Método , Metodologia e Técnica Método

Método , Metodologia e
Técnica
Instrumentos para a
pesquisa
Prof. Liliana M. Passerino
UFRGS
Método
• Método é um conjunto
de
procedimentos
planejados
e
organizados para que
após sua execução
possa ser verificada
uma construção de
conhecimento
científico.
1
Método segundo Descartes
• Para Descartes o método científico,
consiste "...de regras precisas e fáceis"
que permitam evitar o erro e ampliar o
conhecimento. Embora sua definição
tenha mais de três séculos, ela continua
válida, podemos então sintetizar a
definição como: um método científico é
aquele que propõe um procedimento que
orienta a pesquisa e ajuda a realizá-la
eficientemente.
Método segundo Lakatos
• Lakatos(1985) define método como o
conjunto de procedimentos sistemáticos e
racionais que permitem alcançar os
objetivos da pesquisa, levando em
consideração aspectos de segurança,
economia e validez. Esse método, seria o
responsável por traçar o caminho a ser
seguido pelo cientista, ajudando-o nas
decisões e na detecção de erros.
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Elementos do método
• Tamayo, apresenta como elementos
fundamentais ao método:
– conceitos
– hipóteses
• Os conceitos são construções lógicas
criadas a partir de percepções,
reflexões e experiência, ou como
resultado de um processo científico.
• Conceitos são abstrações
Elementos do método (2)
• As hipóteses são as crenças
sobre o que estamos
pesquisando.
• Uma hipótese é uma
proposição que pode ser
comprovada ou refutada.
Devem ser claras,
específicas e comprováveis
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Etapas do método
• Percepção de um problema
• identificação e definição do problema
• soluções propostas ao problema
(hipóteses)
• dedução das consequências das hipótese
• verificação das hipóteses
Classificação dos
Métodos
• Método Indutivo: é um processo
mental pelo qual , partindo de fatos
particulares, é possível inferir uma
verdade universal (generalização).
– Dois tipos de indução: completa ou formal
e incompleta ou científica
Método Dedutivo: este é um processo
que partindo de hipóteses verdadeiras
e utilizando a lógica, chega a uma
nova conclusão que também é válida.
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Classificação dos Métodos
• Método
Hipotético-Dedutivo
:
definido por Popper, o método consiste
em partir de um problema(P), ao qual
se oferece uma solução provisória(SP),
passando para uma etapa de tentativa
de refutação, para eliminar o erro(EE)
• O processo seria recursivo iniciando
novamente
• P1 -> SP -> EE -> P2....
Classificação dos Métodos
• Método Dialético: considera os
fenômenos
como
estando
em
constante mudança, e que portanto
não podem ser cristalizados para
serem estudados. Pretende um
estudo que priorize o processo e não
o produto, estudando o fenômeno no
processo
de
sua
formação.
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Classificação dos
Métodos
• Modelização e Prototipação: estes dois
métodos são originários das ciências
exatas, e consistem em desenvolver
modelos que resolvam o problema em
questão.
Na
área
específica
da
Computação, resolver um problema
computacional
é
verificar
se
é
"computável" ou dito de outra forma
encontrar um algoritmo que "compute" a
solução do problema.
• Modelização ....continuação....
• O modelo ou protótipo são submetidos a testes
como no caso do modelo hipotético-dedutivo, num
processo recursivo
• Para "generalizar o modelo" tornando-o numa lei ou
princípio, devemos retornar ao problema originário e
à teoria que deu embassamento ou e demonstrar
que este modelo respeita os princípios teóricos, que
é uma solução geral do problema.
• Testar ou validar este modelo com uma amostra real
de situações que se apresentam no problema é uma
etapa importante na generalização do modelo e
denomina-se de validação do modelo
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Outros Métodos
• Histórico
Fenomenológico;
• Comparativo
Etnográfico;
• Estatístico
• Estruturalista
• Estudo de Caso
Pesquisa-ação;
Pesquisa participante;
Método Clínico de Piaget;
• Funcionalista
Método de Psicanálise de
Freud
• Biográfico ou
História de Vida
Experimental e quaseexperimental
• ex-post-facto
Grupo Focal
Metodologia Geral da Pesquisa
• O desenvolvimento de um projeto de
pesquisa compreende 6 passos:
• seleção do tema para pesquisa
• definição e delimitação do problema
• levantamento das hipóteses de trabalho
• coleta, sistematização e classificação dos dados
• análise e interpretação dos dados
• divulgação da pesquisa: relatórios, artigos científicos,
participação em eventos
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Visão de Quivy (1)
A pergunta de
partida
1
2
Entrevistas
exploratórias
leituras
3
A Problemática
4
A construção do
modelo de análise
5
A observação
Visão de Quivy (2)
6
A análise das
informações
7
As Conclusões
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Visão de Laville (1)
Conscientizar-se de
um problema
Torná-lo significativo
e delimitá-lo
PROPOR E
DEFINIR UM
PROBLEMA
Analisar os dados
disponíveis
Formulá-lo em forma
de pergunta
ELABORAR UMA
HIPÓTESE
Formular hipóteses
(provisórias)
Prever suas implicações lógicas
...
