programação de português c1

PROGRAMAÇÃO
DE PORTUGUÊS
C1
OBJETIVOS GERAIS
O aprendente do nível C1 “é capaz de compreender um vasto número de textos
longos e exigentes, reconhecendo os seus significados implícitos. É capaz de se
exprimir de forma fluente e espontânea sem precisar de procurar muito as palavras.
É capaz de usar a língua de modo flexível e eficaz para fins sociais, académicos e
profissionais. Pode exprimir-se sobre temas complexos, de forma clara e bem
estruturada, manifestando o domínio de mecanismos de organização, de articulação
e de coesão do discurso”. (QECR)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
C
O
M
P
R
E
N
D
E
R
F
A
L
A
R
OUVIR
LER
Compreender textos longos e complexos, literários
e não literários, e distinguir estilos. Compreender
artigos especializados e instruções técnicas
longas, mesmo quando não se relacionam com a
área de conhecimento.
Exprimir-se de forma espontânea e fluente, sem
dificuldade aparente em encontrar as expressões
adequadas. Utilizar a língua de maneira flexível e
FAZENDO PARTE DE eficaz para fins sociais e profissionais. Formular
ideias e opiniões com precisão e adequar o
UMA CONVERSA
discurso ao dos interlocutores.
EXPRIMIR-SE
ORALMENTE
E
S
C
R
E
V
E
R
Compreender uma exposição longa, mesmo que
não esteja claramente estruturada ou quando a
articulação entre as ideias esteja apenas implícita.
Compreender programas de televisão e filmes sem
grande dificuldade.
ESCRITA
Apresentar descrições claras e detalhadas sobre
temas complexos que integrem subtemas,
desenvolvendo aspectos particulares e chegando
a uma conclusão apropriada.
Exprimir-se de forma clara e bem estruturada,
apresentando os pontos de vista com um certo
grau de elaboração. Escrever cartas,
comunicações ou relatórios sobre assuntos
complexos, pondo em evidência os aspectos mais
importantes. Escrever no estilo mais apropriado
segundo o destinatário.
LÉXICO E SEMÂNTICA
“O aprendente deve dominar um repertório lexical alargado que permita que as
lacunas sejam preenchidas rapidamente com circunlocuções. Não é evidente a
procura de expressões ou de estratégias de evitação e apresenta um bom domínio
de expressões idiomáticas e coloquialismos”. (QECR).
Vocabulário
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Ampliação de provérbios e ditos populares de uso comum.
Especialização em áreas temáticas.
Expressões idiomáticas habituais e comparações estereotipadas.
Registos léxicos de acordo com o domínio de utilização: culto, padrão familiar
/ gíria, coloquial.
Formação de palavras
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Nominalização: "um senão”.
Onomatopeias.
Resumo dos procedimentos alterativos e da formação de palavras sobre
base nominal, verbal e adjetival.
Semântica
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Campos associativos dos temas trabalhados.
Palavras sinónimas e de significado próximo.
Ampliação de palavras do mesmo campo semântico.
Falsos amigos e interferências léxicas frequentes com o espanhol.
Reconhecimento e compreensão dos recursos estilísticos da linguagem tanto
a nível literário como a nível médio e coloquial. “Gíria” e “Calão”.
GRAMÂTICA
Frase simples
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Frases com sujeito nulo ou implícito.
Atitude do falante e modalidades de oração.
Frases exclamativas.
Frases interrogativas.
Fenómenos de concordância. Revisão de casos com um único sujeito:
expressão partitiva com o verbo no singular ou no plural.
Frase complexa
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Coordenação simples e correlativa.
Subordinação completiva.
Frases relativas.
Subordinação adverbial.
PRONOMES
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Pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos.
VERBOS
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Verbos defectivos.
Verbos de uso pronominal e / ou não-pronominal. Verbos que podem ser
conjugados de duas maneiras.
Voz ativa e passiva.
uso do infinitivo, gerúndio e participio.
ADVÉRBIOS E LOCUÇÕES ADVERBIAIS
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Consolidação de uso e produção de usos mais problemáticos em contraste
com o espanhol.
CONETORES
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Preposições e locuções prepositivas que geram maior dificuldade. Uso das
preposições na regência de alguns verbos.
FONOLOGIA E ORTOGRAFIA
Fonologia
“Neste nível o aprendente deve ser capaz de diversificar a entonação e colocar
corretamente o acento da frase de forma a exprimir subtilezas de significado”.
(QECR)
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Serão reforçados os aspectos da correta articulação dos sons que
apresentam os maiores problemas de pronúncia para os hispanofalantes.
Fonética sintática.
Prosódia e entonação. Padrões associados com intenções comunicativas
específicas.
Correspondência entre fonemas e letras / sinais. Diferentes realizações do
fonema / x /: [z], [l], [ks], [s], [eil].
Ortografia
“No nível C1 os parágrafos e a pontuação deverão ser lógicos e úteis. A ortografia
será correta, apesar ser possível encontrar alguns lapsos”. (QECR)
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Acentos gráficos. Consolidação e produção.
Sinais auxiliares (acentos, cedilha, apóstrofo).
Valores discursivos de sinais ortograficos e de pontuação.
Uso das maiúsculas.
Abreviaturas, siglas e símbolos.
DISCURSO
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Recursos para organizar o discurso.
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Coerência e coesão textuais.
Dêixis.
Procedimentos para a citação.
Significados interpretados, metáforas, indicadores de ironia.
Pronomes, advérbios ou expressões com função anafórica.
Sinônimos, hiper / hipónimos, nominalização, elipse.
Substituição por qualificações valorativas.
Substituição por atributos com base no contexto extralinguístico