i semana e jornada ciêntífica de geografia do ensino a distância da

Anais Semana de Geografia. Volume 2, Número 1. Ponta Grossa: UEPG, 2012. ISSN 2317-9759
MODELOS TRIDIMENSIONAIS PRÉ-MOLDADOS, CONSTRUÍDOS EM
PAPEL E SUA UTILIDADE NO ENSINO DA GEOLOGIA E GEOMORFOLOGIA
KACZMARECH, Maurício José1
Resumo
A utilização de modelos como elemento auxiliar do ensino dos tópicos de Geologia e
Geomorfologia é uma prática antiga, mas que evoluiu produzindo novos recursos
didáticos. São clássicos os modelos tridimensionais moldados utilizados no processo
de aprendizagem dos temas de Geologia e Geomorfologia. Com a evolução das
técnicas de ensino, foram criados modelos tridimensionais pré-moldados utilizáveis
em sala de aula. Esta classe de modelo didático apresenta uma série de vantagens,
tais como a facilidade de montagem, a velocidade da conclusão de um modelo, a
montagem de vários modelos em pouco tempo, a grande variedade de modelos
possíveis. Os modelos pré-moldados em papel são baseados em moldes préimpressos em folhas de papel, a partir da qual se produz um modelo. A principal
vantagem do modelo pré-moldado é a participação direta dos estudantes na
construção do modelo, o que acarreta um processo de aprendizado mais eficiente.
Além disso são baratos e rápidos de ser montados.
Palavras chave – Geologia, Geomorfologia, material didático.
Introdução
Atualmente, o educador tem em mãos uma grande variedade de materiais
didáticos para o ensino de tópicos relacionados com a Geografia e Ciências a ela
correlatas, por exemplo, a Geologia, Geomorfologia, Meteorologia e Astronomia
(Kaczmarech, 2005). Nos campos da Geologia e Geomorfologia existe uma grande
variedade de temas e possibilidades de elaboração de materiais didáticos, desde a
apresentação das formas de relevo até os tópicos próprios da Tectônica de Placas
(Kaczmarech, 2000). A construção de um modelo tridimensional clássico de
qualquer área científica , ou seja, construído a partir de uma idéia, é um processo
trabalhoso, depende de pesquisa, planejamento e até mesmo cálculos matemáticos
(Kaczmarech, 2005), isto para inferir ao material didático as características básicas
desejáveis para um material didático, que são precisão dos conceitos apresentados,
boa visibilidade, riqueza de detalhes e possibilidade de ser construído de forma
artesanal e com baixo custo (Kaczmarech, 2005).
Modelos pré-moldados em folha de papel
A elaboração de material didático não é algo recente tanto na área da Geografia
como em outras Ciências (Everybody´s Guide to Astronomy, 1934), isto através da
produção de material didático artesanal ou industrializado. A construção de um
material artesanal, mais bem elaborado, demanda pesquisa, uma variedade de
materiais construtivos, paciência e um tempo de conclusão da peça, que passa de
1
Especialista em Análise Ambiental, mestre em Geografia Humana pela UEPG, Departamento de
Administração da Universidade Estadual de Ponta Grossa, [email protected].
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Teorias e Práticas na Formação Docente do Professor de Geografia
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dias. Felizmente, existe uma classe de modelos, os pré-moldados em folha de papel,
que apesar de serem simplificados, tem excelentes características didáticas: são
fáceis e rápidos de montar, podem apresentar uma excelente variedade de temas,
baratos de produzir e podem e devem ser realizados pelos estudantes e não
simplesmente construídos pelo educador, como a sua designação indica, as peças
do modelo são apresentadas em uma ou mais folhas de papel (Figura 01).