Visão de Laville (2)
Decidir sobre novos
dados necessários
Recolher os novos
dados
Analisar, avaliar e
interpretar os dados
em relação à hipótese
VERIFICAR A
HIPÓTESE
Invalidar, confirmar
ou modificar hipótese
CONCLUIR
Traçar um esquema de
explicação significativo
Quando possível,
generalizar a
conclusão
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Visão de Tamayo (1)
LIMITES E EXTENSÃO
RECURSOS
ESPECÍFICOS
GERAIS
PLANEJAMENTO
METODOLOGIA
REFERE$CIAL
TEÓRICO
PROBLEMA
Delimitação
TEMA
OBJETIVOS
Escolha
TEMA
Visão de Tamayo (2)
ANÁLISE DOS DADOS
COLETA DE DADOS
POPULAÇÃO E
AMOSTRA
VARIÁVEIS
HIPÓTESES
DEF. DE TERMOS
ANTECEDENTES
FORMULAÇÃO
ELEMENTOS
DESCRIÇÃO
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Visão de Tamayo (3)
METODOLOGIA
RELATÓRIO
ANÁLISE DOS DADOS
COLETA DE DADOS
POPULAÇÃO E
AMOSTRA
CODIFICAÇÃO
TABULAÇÃO
Estudos exploratórios
• Passagem da problemática sentida à
problemática racional se apoia na revisão
de literatura e na construção do referencial
teórico
Construção de referencial teórico
PROBLEMÁTICA
SENTIDA
PROBLEMÁTICA
RACIONAL
Revisão de Literatura
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Revisão de Literatura
• Significa revisar todos os trabalhos
relacionados à pergunta nos últimos anos
• Significa estabelecer o “estado da arte” no
assunto de interesse
• Permite construir o referencial teórico ou
quadro de referência
• Não é uma etapa delimitada
Objetivos da revisão:
• Encontrar conhecimentos relativos à
questão da pesquisa;
• Verificar tendências e caminhos
possíveis;
• Aumentar a construção teórica do
pesquisador;
• Refinar a pergunta e os objetivos da
pesquisa
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Hipóteses ou Questões
Norteadoras?
• Depende do tipo de pesquisa: quantitativo ou
qualitativo
• Estudos quantitativos utilizam hipóteses
apriorísticas e categorias pré-definidas
(estudos dedutivos).
• Estudos qualitativos podem utilizar hipóteses
ou questões norteadoras, sem categorias prédefinidas e que utilizam métodos indutivos de
análise
Questões Norteadoras
• Usadas em estudos • Requisitos:
– clareza;
descritivos e
– precisão;
exploratórios;
– objetividade;
• Representam o que o
– estar vinculada ao
investigador deseja
problema e os
esclarecer;
objetivos
• Baseadas nos
• Manifestam relações
objetivos e
entre as variáveis
problemas;
que as compõem.
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Hipóteses
• São conjeturas do pesquisador, ou seja
enunciados conjeturais que se
transformam em instrumentos de
trabalho que nortearão todo o processo
de pesquisa.
• São soluções provisórias ao problema de
pesquisa.
• Proposições testáveis que podem vir a
ser a solução do problema
Problema - Hipóteses (2)
• Do problema podem ser extraídas as
hipóteses;
• as hipóteses devem mostrar um
relacionamento entre variáveis;
• as hipóteses devem ser expressas em
termos simples;
• as hipóteses devem ser verificáveis num
tempo definido;
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Variáveis
• São propriedades e/ou características
observadas de um fenômeno
• Podem apresentar diversos valores ou
descrições. Por exemplo idade
• Na pesquisa quantitativa : essas
propriedades devem ser mensuráveis
• Na pesquisa qualitativa: essas propriedades
devem ser descritivas
Tipos de Variáveis
• Independente (X): é a condição submetida
à variação. É o parâmetro de entrada, sob
controle do pesquisador
• Dependente (Y): é a variável que está
sendo prevista. Parâmetro de saída,
resultado da variação da variável
independente
• Exemplo: a desorganização familiar
provoca menores com condutas antisociais?
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Exemplo de variáveis X e Y
• os indivíduos cujos pais possuem forte
preconceito religioso tendem a apresentar
esse tipo de preconceito em grau mais
elevado do que aqueles cujos pais são
destituídos de preconceito religioso
• X: ausência ou presença de preconceito
religioso
• Y: grau de preconceito religioso dos
indivíduos
Conceitos
• Conceitos são as definições das
propriedades que representam as variáveis.
