.
Rio de Janeiro: Garamond, 2000c.
_________. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o
pensamento. Tradução Eloá Jacobina, 5. ed. Rio de janeiro: Bertrand
Brasil, 2001a.
_________. Ciência com consciência. Tradução Maria D. Alexandre
& Maria Alice Sampaio Dória. 5. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil,
2001b.
_________. Em busca dos fundamentos perdidos – textos sobre
o marxismo. Tradução Maria Lúcia Rodrigues e Salma Tannus, Porto
Alegre: Sulina, 2002.
_________. O método 5: a humanidade da humanidade - identidade
humana. Tradução de Juremir Machado da Silva. Porto Alegre: Sulina,
2002c.
_________. Introdução ao pensamento complexo. Tradução
Eliane Lisboa, Porto Alegre: Sulina, 2005a.
____________. O método 1: a natureza da natureza. Tradução Ilna
Heideberg. 2. ed. Porto Alegre: Sulina, 2005b.
____________. O método 2 : a vida da vida. Tradução Marina Lobo.
3. ed. Porto Alegre: Sulina, 2005c.
____________. O método 3: o conhecimento do conhecimento.
Tradução de Juremir Machado da Silva. 3. ed. Porto Alegre: Sulina,
2005d.
____________. O método 4: as idéias. Tradução de Juremir
Machado da Silva. 4. ed. Porto Alegre: Sulina, 2005e.
SA, R. A. de (Org.). Complexidade e Educação. Educar em Revista,
Curitiba, n.32, Editora da UFPR, 2008.
__________. Pedagogia e Complexidade: diálogos preliminares. In:
SA, R. A. (Org.) Complexidade e Educação. Educar em Revista,
Curitiba, n.32, Editora da UFPR, 2008, p.57-74.
_________. Educação, complexidade e Pedagogia: uma dialogia
compreensiva. In: PETRÁGLIA, I. & ALMEIDA, C. (Org.). Estudos de
complexidade 3. São Paulo: Xamã, 2009, p.223-243.
5. Recursos Materiais:
1 notebook e 1 datashow (imprescindível).
Importante: a solicitação do material não garante sua disponibilidade, que
será confirmada posteriormente.