Camila - Estado do Paraná

COLÉGIO ESTADUAL TEOTÔNIO VILELA
Prof.ª Camila Roncaglio
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
DISCIPLINA: Ciências
TURMA: 7º D
Campina do Simão
2012
1° BIMESTRE
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES:
• Astronomia,
• Matéria,
• Energia,
•
Biodiversidade e Sistemas biológicos
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS:
•
Origem da vida,
•
Noções de evolução,
OBJETIVOS:
•
Compreender a teoria do surgimento da vida na terra segundo a
teoria mais aceita atualmente;
•
Conhecer
a
evolução
dos
seres
vivos
e
os
principais
acontecimentos das eras geológicas;
•
Explicar a formação dos fósseis e sua importância para o estudo
dos seres vivos e das condições da terra em eras passadas.
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS:
•
Energia luminosa e os seres vivos,
OBJETIVOS:
•
Reconhecer que o sol é a fonte de energia da terra e que a luz e
o calor são exemplo de energia;
•
Compreender que os vegetais são responsáveis pela absorção da
energia solar e pela transformação dela em alimento;
•
Compreender os conceitos de autótrofos e heterótrofos;
•
Perceber que os animais podem ter duas fontes de calor: interna
nos endotermos e externa nos ectotermos;
•
Verificar a relação da luz com o desenvolvimento dos vegetais.
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS:
•
Características dos Seres Vivos,
•
Classificação dos Seres Vivos,
OBJETIVOS:
•
Reconhecer as características comuns a todos os seres vivos;
•
Perceber que a célula é a unidade básica de todos os seres vivos
e saber identificar as estruturas fundamentais das células;
•
Conhecer
os
diferentes
tipos
de
células:
procariontes,
eucariontes,vegetal e animal;
•
Conhecer o sistema de classificação dos seres vivos;
•
Entender as categorias taxonômicas;
•
Conhecer as regras de nomenclatura científica;
•
Classificar os seres vivos nos diferentes grupos a partir de suas
características.
2º BIMESTRE
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES:
•
Sistemas biológicos e biodiversidade
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS:
•
Vírus,
•
A estrutura dos vírus,
•
Principais viroses e prevenção,
OBJETIVOS:
• Conhecer e descrever a ação dos vírus nos seres vivos;
•
Compreender porque os vírus não estão classificados em
nenhum reino;
•
Identificar as viroses mais comuns;
•
Explicar a ação das vacinas e conhecer o calendário de
vacinação.
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS:
•
Reino Monera;
•
Características do reino monera;
•
As bactérias e sua estrutura celular;
•
Classificação das bactérias quanto a sua forma;
•
A reprodução das bactérias;
•
As bactérias no ambiente;
•
Doenças causadas por bactérias e modos de prevenção.
OBJETIVOS:
•
Reconhecer as características do reino monera, como seus
representantes se reproduzem, como é a interação deles com o
ambiente;
•
Identificar as doenças causadas por bactérias e as formas de
prevenir.
3º BIMESTRE
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS:
• Introdução ao Reino Animal,
• Classificação: Invertebrados e invertebrados,
• Principais
filos
(poríferos,
cnidários,
platelmintos,
moluscos, anelídeos, artrópodes e equinodermos)
nematelmintos,
• Características e classificação de cada filo,
• Principais parasitoses causadas por platelmintos e nematelmintos e
métodos de prevenção.
OBJETIVOS:
• Conhecer e caracterizar os seres do reino animal;
• Identificar
os
diversos
filos
de
animais
invertebrados
e
suas
caraterísticas, Identificar as diferentes estruturas do corpo dos animais,
•
Perceber a diversidade dos invertebrados;
• Conhecer e descrever doenças causadas por animais parasitas (
contaminação, sintomas e formas de prevenção),
•
Conhecer e identificar animais que na relação com os seres humanos
possam causar acidentes: aranhas, escorpiões e cnidários.
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS:
• Animais vertebrados, Características gerais dos vertebrados,
• Principais filos : Peixes, Anfíbios, Répteis, Aves e Mamíferos,
•
Características e classificação de cada filo
OBETIVOS:
•
Identificar os diversos grupos de vertebrados e suas características;
•
Perceber a diversidade dos vertebrados;
•
Conhecer as serpentes peçonhentas e o tratamento para acidentes
ofídicos.
