2 em - Unoesc

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA
UNOESC CHAPECÓ
PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO (PADRÃO)
- Campus: Unidade de Chapecó
- Curso
- Componente curricular
- Professor
- Quantidade de créditos
- Período letivo
- Fase
2 EMENTA (PADRÃO)
Síntese de objetivos e conteúdos - rol de assuntos tratados, de acordo com o Projeto Pedagógico do Curso – PPC.
3 JUSTIFICATIVA
A justificativa deve expressar o porquê do componente curricular na formação do egresso. Ainda, expressa o papel, a relevância e o
sentido (aprendizagem) do componente curricular na fase e no curso. As habilidades e competências previstas, seu contexto com a
profissão no cotidiano.
4 OBJETIVO GERAL
Iniciar sempre com a ação-verbo. É mais amplo. Visa responder, de modo sucinto, o que se espera atingir ao final do componente
curricular. São os objetivos mais abrangentes, de longo prazo, coerentes com as habilidades, competências e atitudes descritas no
perfil do profissional a ser formado, constante no PPC.
5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Os objetivos específicos devem guardar relação com o objetivo geral. São os objetivos de curto prazo, relativos à seção de
conhecimentos, atitudes, habilidades necessárias a uma determinada área temática.
Para enfatizar, o que se propõe é que, para cada objetivo específico, escolha-se os conteúdos, recursos, estratégias, os procedimentos
docente e discente, as atividades, a forma de avaliação.
6 CRONOGRAMA E CONTEÚDO
Dia(s) aula
28/07/2014
Conteúdo
Apresentação da disciplina e do Plano de Ensino
Detalhar!
Atividade
Aula expositiva e dialogada. Exercícios.
Os conteúdos expressos pela Ementa devem constar no cronograma, assim como as avaliações previstas. A seleção de conteúdos
deve basear-se em: importância científica de cada assunto, articulação com programas anteriores, sequencia lógica e racionalização de
aprendizagem, articulação com o Projeto Pedagógico do Curso. Tais conteúdos devem ser abordados e trabalhados atribuindo-lhes
significado. Portanto, a contextualização do assunto com o tempo, espaço e atuação profissional do acadêmico é fundamental.
No Cronograma, sempre lembrar:
No campo “Dias de aula”- padrão
No campo “Conteúdo”, informar o que será trabalhado na data, em consonância com a Ementa/Objetivos
No campo “Atividades”, informar recursos, estratégias, procedimentos e/ou avaliações previstos para o encontro
Número de encontros:
- Disciplinas com 2 créditos = 9 encontros, excluindo data de Prova A2
- Disciplinas com 4 créditos = 18 encontros, excluindo data de Prova A2
Sugestão – realizar a avaliação abrangente de A1 no penúltimo encontro da disciplina.
Encontros TAE (Trabalho Acadêmico Efetivo):
- Até 3 TAE para disciplinas de 60h ou 2 TAE para disciplinas com 30h
- É imprescindível que seja informada a data de realização do TAE, que haja a descrição da atividade e que sejam distribuídos no
semestre (não lançar TAE em sequência e/ou apenas no final do semestre)
Sintetizar: informar apenas os principais tópicos do conteúdo a ser trabalhado, não o resumo do mesmo.
7 FORMAS DE AVALIAÇÃO
As formas de avaliação devem levar em consideração os conhecimentos, atitudes e habilidades previstas nos objetivos.
Incluir orientações quanto às atividades extras, como: correção gramatical, plágios, metodologia científica, etc.
As avaliações previstas devem constar nas Atividades do Cronograma
A avaliação seguirá os critérios estabelecidos pelo Regimento Geral:
- É considerado reprovado o aluno que exceder o limite de faltas correspondente à 25% da carga horária prevista;
Outras informações relevantes, a critério do Professor e de acordo com a disciplina.
Obs.: Algumas dessas orientações não se aplicam em caso de disciplinas de Práticas, Estágios, Monografia (cf. Regimento)
8 REFERÊNCIAS
Respeitando-se a particularidade de cada curso e componente curricular, deve-se utilizar até 3 referências básicas e no máximo 5
complementares. Toda a bibliografia mencionada deve constar no PPC e no acervo bibliográfico da instituição.
Verificar a metodologia utilizada no registro à bibliografia:
Ex: AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produção científica: descubra como é fácil e agradável elaborar trabalhos científicos. 11. ed. São Paulo:
Hagnos, 2004.
OBS.: Nas referências complementares é permitido a indicação de obras pelo professor que não estejam no PPC mas que constem no
acervo da biblioteca.