• No exemplo: Entre estudantes da mesma idade
e inteligência, o desempenho de habilidades está
diretamente relacionado ao número de treinos
práticos, particularmente entre os meninos, mas
menos nas meninas?
• Os conceitos inteligência e habilidades são
fundamentais para a pesquisa
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Conceitos
• Possuem duas dimensões: intenção e extensão
• A intenção expressa as propriedades que esse
conceito representa
• a extensão indica o conjunto de elementos reais
que esse conceito designa
• Exemplo:
• Quando um conceito é uma criação que vale
somente dentro de uma determinada teoria
denomina-se construto.
• Exemplo a representação da luz na física
Metodologia
• Uma vez definido o problema, seus
objetivos e hipóteses de trabalho,
resta pensar o COMO
• A metodologia de uma pesquisa é um
procedimento formal, reflexivo um
guia que nos orienta no processo de
construção do conhecimento
científico
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Planejamento da Pesquisa Lakatos
• Fase da Preparação
– decisão
– especificação dos objetivos
– elaboração de um esquema
– equipe de trabalho
– levantamento de recursos e
cronograma
Planejamento da Pesquisa Lakatos
• Fase da Pesquisa
– escolha tema
– levantamento de
dados
– formulação do
problema
– definição dos termos
– construção das
hipóteses
– indicação das
variáveis
– Amostragem
– seleção dos
métodos e técnicas
– revisão dos recursos
– organização do
instrumental de
pesquisa
– teste de instrumentos
e procedimentos
– revisão de
cronograma
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Planejamento da Pesquisa Lakatos
• Fase da Execução
– coleta de dados
– elaboração dos dados
– análise e interpretação dos dados
– representação dos dados
– conclusões
• Relatório da Pesquisa
Seleção de Métodos e
Técnicas
• A seleção do método e do
instrumental metodológico está
relacionado ao problema que se
deseja pesquisa.
• A escolha depende de diversos
fatores, entre eles:
– natureza dos fenômenos
– objeto da pesquisa
– recursos financeiros e humanos
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Técnicas de Pesquisas
• Técnica é um conjunto de processos ou
preceitos de que se serve uma ciência ou
arte (Lakatos, 2001, p. 174)
• Documentação Indireta: é baseada na
leitura e análise de materiais feito por
outros (podem ser textos, jornais,
artefactos, etc.)
• Documentação Direta: levantamento de
dados no próprio local (pesquisa de campo
ou de laboratório)
Documentação Indireta
• Pesquisa Documental: leitura de
documentos (escritos ou não) de
arquivos públicos ou privados. Estes
documentos denominam-se de fontes
primárias
• Pesquisa bibliográfica: é de fontes
secundárias, e consiste na leitura de
toda a bibliografia disponível sobre um
tema de estudo
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Documentação Direta
• Pesquisa de Campo: é realizada no local
real do fenômeno e visa obter informações
cobre um problema. Consiste em observar
os fenômenos como ocorrem
espontaneamente e no registro de variáveis
que se presume relevante para analisá-los
• Pesquisa de Laboratório: é realizada num
ambiente fechado, onde o fenômeno é
isolado e repetido com o objetivo de
descobrir as respostas a um problema
determinado.
Técnica: observação
• É uma técnica de coleta de dados para
conseguir informações e utiliza todos os
sentidos na obtenção de determinados
aspectos da realidade.
• Fundamental para a pesquisa de campo,
utiliza todos os recursos disponíveis para
auxiliar o pesquisador: registro manual,
gravação de audio, gravação de vídeo, etc.
• ajuda a identificar e obter provas a respeito
dos objetivos e hipóteses do problema
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Técnica: observação (2)
• Observação deve:
– estar orientada por um plano de
pesquisa
– ser planejada sistematicamente
– ser registrada metodicamente
– estar sujeita a verificações e
controles sobre a validade e
segurança
Técnica: observação - tipos
• Segundo os meios:
– Não estruturada: consiste em
recolher e registrar os fatos da
realidade sem que o pesquisador
utilize meios técnicos especiais.
– Estruturada: utiliza instrumentos para
a coleta dos dados observados.
Realiza-se em condições
controladas.
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Técnica: observação - tipos
• Segundo a participação do observador:
– não participante: o pesquisador toma contato com
a comunidade, mas não se integra a ela.
