Questão 1- Leia atentamente o texto e responda

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COLÉGIO SHALOM
TRABALHO DE
RECUPERAÇÃO
Ensino Fundamental – 6º Ano
FINAL
Profª: Margareth Rodrigues Dutra
Disciplina: Língua Portuguesa
Aluno(a): ___________________________________________ Data de entrega: 15/12/2016
INSTRUÇÕES:
. Faça seu trabalho com calma e atenção;
. Leia e releia os enunciados quantas vezes for preciso;
. Tenha bastante capricho, evitando rasuras.
SUCESSO! Feliz Natal! Boas Férias!
.
Questão 1- Leia atentamente o texto e responda às questões.
Casos de Canário
Casara-se havia duas semanas. Por isso, em casa dos sogros, a família resolveu que ele é que daria
cabo do canário:
- Você compreende. Nenhum de nós teria coragem de sacrificar o pobrezinho, que nos deu tanta
alegria. Todos somos muito ligados a ele, seria uma barbaridade. Você é diferente, ainda não teve tempo de
afeiçoar-se ao bichinho. Vai ver que nem reparou nele, durante o noivado.
- Mas eu também tenho coração, ora essa. Como é que vou matar um pássaro só porque o conheço há
menos tempo do que vocês?
- Porque não tem cura, o médico já disse. Pensa que não tentamos tudo? É para ele não sofrer mais e
não aumentar o nosso sofrimento. Seja bom; vá.
O sogro, a sogra apelaram no mesmo tom. Os olhos claros de sua mulher pediram-lhe com doçura:
- Vai, meu bem.
Com repugnância pela obra de misericórdia que ia praticar, ele aproximou-se da gaiola. O canário
nem sequer abriu o olho. Jazia a um canto, arrepiado, morto vivo. É, esse está mesmo na última lona, e dói
ver a lenta agonia de um ser tão gracioso, que viveu para cantar.
- Primeiro me tragam um vidro de éter, e algodão. Assim ele não sentirá o horror da coisa.
Embebeu de éter a bolinha de algodão, tirou o canário para fora com infinita delicadeza, aconchegouo na palma da mão esquerda e, olhando para outro lado, aplicou-lhe a bolinha no bico. Sempre sem olhar
para a vítima, deu-lhe uma torcida rápida e leve, com dois dedos, no pescoço.
E saiu para a rua, pequenino por dentro, angustiado, achando a condição humana uma droga. As
pessoas da casa não quiseram aproximar-se do cadáver. Coube à cozinheira recolher a gaiola, para que sua
vista não despertasse saudade e remorso em ninguém. Não havendo jardim para sepultar o corpo, depositou-o
na lata de lixo.
Chegou a hora de jantar, mas quem é que tinha fome naquela casa enlutada? O sacrificador, esse,
ficara rodando por aí, e seu desejo seria não voltar para casa nem para dentro de si mesmo.
No dia seguinte, pela manhã, a cozinheira foi ajeitar a lata de lixo para o caminhão, e recebeu uma
bicada voraz no dedo.
- Ui!
Não é que o canário tinha ressuscitado, perdão, reluzia vivinho da silva, com uma fome danada?
- Ele estava precisando mesmo era de éter - concluiu o estrangulador, que se sentiu ressuscitar, por
sua vez.
Carlos Drummond de Andrade.
Elenco de cronistas modernos. Rio de Janeiro: José Olympio, 1976 .
a) Identifique a principal intenção comunicativa do texto.
. Convencer o leitor de uma opinião.
. Contar uma história.
. Descrever aspectos físicos de um animal.
b) As personagens dessa história estão às voltas com um grande conflito. Descreva esse conflito.
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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
c) Qual a solução encontrada para resolvê-lo?
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_______________________________________________________________________________________
d) Não foi fácil escolher essa solução. Transcreva a alternativa que indica o que permitiu encontrá-la.
. Uma argumentação
. Uma queixa
. Uma ameaça
________________________________________________________________________________________
e) Leia.
