8º C - COLEGIO ESTADUAL JARDIM GISELE

ESTADO DO PARANÁ
SECRETÁRIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
Núcleo Regional de Educação de Toledo
Colégio Estadual Jardim Gisele – Ensino Fundamental e Médio
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2015
Estabelecimento Escola
Estadual Ano
2015
Jardim Gisele
Letivo:
Área de Ensino BASE NACIONAL COMUM
Curso
Ensino Fundamental
Disciplina
GEOGRAFIA
Carga horária
120
8° Regime Anual
HORAS
ANO C
Professor
VADIM MIRANDA DELA TORRE
2 – CONTEÚDO
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
Dimensão
econômica
espaço
geográfico
CONTEÚDO BÁSICO
1º BIMESTRE
do
*Espaço
diversidade
regionalização;
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
* Estado, nação e território;
* população mundial;
mundial:
e * Vários mundos em um só;
Menor Estado do Mundo “ Vaticano”;
Dimensão política * Estados e população no * Mundo físico;
do
espaço mundo;
* Países desenvolvidos e subdesenvolvidos;
geográfico
* Diferentes modos de ver o * Países do Norte e países do Sul;
mundo;
* Regionalização segundo o nível de desenvolvimento;
Dimensão cultural
demográfica
do * Outras regionalizações do * As quatro fases da globalização;
espaço mundial;
espaço
* Transportes e telecomunicações: motores tecnológicos da
geográfico
* Mundo global;
globalização;
* Origens e bases do
Dimensão
socioambiental do mundo global;
espaço
* Enfrentamento à violência
geográfico
contra
a
Criança,
adolescente, Nº 11525/07
que trata do Currículo do
Dimensão
Ensino Fundamental inclui a
econômica
do obrigatoriamente
do
espaço
conteúdo dos direitos das
geográfico
crianças
e
dos
adolescentes, tendo como
diretriz a Lei nº 8.069, de 13
Dimensão política de julho de 1990.
do
espaço
geográfico
* Economia global;
* Educação Fiscal
* Enfrentamento à violência contra a Criança Adolescente;
* Fluxos de mercadorias, comercio global desigual;
* Fábrica global e a nova divisão internacional do trabalho;
* Globalização e meio ambiente um problema mundial e local;
* Debates internacionais sobre o meio ambiente;
* Os principais problemas ambientais do mundo contemporâneo;
* Efeito estufa;
* Questões ambientais;
* Energia e meio ambiente;
* A produção e o consumo desiguais dos recursos naturais.
Dimensão cultural * Globalização e meio
demográfica
do ambiente;
espaço
geográfico
* Crises e desigualdades no
mundo global.
Dimensão
* Através da lei nº 9795/99;
socioambiental do Decreto
Nº
4201/02.
espaço
(Instrução nº 009/2011geográfico
SUED/SEED)1999,
determina
como
tema
obrigatório
a
implementação de ações
para
uma
maior
conscientização sobre a
problemática relacionada às
questões ambientais.
2º BIMESTRE
* Área territorial e posição geográfica;
* América: natureza e
herança colonial;
* Regionalização com base na posição das terras do continente;
* Posição geográfica, relevo * Relevo e povoamento;
e hidrografia;
* Hidrografia, transporte fluvial e povoamento;
* Clima e vegetação;
* Fatores que exercem influência no clima;
* Conquista da América
pelos europeus;
* Os tipos de clima e as formações vegetais da América;
* História e Cultura AfroBrasileira, Africana e
Indígena;
* Apropriação das terras americanas pelos europeus;
* A lei de nº 11.645 criada
em 10/03/2008, inclui ao
estudo da cultura indígena
com o objetivo de amenizar
e superar os preconceitos e
idéias estereotipadas no
decorrer da história.
* Localização e divisão política;
* Países desenvolvidos;
* Estados Unidos;
* Estados Unidos
potência econômica;
* Estados Unidos
população e megalópoles;
* Os povos indígenas;
* Formação e expansão territorial estadunidense;
* Formação territorial, da independência à conquista do oeste;
* Estados Unidos de maior produtor a maior consumidor;
* Estado Unidos gigante na agropecuária ao espaço urbano –
industrial;
* Distribuição da população estadunidense no vasto território;
* Estados Unidos da imigração as minorias étnicas;
* Canadá e os parceiros do NAFTA;
* Panorama econômico do Canadá.
