PLANO DE ENSINO 2011-2 DISCIPLINA: História e diversidade

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA
CAMPUS JAGUARÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
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PLANO DE ENSINO 2011-2
DISCIPLINA: História e diversidade cultural – JA0035
PROFESSOR: Ms. Elbio Gerardo Silveira Ramos
I – DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Carga Horária Teórica: 30h
II – EMENTA
A Identidade como construção histórica. Diferentes concepções de identidade e
cultura (s). O global, o local e a questão da diversidade cultural na Fronteira BrasilUruguai. O ensino de história e a pluralidade cultural (estudo dos Parâmetros
Curriculares Nacionais – temas transversais).
III – OBJETIVOS
GERAL
Compreender a complexidade histórico-social representada pela diversidade cultural
como um desafio a ser considerado pelo professor para alcançar o êxito educativo.
ESPECÍFICOS
Refletir sobre os usos conceituais da cultura a partir da Antropologia Cultural.
Problematizar as posturas éticas que aproximam os conceitos “cultura” e “política” no
âmbito das relações educativas.
Abordar criticamente os problemas implicados em uma educação intercultural.
IV – CONTEÚDOS
Leituras sobre a cultura a partir da Antropologia.
A questão da diversidade cultural e da interculturalidade e suas relações com o
contexto educacional contemporâneo.
Hierarquias culturais e reprodução cultural.
V – METODOLOGIA
TÉCNICAS
Aulas expositivo-dialogadas combinadas com dinâmicas grupais. Estudos dirigidos em
sala de aula. Delimitação prévia de grupos de trabalho (definidos de acordo com a
quantidade de alunos da turma) que auxiliarão no andamento das aulas de acordo
com os temas propostos. Elaboração de sínteses de aula.
RECURSOS
Quadro negro, computador e projetor multimídia para projeção de arquivos
Powerpoint. Textos e outros recursos bibliográficos.
VI – CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
1º encontro
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Apresentação da proposta da disciplina e do cronograma de atividades. Exposição
sobre as principais questões e dificuldades envolvidas no estudo da diversidade
cultural.
Leitura e reflexão a partir de texto introdutório.
2º encontro
Antropologias e Antropologia Cultural
DAMATTA, Roberto. Texto “O social e o cultural”
LAPLANTINE, François. Texto “Antropologia cultural”
3º encontro
Diversidade cultural e o debate a partir dos Parâmetros Curriculares Nacionais.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Parâmetros Curriculares Nacionais (1ª a 4ª série) –
Temas Transversais: Pluralidade Cultural.
GEERTZ, Clifford. Texto “Os usos da diversidade”.
4º encontro
Aproximações entre cultura e política. Cultura dominante e cultural dominada.
CUCHE, Denys. Texto “Hierarquias sociais e hierarquias culturais”.
5º encontro
Relações de opressão. Invasão cultural.
FREIRE, Paulo. Texto “Invasão cultural.”
6º encontro
Interculturalidade e identidade.
SILVA, Tomaz Tadeu da. Texto “A produção social da identidade e da diferença.”
PIZZI, Jovino. Texto “Etnocentrismo ou ética sem interculturalidade: o caso de
Rorty.”
7º encontro
Formação docente: apreciação epistemológica da herança cultural.
GORODOKIN, Ida. C. Texto “La formación docente y su relación con la
epistemologia.”
8º encontro
Fechamento da disciplina e exposição das reflexões formuladas ao longo do
semestre, com destaque aos conceitos de cultura, interculturalidade e educação.
VII– AVALIAÇÃO
Avaliação Diagnóstica:
Contato inicial com a turma para verificação das expectativas, dificuldades e
potencialidades do grupo.
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Avaliação Formativa:
O processo de avaliação será contínuo, ao longo do desenvolvimento de todas as
atividades propostas, priorizando o aspecto formativo dos acadêmicos. Será
considerado o envolvimento nos debates e na exposição de ideias, além da
apresentação de resumos, sínteses e outras reflexões críticas.
Avaliação Somativa:
Uma prova (avaliação escrita), que levará em conta a interpretação dos textos
estudados, a clareza na exposição das ideias, a correção linguística e a criatividade.
(Peso 10)
Resumo dos textos trabalhados. (Peso 10)
Apresentação de trabalhos. (Peso 10)
A média final será obtida com base na média das três avaliações (prova, resumos e
apresentação de trabalhos).
VIII – REFERÊNCIAS
BÁSICA
BRASIL. Ministério da Educação e Desporto. Secretaria de Educação Fundamental.
Parâmetros Curriculares Nacionais: pluralidade cultural, orientação sexual. Temas
transversais. 1ª a 4ª séries. Brasília: MEC/SEF, 1997.
CUCHE, Denys. A noção de cultura nas ciências sociais. Bauru: EDUSC, 2002.
DAMATTA, Roberto. Relativizando: uma introdução à antropologia social. Petrópolis,
Rocco, 1987, p. 58-85 (“Digressão: a fábula das três raças, ou o problema do
racismo à brasileira”).
GEERTZ, Clifford. Nova luz sobre a antropologia. Rio de Janeiro: Zahar, 2001.
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. 8 ed. Rio de Janeiro: DP&A,
2003.
COMPLEMENTAR
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
LAPLANTINE, François. Aprender Antropologia. São Paulo: Brasiliense, 2007.
PIZZI, Jovino. Ética e responsabilidade social. Pelotas: Educat, 2004.
SILVA, Tomaz Tadeu da (Org.) Identidade e diferença. A perspectiva dos Estudos
Culturais. Petrópolis: Vozes, 2000.