“ ... e, olhando para o outro lado, aplicou-lhe a bolina no bico.”
. Por que ele olhou para o outro lado?
___________________________________________________________________________________________
____
f) Transcreva uma passagem do texto que mostre a reação do marido depois de seu ato.
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_______________________________________________________________________________________
g) A família resolveu que ele é que daria cabo do canário?
. A quem se refere a palavra ele?
_______________________________________________________________________________________
h) Qual é a classificação gramatical dessa palavra?
_______________________________________________________________________________________
Questão 2- Leia o texto.
Fofinha é a primeira da classe, mas um pouco desmazelada. Não consegue manter presa a fita amarela
aos poucos fios de cabelo que lhe restam. Tem um defeito num dos olhos, ele não fecha. A pálpebra de
plástico quebrou faz tempo, numa brincadeira com as amigas. Cada boneca tem um boletim e uma história. E
um temperamento. Alice conhece todas as manhas dela. Na hora de estudar, não admite brincadeiras ou
estripulias. Passa a lição no quadro-negro, ensina contas de somar, diminuir, dividir e fração, exige a
tabuada de cor sem contar nos dedos.
DIAFÉRIA, Lourenço. Rodomilhos Lilases. Em: O imitador de gato. São Paulo: Ática, 2001. P.12
a) Identifique um substantivo abstrato que é sinônimo de travessuras.
_______________________________________________________________________________________________
b) A cena retrata uma brincadeira infantil. Que brincadeira é essa?
brincadeira?
Que substantivos dão pistas da
_______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
c) Transcreva do texto os substantivos solicitados.
. Um substantivo próprio: __________________________________________________________________
. Um substantivo composto: ________________________________________________________________
. Um substantivo derivado: _________________________________________________________________
Questão 3- Leia o trecho de notícia a seguir.
Buzz Aldrin e Michael Collins, companheiros do astronauta Neil Armstrong na histórica missão Apolo
11, prestaram seu tributo ao talento e às realizações do primeiro homem a pisar na Lua em 1969 e que
morreu no sábado, aos 82 anos.
“Toda vez que olho para a Lua, eu me recordo daquele momento, há mais de quatro décadas, quando me
dei conta de que, embora estivéssemos tão longe da Terra como dois humanos nunca estiveram, nós não
estávamos sós”, assinalou Aldrin em um comunicado.
(...)
"Astronautas prestam homenagem ao amigo Neil Armstrong". Folha de S. Paulo On-line. Disponível em:
<http://www1.folha.uol.com.br/ciencia/1143444-astronautas-prestam-homenagem-ao-amigo-neil-armstrong.shtml>. Acesso em:
17 set. 2012.
Extraia do texto todos os substantivos próprios. Qual marca formal os particulariza?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Questão 4- Os substantivos podem sofrer flexões de gênero, número e grau. Enumere conforme o tipo de
flexão sofrido pelo substantivo.
(1) Flexão de grau
(
) filho/ filha
(2) Flexão de gênero
(
) prova/ provinha
(3) Flexão de número
(
) o estudante/ a estudante
(
) menino / meninos
(
) casa/ casarão
(
) carro/ carros
Questão 5- Leia a tirinha e responda ao que se pede.
a) Na tirinha, há uma frase em que aparece uma locução adjetiva. Transcreva-a.
______________________________________________________________________________________
b) Destaque a locução adjetiva e transforme-a em adjetivo.
______________________________________________________________________________________
Questão 6- Na coluna da direita há frases com adjetivos em destaque. Relacione as duas colunas indicando
que tipos de adjetivo são esses.
(A) adjetivo primitivo
(
) Ficou endurecida de medo.
(B) adjetivo derivado
(
) Aceito um leite bem quente.
(C) adjetivo composto
(
) Nunca vi um avental tão branco?
(
) Ela parece assustada.
(
) Comprou uma saia verde-oliva?
(
) O uniforme do atleta é azul-marinho.