Presencia o fato mas não participar dele
– participante: o pesquisador participa da
comunidade ou grupo, se incorpora a ele, e se
comporta como um membro a mais. Existem dois
tipos: natural (quando o pesquisador já é membro
daquele grupo) e artificial (quando o observador
se integra ao grupo com a finalidade da pesquisa)
Técnica: observação - tipos
• Segundo o número de observações:
– individual: é realizada apenas por um
pesquisador
– equipe: é realizada por um grupo de
pesquisadores
• Segundo local das observações:
– pesquisa de campo
– pesquisa de laboratório
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Técnica: entrevista
• É um encontro entre duas pessoas, a fim de que
uma delas obtenha informações a respeito de
determinado assunto, mediante uma conversa de
natureza profissional (Lakatos, 2001, p. 195)
• Tipos de pesquisa:
– estruturada: segue-se um roteiro préestabelecido
– não estruturada: é aberta, com liberdade para
desenvolver cada situação
– painel: repetição das mesmas perguntas para as
mesmas pessoas de tempo em tempo para
verificar a evolução das mesmas.
Técnica: entrevista nãoestruturada
• Existem 3 modalidades de entrevistas não
estruturadas:
– focalizada: existe um roteiro de tópicos
relacionados com o problema, que é
utilizado como guia
– clínica: procura estabelecer motivos e
sentimentos das condutas das pessoas
– não-dirigida: existe liberdade total por
parte do entrevistado para expressar suas
opiniões e sentimentos
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Técnica: Entrevista Preparação
•
•
•
•
•
•
Planejamento de acordo com um objetivo
Conhecimento prévio do entrevistado
Marcar com antecedência a entrevista
Garantir sigilo e ética
Preparação do roteiro
Conhecimento do local da entrevista
Técnica: Questionário Formulário
• Questionário: É um instrumento de coleta
de dados, formado por uma sequência
ordenada de perguntas e campos para
serem preenchidos sem a presença do
pesquisador
• Formulário, é idêntico ao questionário
somente preenchido pelo pesquisador
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Etapa final - Análise e
conclusão
• Dados coletados são dados brutos
que precisam ser “lapidados”, ou seja
preparados e organizados para a
construção do saber
• análise e interpretação dos dados são
processos paralelos e
interdependentes
• Análise depende do paradigma de
pesquisa: quantitativa ou qualitativa
Abordagem quantitativa
• Nesta abordagem a análise é do tipo
ESTATÍSTICA
• Dados de caracter numérico
• utiliza-se a codificação dos dados (nos
instrumentos)
• passa-se numa etapa de tabulação (criação
das tabelas)
• aplica-se fórmulas estatísticas para
interpretação dos dados
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Abordagem qualitativa
• Nesta abordagem a análise é do tipo
QUALITATIVA-DESCRITIVA
• Dados de caracter literal
• é uma técnica para ler e interpretar o conteúdo de
toda classe de documento;
• é uma interpretação pessoal por parte do
pesquisador com relação à percepção que tem os
dados. Não é possível uma leitura neutra;
• múltiplos significados e múltiplas interpretações
Abordagem qualitativa
• Consiste em desmontar a estrutura e os elementos
do conteúdo para esclarecer suas diferentes
características e inter-relações e extrair sua
significação
• não é um método rígido, mas um conjunto de
possibilidades para dar sentido a um conteúdo.
• Importante: o conteúdo é dependente de um
contexto que deve ser também descrito
profundamente para auxiliar na interpretação e na
própria análise.
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Análise de Conteúdo
• Passos relevantes:
– preparação dos dados
– transformação do conteúdo em
unidades de análise
– categorização das unidades
– descrição
– interpretação
Análise de Conteúdo Preparação
• Identificar as amostras de
informação: fazer a leitura de todo o
material
• codificar o material para facilitar seu
acesso
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Análise de Conteúdo unidades de análise
• O recorte de conteúdo, significa em separar o
conteúdo em elementos denominados de unidades
de análise;
• Essas unidades dependem do fenômeno que está
sendo pesquisado
• Essas unidades permitirão separar os conteúdos para
re-agrupá-los na categorização.
• Existe análise de conteúdo de abordagem quantitativa
que quantifica as unidades de análise e faz
tratamento estatístico das mesmas
Análise de Conteúdo categorias de análise
• As categorias surgem a partir de uma
teoria e/ou do fenômeno observado
• Existe 3 modelos diferentes:
– aberto: as categorias surgem na etapa de
análise. Abordagem indutiva
– fechado: as categorias são definidas
previamentes a partir de uma teoria.
Abordagem dedutiva
– misto
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Análise de Conteúdo categorias de análise
• Características das Categorias:
– pertinentes
– exaustivas
– não muito numerosas
– precisas
– mutuamente exclusivas
Análise de Conteúdo - estratégias
• Emparelhamento (matching): comparar
dados recolhidos com um modelo teórico
• Análise Histórica: descrever a evolução de
um fenômeno
• Construção Iterativa de uma explicação: é
utilizado em estudos exploratórios sem
hipóteses a priori. Cria um processo
iterativo entre observação, reflexão e
interpretação
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