Composição de um modelo pré-moldado
A forma de um modelo deve ser aquela que melhor acolha o fenômeno
representado. Assim, podemos encontrar modelos em forma de cubo,
paralelepípedo, prisma, cilíndrico, cônico, disco, dentre outras. Um dos elementos
didáticos de um modelo é a legenda, que busca indicar o que aparece representado
no modelo. Importante é um referencial, para permitir que possa ser feita uma
ligação entre a vida diária e o fenômeno apresentado. Um meio de fazer isto é
embutir um referencial da escala, isto dimensiona o fenômeno no mundo real,
mostrando se ele é pequeno ou grande. Um método que é o mais simples para
auxiliar no entendimento de um modelo é o de incluir inscrições e posicionadas
sobre o modelo, isto para indicar algum aspecto interessante do fenômeno
representado. As informações auto-explicativas, por exemplo, em um modelo de
um vulcão, informações podem ser indicadas por inscrições. Na Figura 02, um
modelo onde podemos ver indicados vários elementos. Uma legenda é um pequeno
texto explicativo que é incluído para dar uma explicação curta sobre o fenômeno
representado.
Figura 01 – Exemplo de modelo pré-moldado em folha de papel, apresentando um modelo de
estratovulcão idealizado pelo U.S. Geological Survey dos Estados Unidos (Maurício José
Kaczmarech).
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Figura 02 – Modelo de vulcão mostrado em molde na figura 01 e agora com a peça pintada,
recortada, moldada e colada, pronta para uso didático. (Maurício José Kaczmarech).
Exemplos de legendas nos modelos são as legendas sobre as características de
uma superfície e sobre o subsolo com a as camadas geológicas distintas existentes.
O outro método é a legenda por cores que através da aplicação de cores diferentes
a variados aspectos de um fenômeno (o tipo de terreno, por exemplo). Em alguns
modelos é interessante indicar a posição geográfica do fenômeno geográfico
representado. A forma mais simples e eficiente para isto é apresentar um mapa
onde se indica a posição geográfica do fenômeno representado. Um dos recursos
possíveis de estar presente em um modelo pré-moldado é o corte estrutural (figura
01 e 02), ou seja, está representada a parte interna de um fenômeno. Outra técnica
é o da apresentação de modelos seqüenciais, ou seja, apresentar um fenômeno
em sua seqüência de ocorrência e para isto utilizando dois ou mais modelos que são
uma seqüência temporal. Os modelos pré-moldados com blocos seqüenciais
associados apresenta um fenômeno quando associa vários blocos em sequencia,
adicionados conforme a explicação quanto ao fenômeno ocorre, os blocos mostram
o início de um fenômeno, por exemplo, a erosão, o transporte e a deposição de
sedimentos.
Considerações finais
A utilização de modelos tridimensionais pré-moldados em papel com temáticas
da geologia e geomorfologia demonstraram ser muito úteis e práticas em processos
pedagógicos. A variedade disponível e a possibilidade de criação de novos modelos,
permite apresentar uma grande diversidade de fenômenos, bem como adaptar os
modelos para fenômenos regionais. O baixo custo e a fácil participação dos alunos
na atividade de construção dos modelos pré-moldados comprovam sua utilidade e
aplicabilidade.
Referencias
Everybody´s Guide to Astronomy. Popular Science Publishing Company, Inc. New
York, 1934.
KACZMARECH, M. J. . A observação da Lua a olho nu. In: 1. Encontro Paranaense
de Astronomia, Ponta Grossa, 2004.
_______. Material didático, reciclagem e Astronomia: garrafas PET e temas
espaciais. In: IV Encontro de Pesquisa da UEPG, Ponta Grossa, 2005.
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_______ . O lúdico no ensino da Astronomia. In: IV Encontro de Pesquisa da
UEPG, Ponta Grossa, 2004.
_______ . O princípio da comparação nos materiais didáticos astronômicos”. In: 5
Encontro Paranaense de Astronomia, Ponta Grossa, 2008.
_______ .Observatórios astronômicos didáticos para escolas. In: V Encontro de
Pesquisa da UEPG, Ponta Grossa, 2005.
_______ . Placas Tectonicas: aspectos geológicos e didáticos. In: VII Semana de
Geografia da UEPG, Ponta Grossa, 2000.
_______ . Simulador da distância entre a Terra e a Lua, uma experiência didática.
In: V Encontro de Pesquisa da UEPG, Ponta Grossa, 2005.
Volcan paper model. Disponível em <http://www.usgs.gov.>. Acessado em 27 jan
2004.
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