Questão 7- Assinale a frase que melhor traduz o provérbio a seguir e classifique os pronomes.
“Quem ama o feio, bonito lhe parece.”
a) ( ) Quando se ama de verdade, a beleza exterior não importa.
b) ( ) Quem ama não vê os defeitos do outro.
c) ( ) Quem ama faz de conta que o feio é bonito.
______________________________________________________________________________________
Questão 8- Complete as frases a seguir com os pronomes de tratamento adequados, observando as pessoas
às quais eles se referem.
a) ___________________ já convocou auxiliares? (rei)
b) ___________________ quer uma carona? (pessoa íntima)
c) Gostaria de marcar uma reunião com _______________________. (autoridade)
d) A ________________ pode passar primeiro com suas compras. (pessoa mais velha)
e) ______________________ não pode esquecer que foi eleito pelo povo. (autoridade do governo)
Questão 9- Complete as frases com os pronomes demonstrativos, seguindo a orientação entre parênteses.
a) _____________ terra é boa. (Perto de quem fala.)
b) _____________ homem é forte. (Perto da pessoa que está falando)
c) _____________ casa é nova. (Perto da pessoa com quem se fala).
d) _____________ menina é bonita. (Longe das pessoas que estão conversando).
e) _____________ crianças estão alegres. (Perto da pessoa que está falando).
Questão 10- O modelo que determina a flexão dos verbos regulares em tempo e modo, a partir da
terminação do infinitivo, chama-se conjugação. Os verbos regulares podem pertencer a uma das três
conjugações: 1ª, 2ª e 3ª. Ligue corretamente as orações as suas conjugações:
Quero cantar o tempo todo.
1ª
Prometa que nunca irá partir.
2ª
Beber água faz bem para o corpo.
3ª
Questão 11- Leia a tira abaixo e faça o que se pede.
a) Indique um verbo no infinitivo.
___________________________________________________________________________________
b) Indique um verbo no futuro do presente do indicativo:
______________________________________________________________________________________
c) Indique dois verbos no gerúndio:
____________________________________________________________________________________
Questão 12- Leia o trecho da reportagem a seguir, extraído da revista Ciência Hoje das Crianças.
Por que enjoamos no mar?
Enjoos têm diferentes causas, mas esse, que ocorre quando estamos navegando – ou mesmo durante uma
longa viagem de carro em uma estrada cheia de curvas – é provocado pelo movimento.
Uma movimentação excessiva e desordenada nos faz perder o senso de posicionamento em relação ao
ambiente em que estamos.
Fonte: COSTA, Milton. "Por que enjoamos no mar?". Revista Ciência Hoje das Crianças, n. 222. Disponível em:
<http://chc.cienciahoje.uol.com.br/revista/arquivo-chc-2011/222/por-que-enjoamos-no-mar>. Acesso em: 30 set. 2011.
De acordo com o texto, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas a seguir.
A locução verbal “estamos navegando” tem sentido de processo incompleto, que ainda não acabou. (
A locução verbal “estamos navegando” tem sentido de ação pontual, sem continuidade no tempo. (
Na locução verbal “faz perder”, o verbo “faz” conserva o sentido central da ação. (
)
Na locução verbal “faz perder”, o verbo “perder” conserva o sentido central da ação. (
)
)
)
Questão 13- Os verbos das frases estão no pretérito perfeito do indicativo. Escreva-os no futuro do presente
do indicativo.
a) Ela participou do concurso e venceu. _________________________, ___________________________
b) Ele ajudou o amigo. __________________________________________________________________
c) Nas férias, eles viajaram para o litoral. ____________________________________________________
d) Ela explicou o problema e resolveu a situação. ____________________, _________________________
e) Saímos de manhã cedo e chegamos à noite. _______________________, ________________________
f) Escrevi uma carta e entreguei ao gerente. ________________________, __________________________
Questão 14- Leia o trecho abaixo, que apareceu na reportagem de uma revista:
“Lá a boneca de pano de Narizinho, uma menina que vive no sítio com a avó, Dona Benta, ganha vida”.
a) Sublinhe os verbos.
b) Em que tempo verbal esse trecho está escrito?
