universidade federal de santa maria colégio técnico industrial de

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA
COLÉGIO TÉCNICO INDUSTRIAL DE SANTA MARIA
PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO
CURSO TÉCNICO INTEGRADO EM MECÂNICA
DISCIPLINA: HISTÓRIA
SIGLA: HIS
CARGA HORÁRIA: 80 h/a
ANO: 2
OBJETIVOS (Competências e Habilidades)
OBJETIVOS GERAIS:
•
Perceber o processo histórico na sua totalidade;
•
Entender que o processo histórico é resultado de fatores econômicos, sociais,
políticos e culturais;
•
Desenvolver a capacidade de percepção de si mesmo como ser histórico e a sua
integração na sociedade;
•
Buscar no passado, na evolução total da humanidade, possíveis respostas para as
indagações do homem quanto à sua existência, origem, evolução e destino;
•
Desenvolver a capacidade de perceber as raízes históricas dos fatos
contemporâneos e as futuras perspectivas do nosso presente;
•
Desenvolver a capacidade de interpretar e de criticar fatos e situações reais
do mundo moderno;
•
7- Desenvolver a capacidade de percepção de si mesmo como ser histórico e a sua
integração na sociedade.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
•
Identificar a transição das sociedades primitivas do nomadismo à sedentarização
do homem, identificar História como ciência social.
•
Caracterizar a formação destes Estados, a sociedade, religião e cultura, além
da organização política.
•
Reconhecer
os
fatores
que
influenciaram
na
formação
da
Europa
Medieval,
destacando o legado árabe e bizantino.
•
Compreender o feudalismo em seus múltiplos aspectos. Reconhecer os fatores que
levaram à crise do feudalismo, às cruzadas e ao renascimento comercial urbano.
•
Reconhecer
a
contribuição
cultural
do
Mundo
Medieval
para
civilização
ocidental.
•
Mencionar as mudanças ocorridas no século XV e o desenvolvimento da atividade
comercial. Explicar que o desenvolvimento do comércio foi fortalecido a partir
de investimentos, visando a desenvolver tecnologias mais modernas e eficientes.
•
Associar a aliança entre a burguesia mercantil e o poder real como base do
fortalecimento
do
Estado
Moderno,
base
do
fortalecimento
absolutista
em
detrimento do sistema colonial.
•
Identificar o Renascimento como um processo amplo de transformação cultural,
responsável, em parte, pelas transformações sócio – econômicas verificadas no
período.
•
Concluir que a reforma, um movimento de cunho religioso, desencadeou uma série
de
transformações
no
campo
social,
político
e
econômico.
Compreender
a
inquisição.
•
Associar
a
filosofia
iluminista
com
o
processo
de
independência
e
seus
resultados para a sociedade
•
Identificar as condições que possibilitam o pioneirismo inglês na Revolução
Industrial, destacando a importância da Revolução Comercial e as modificações
na estrutura produtiva.
•
Expressar
as
condições
em
que
se
deu
o
desenvolvimento
de
obra
industrial
caracterizando o avanço tecnológico.
•
Concluir
que
a
excessiva
exploração
da
mão
abundante
inspirou
o
surgimento de doutrinas sociais.
•
Concluir que, nas relações capital x trabalho, os trabalhadores estavam em
desvantagem.
•
Relacionar a era das revoluções.
•
Explicar: revolução como processo de transformação
•
Caracterizar e explicar a revolução norte-americana que desencadeou o processo
de independência dos E.U.A.
•
Concluir que a revolução francesa culminou na promulgação dos direitos do homem
e do cidadão foi uma vitória da burguesia.
BASES CIENTÍFICO-TECNOLÓGICAS
1- Introdução da História
1.1- O Mundo Antigo
1.2- Formação dos primeiros Estados Grécia, Roma, O Mundo Árabe e Mesopotâmia,
Sociedades Escravistas, Características econômicas, sociais e políticas
2- Período Medieval: Feudalismo, Economia e Propriedade
2.1- Europa Medieval
2.1.1- O Mundo Árabe
2.1.2- O Mundo Bizantino
2.1.3- O Feudalismo: Ascensão e crise
2.1.4- O legado Cultural do período medieval
3- Os Tempos Modernos: Transição para o Capitalismo
3.1- As mudanças Tecnológicas e o desenvolvimento do comércio
3.2- O Estado Moderno Absolutista
3.3- O Renascimento e o seu significado
3.4 – A crise religiosa no século XVI e suas repercussões
3.4.1- A inquisição
4- O Liberalismo Clássico e o Triunfo do Capitalismo Industrial
4.1- O Iluminismo
4.1- A Revolução Industrial e as modificações na Estrutura Produtiva
4.2.1- As repercussões sociais da Revolução Industrial, a situação do operariado
e as novas doutrinas sociais
4.3 – As idéias liberais e sua influência nos movimentos revolucionários do
período
4.3.1- A Era das Revoluções
4.3.2- Revolução Gloriosa e o triunfo do parlamentarismo
4.3.3 – A Revolução norte – americana
4.3.4 – A Revolução francesa
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS
•
Aulas expositivas;
•
Seminários;
•
Debates;
•
Projetor.
AVALIAÇÃO
A avaliação estará centrada na análise do processo de aprendizagem e não apenas
no julgamento dos resultados de operações cognitivas de memorização. Serão realizados
debates, seminários, relatórios de pesquisa, viagens técnicas e provas com e sem
consulta aos materiais didáticos.
Basear-se-á no Sistema de Avaliação do curso, aprovado pelos órgãos competentes.
BIBLIOGRAFIA
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........................... História do Brasil 2ª ed. São Paulo. Ed. Moderna.
1995
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São Paulo. Ed. Moderna. 1996
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1996.
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............................. Nova História Crítica do Brasil. São Paulo. Ed.
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Nicolina Luiza de Petta e Eduardo Aparicio Baez Ojeda. História: Uma Abordagem
Integrada. São Paulo. Ed. Moderna
Flavio
de
Campos
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Renan
Garcia
Miranda.
Oficina
de
História.
História
Integrada. São Paulo. Ed. Moderna
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Paulo. Ed. Ática. 2002
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Século XX: 1929 a crise que mudou o mundo. São
Paulo. Ed. Ática. 2002
Cláudio Bertolli Filho. Retrospectiva
do Século XX: A República Velha e a
Revolução de 1930. São Paulo. Ed. Ática. 1999
Wladimir
Pomar.
Retrospectiva
do
Século
XX:
Era
Vargas.
A
Modernização
Conservadora. São Paulo. Ed. Ática. 2003
Roniwalter Jatobá. Retrospectiva do Século XX: A Crise do Regime Militar. São
Paulo. Ed. Ática. 2002
Maria Luiza Carneiro. História em Movimento: O Racismo na História do Brasil.
Mito e Realidade. São Paulo. Ed. Ática. 2002
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