seminário de linguagem e contexto

PROGRAMA - SEMINÁRIOS DE LINGUAGEM E CONTEXTO
Nível: Mestrado
Carga horária: 45 h
Créditos: 3
2016.01
Prof. Eduardo Gomes
EMENTA: “Apresentação e discussão de uma visão panorâmica
comparativa de diversos sentidos de contexto filosófico, linguístico e
extralinguístico. Perspectivas históricas, teóricas e práticas da interrogação
pela linguagem e de seu papel no conhecimento; Gramática Filosófica;
Contexto Semântico-Formal, Contextualismo Analítico e Epistemologia
Naturalizada; Noção de Contexto em Filosofias Analíticas, Hermenêuticas,
Fenomenologias e Metacríticas da Cultura.
Tema: A partir da aparente obviedade de que “o significado de uma palavra depende de
seu contexto”, o curso se propõe a problematizar essa dependência recorrendo a três
arcos não necessariamente concêntricos: 1) a noção fregeana de contexto proposicional
(semântico-formal), assumida pelo jovem Wittgenstein na metáfora tractariana do
espaço-lógico, e suas limitações; 2) apropriações analíticas e hermenêuticas da noção de
contexto a partir da noção de jogos de linguagem do segundo Wittgenstein (céticas,
instrumentais ou dogmáticas); e 3) um exame mais detalhado do papel da Proposição
Gramatical (como sucedâneo do sintético a priori e da analiticidade) e do instrumental
oferecido pelo Contexto Gramatical na investigação do significado de termos
psicológicos (ou seja, a ‘teoria do conhecimento’) das Investigações Filosóficas.
UNIDADES
I. Contexto Analítico (semântico formal). O Contexto do espaço-lógico no TLP e sua
teoria da figuração lógica dos fatos. Limites tractarianos do sentido. Dizer x Mostrar.
Lógica e Mística (fato x valor). Limites da representação tractariana: o problema das
cores – Fenomenologia e Problemas Fenomenológicos (Moreno) – 12 hs.
II. Contexto Epistêmico (hermenêutico e analítico) – Contextualismo analítico e sua
resposta ao cético (De Rose); a noção de Jogos de Linguagem (B. Barbosa).
Apropriação cético-semântica da noção de jogos de linguagem (Kripke). Outras
apropriações – 12 hs.
III. Contexto Gramatical: filosofia como atividade metódica (Baker e Hacker), como
arte investigativa (Savickey) e como terapia. O objeto das Investigações: análise de
termos psicológicos (significar, ler, querer). Considerações sobre seu método.
Analiticidade, normatividade e o papel da proposição gramatical – 21 hrs.
AVALIAÇÃO - O aluno deverá elaborar dois ensaios para sua avaliação final:
1) Ensaio Sobre o Desenvolvimento Analítico/Hermenêutico do Problema do
Significado a partir da Dicotomia Fato x Valor do TLP (Unidades I e II);
2) Ensaio sobre a Aplicabilidade e Pertinência do recurso ao Contexto Gramatical para a
Elucidação do Significado de Termos Psicológicos (Unidade III).
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