______________________________________________________________________________________
c) Reescreva a frase, colocando os verbos no pretérito imperfeito.
_______________________________________________________________________________________
Questão 15- O advérbio é a palavra que tem como uma de suas funções principais indicar as circunstâncias
relacionadas à ação verbal. Os advérbios e as locuções adverbiais podem ser classificados de sete maneiras
distintas, complete a tabela abaixo com uma oração, exemplificando cada um desse:
Advérbio de ...
Afirmação
Dúvida
Tempo
Negação
Lugar
Modo
Exemplo de oração
Questão 16- Reescreva as frases a seguir, substituindo as locuções adverbiais por advérbios e vice-versa.
Mantenha o mesmo valor semântico (de significado).
a) Saímos rapidamente da sala.
___________________________________________________________________________________
b) Atravessou com cuidado o semáforo.
___________________________________________________________________________________
c) Repentinamente, o cão avançou sobre a criança.
___________________________________________________________________________________
d) Ela saiu às pressas.
______________________________________________________________________________________
Questão 17- Leia o início da história Como se fosse dinheiro, de Ruth Rocha.
Todos os dias Catapimba levava dinheiro para a escola para comprar o lanche.
Chegava no bar, comprava um sanduíche e pagava seu Lucas.
Mas seu Lucas nunca tinha troco.
Um dia, Catapimba reclamou de seu Lucas:
– Seu Lucas, eu não quero bala, quero meu troco em dinheiro.
– Ora, menino, eu não tenho troco. Que é que eu posso fazer?
– Ah, eu não sei! Só sei que quero meu troco em dinheiro!
– Ora, bala é como se fosse dinheiro, menino! Ora essa...
Catapimba ainda insistiu umas duas ou três vezes.
A resposta era sempre a mesma:
– Ora, menino, bala é como se fosse dinheiro... Então, leve um chiclete, se não gosta de bala.
[...]
ROCHA, Ruth. Como se fosse dinheiro. Disponível em: <http://www2.uol.com.br/ruthrocha/historias_16.htm>. Acesso em: 24
out. 2012.
Copie as interjeições que aparecem no texto e indique o sentido que elas apresentam.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Questão 18- Assinale a alternativa que contém interjeições que expressam entusiasmo e alegria.
a) Argh! Blargh!
b) Bravo! Bis! Bravo!
c) Epa!
d) Socorro!
e) Eca!
Questão 19- Assinale a alternativa em que a interjeição destacada expressa nojo ou aversão.
a) Ei, você está me ouvindo?
b) Eu, hein! Inacreditável!
c) Uau, que carro!
d) Argh! Afaste isso daqui!
Questão 20- Leia, sublinhe a interjeição e faça a correspondência.
( a ) Ui! Que cachorro bravo!
(
) alegria
( b ) Ui, ui, ui... Cortei meu dedo!
(
) desagrado
( c ) Ui, que cansaço!
(
) chateação
( d ) Ah... tenha paciência!
(
) aversão, medo
( e ) Ah! Que bom! Você chegou!
(
) agrado
( f ) Cruzes! Que bicho mais nojento!
(
) cansaço
( g ) Hum... que cheiro ruim!
(
) dor
( h ) Hum... que cheirinho doce...
(
) susto
Questão 21 - Leia as frases e explique o que a interjeição ah expressa em cada uma das frases.
a) Ah!! Esse foi o filme mais bonito que já vi! _________________________________________________
b) Ah?! Que belo estrago esse menino fez na vidraça! ___________________________________________
c) Ah... Que saudade dos verões que passávamos na praia. _______________________________________
d) Ah! Agora entendi o que isso quer dizer! ___________________________________________________
“O temor do Senhor é o princípio da sabedoria, e o conhecimento do Santo a prudência.”
Pv. 9:10
Bom trabalho!
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