* Canadá economia
integrada ao Bloco
econômico NAFTA.
3º BIMESTRE
* Industrialização tardia à inserção global: Brasil, Argentina e
México;
* América países
emergentes;
* Maiores economias da América Latina;
* Brasil, México e
Argentina;
* Industrialização tardia;
* México regiões naturais, população e economia;
* México;
* Estatuto do idoso;
* Argentina;
* Tesouro asteca;
* Brasil;
* Estatuto do idoso Lei n°
10.741, de 1° de outubro
de 2003;
* Regiões naturais da Argentina, uso da terra e recursos naturais;
* América: economia de
base mineral;
* Indústria e energia;
* Conflitos territoriais recentes;
* Brasil conflitos e cooperação da bacia Platina;
* Venezuela;
* Disputas territoriais à consolidação das fronteiras políticas;
* Equador e Chile;
* Brasil e Argentina da desconfiança à aproximação;
* Peru e Bolívia;
* MERCOSUL;
* Guiana, Suriname e
Jamaica.
* Venezuela e trindade Tobago;
* Equador e Chile;
* Peru e Bolívia;
* Guiana, Suriname e Jamaica da origem e identidade de um povo.
* Colômbia: localização geográfica, regiões naturais, população,
economia;
4º BIMESTRE
* América economia
base agropecuária;
de
* Colômbia de colônia espanhola a país independente;
* Colômbia;
* Prevenção ao Uso Indevido de Drogas;
* Uruguai e Paraguai;
* Sexualidade Humana;
*
América
Central,
* Guerrilha e narcotráfico;
Continental e Insular;
* Uruguai e Paraguai;
* Cuba;
* América
integração;
projetos
de * América Central, Continental e insular;
* Cuba: país de terras baixas e clima tropical;
* Hispano – americanismo e
pan – americanismo;
* Revolução Cubana aos novos rumos políticos;
* Integração nas Américas,
* O progressos sociais e as dificuldades econômicas;
rivalidades e cooperação;
* O Brasil na América do * A formação dos Estados Latinos – americanos;
sul;
* Hispano – americanismo de Simón Bolívar;
* Brasil liderança e tensões
na
integração
sul
– * O pan – americanismo dos Estados Unidos e América Latina;
americana;
* A lei 10.639 de 09/01/2003
contempla a cultura afro –
* Americanismo em tempos de globalização;
brasileira;
* Cooperação e integração na América do Sul;
* História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena;
* Brasil na América do Sul: Fronteiras e integração física e
energética;
* Faixa de fronteira brasileira;
* O papel estratégico das pontes internacionais;
* América do Sul integração física energética;
* Brasil potência regional;
* Alguns impasses diplomáticos recentes na América do Sul.
Justificativa:
1° BIMESTRE:
Compreender os Oceanos e Continentes;.
Compreender Estado, Nação e Território;.
Contextualizar historicamente a divisão do mundo em relação ao tipo de regionalização.
Refletir sobre o mundo das sociedades humanas;
Analisar a educação fiscal no nosso país;
Analisar os países desenvolvidos e subdesenvolvidos;
Levantar as origens e bases do mundo global;
Analisar as fases da globalização;
.Compreender os motores tecnológicos da globalização transportes e telecomunicações;
Verificar os fluxos de mercadorias, comércio global desigual;
Relacionar a questão ambiental com o mundo globalizado e capitalista;
Reconhecer a violência contra a Criança e adolescente no Brasil;
Avaliar a fabrica global e a nova divisão internacional do trabalho;
Estabelecer relações com o mundo global e as questões ambientais;
Identificar as crises e desigualdades do mundo global;
2° BIMESTRE:
Reconhecer a posição geográfica, relevo e hidrografia da América;.
Compreender a regionalização com base na posição das terras do continente Americano;
Identificar a hidrografia, transporte fluvial e povoamento;
Avaliar os fatores que exercem influência no clima, os tipos de clima e a formação vegetal da América;
Analisar a conquista da América pelos europeus;.
Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a sociodiversidade, reconhecendo-os como direitos dos povos e
indivíduos e elementos de fortalecimento da democracia.
Identificar as várias formas de estudar a América;
Verificar a formação e expansionismo territorial dos Estados Unidos;
Avaliar a potência econômica dos Estados Unidos;
Reconhecer os Estados Unidos como maior produtor, consumidor, um gigante na agropecuária;
Compreender as dimensões gigantescas do espaço urbano estadunidense e sua população;
Reconhecer o Canadá como economia integrada ao NAFTA;
3° BIMESTRE
Reconhecer os países emergentes do continente Americano;
Analisar a industrialização tardia do Brasil, México e Argentina;
Relacionar as regiões naturais, população e economia do México;
Identificar as regiões naturais da Argentina, uso da Terra e recursos minerais;
Verificar os conflitos territoriais recente;
Compreender os conflitos e a cooperação da Bacia Platina e o Brasil;
Observar as disputas territoriais à consolidação das fronteiras políticas;
Proporcionar entendimento sobre o Bloco Econômico MERCOSUL;
Observar a Geopolítica da Venezuela “ petróleo”;
Analisar as diferenças econômicas do Chile e Equador;
Compreender o poder geopolítico da Bolívia sobre o gás natural;
Observar o Estatuto do Idoso sobre o conteúdo de interpretação da pirâmide etária;
4° BIMESTRE
Analisar a localização geográfica da Colômbia;
Identificar as regiões naturais da Colômbia;
Analisar a prevenção ao Uso Indevido de Drogas;
Avaliar a situação econômica do Uruguai e do Paraguai;
Identificar a América Central Insular e Istmica;
Analisar o sistema político de Cuba, da revolução Cubana aos novos rumos políticos;
Reconhecer os países da América de base agropecuária;
Observar a formação dos Estados Latinos – americanos;
Compreender a integração nas Américas, rivalidades e cooperação;
Reconhecer a hegemonia brasileira na América do Sul;
Identificar a liderança do Brasil e as tensões na integração sul – americana.
Será contemplando os conteúdos obrigatórios: História e cultura afro-brasileira, africana e indígena (Lei nº11.645/08
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
1° BIMESTRE:
Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educandos colocar-se frente as contradições da sociedade para
que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões , pesquisas, em livros, revistas,
jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de
seminários.
Recursos:
-Livros didáticos.
-Multimídia
-Filmes
-Revistas
-Jornais
-Internet
-Mapas.
2° BIMESTRE:
Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educandos colocar-se frente as contradições da sociedade para
que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões , pesquisas, em livros, revistas,
jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de
seminários.
Aula expositiva e Verificação dos vestígios da vivência do aluno;
* Levantamento dos conhecimentos dos educandos;
Discussão em grupo com os educandos;
Seleção e análise de noticiários;
Textos didáticos;
Material impresso;
Seleção e análise de noticiários;
Textos didáticos;
Material impresso;
Cartolinas, mapas, sulfiti , livro didático, revistas e TV multimídia.
3° BIMESTRE:
Aulas expositivas com discussões envolvendo os alunos, leitura, análise e interpretação de imagens como figuras,
mapas, recortes de filmes e vídeos (documentários). Os recursos utilizados serão: livro didático, revistas, jornais,
atlas, laboratório de informática, TV Multimídia, globo, mapas, utilização da biblioteca,
4° BIMESTRE:
Aulas expositivas com discussões envolvendo os educandos, leitura, análise e interpretação de imagens como
figuras, mapas, recortes e ou fragmento de filmes e vídeos (documentários).
Livro didático, revistas, jornais, laboratório de informática, TV Multimídia, mapas.
Referências Bibliográficas:
PPC, DCE, PPP, SEED.
ADAS, Melhem, Sergio Adas, Expedições Geográficas: Moderna, São Paulo, 2011.
FERREIRA, Graça Maria Lemos. Atlas Geográfico. Moderna: São Paulo, 1998.
Site: www.educadores.diadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?
Conteudo = 618
Estatuto do Idoso Lei n°10.741, de 1°de outubro de 2oo3