•
Reconhecer as características que conferem capacidade de voo as
aves;
•
Reconhecer as estratégias de alguns grupos relacionados á vida
terrestre
4º BIMESTRE
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES:
•
Biodiversidade e Sistemas Biológicos
CONTEÚDOS ESPECÍFCOS:
•
Reino Protista;
•
Características e classificação do reino protista;
•
Os protozoários, o ambiente e a saúde;
OBJETVOS:
• Reconhecer que os protistas estão divididos em dois grupos;
• Identificar as características de cada grupo;
• Explicar a importância das algas;
• Identificar as doenças causadas por protozoários e prevenção;
• Promover discussão sobre a importância das algas na produção do ar,
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS:
• Reino Fungi,
• Características e classificação dos fungos,
• Estrutura de um fungo,
• Modo de vida dos fungos,
•
Benefícios dos fungos ao ser humano,
OBJETIVOS:
Reconhecer as características e a classificação dos fungos, como se
reproduzem e como é a interação deles com o ambiente,
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES:
•
Biodiversidade e sistemas biológicos,
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS:
•
Reino das Plantas, Características gerais das plantas,
•
A importância dos vegetais,
•
As células e os tecidos vegetais,
•
A nutrição das plantas,
•
Classificação dos vegetais (briófitas, pteridófitas, gimnospermas e
angiospermas),
•
Estruturas de uma planta,
OBJETIVOS:
• Reconhecer as características que identificam as plantas;
• Compreender a importância das plantas nas cadeias alimentares;
Compreender o que são os tecidos vegetais e quais as diferentes
funções que eles desempenham;
•
Entender o processo de nutrição vegetal e suas diferentes etapas:
absorção, a condução, a fotossíntese e a respiração;
• Saber diferenciar os quatro grandes grupos do reino das plantas;
• Identificar as estruturas das angiospermas: raiz, caule, folha, fruto e
semente;
• Esclarecer a importância dos vegetais.
RECURSOS DIDÁTICOS:
• Livro didático,
• Revistas,
• Quadro negro,
• Vídeos (DVD),
• Laboratório de informática
• TV pendrive,
• Retroprojetor,
METODOLOGIA:
A ciência é uma atividade complexa, histórica e construída em conjunto.
Influenciada por questões sociais, tecnológicas, culturais, éticas e políticas.
Muitas vezes o ensino de ciência está focado apenas na memorização
de fatos, fazendo necessário o rompimento deste método, estimulando ao
aluno tornar-se um cidadão critico capaz de responder ás necessidades do
mundo atual.
Os conteúdos serão trabalhados em sala de aula da seguinte forma:
explicação do conteúdo com auxilio de livros didáticos, apresentações de
slides, (entre outros recursos didáticos), exposição do conteúdo, estabelecendo
relações entre o cotidiano e o conteúdo estudado; leitura de textos informativos
para ampliar os conhecimentos do aluno, para promover questionamentos e
debates para que haja melhor aproveitamento das informações; trabalhos
individuais ou em grupo, com o objetivo de estimular a pesquisa;
desenvolvimento de experiências quando possível para promover assimilação
da teoria.
AVALIAÇÂO:
Considera-se que a avaliação deve estar presente no processo
educativo, tanto como meio diagnóstico do processo de ensino aprendizagem
como de instrumento de investigação na prática pedagógica.
O papel da avaliação é acompanhar a aprendizagem do aluno, orientar
no seu desempenho futuro e mudar sua prática educativa se for necessário,
através de novos métodos para superar esses problemas.
Serão realizadas duas avaliações com valor de 3,5 cada, totalizando
70% da nota, e 30% em trabalhos e atividades complementares.
• Avaliações: as avaliações serão marcadas com uma semana de
antecipação. Contendo questões de múltipla escolha e questões
dissertativas (avaliação mista).
•
Trabalhos: Apresentações de seminários e trabalhos descritos e
entregues. O prazo de apresentação ou entrega será de acordo com o
assunto abordado.
• Atividades complementares: Atividades desenvolvidas em sala de aula
ou atividades de casa, sendo registradas no caderno de registro.
A recuperação será feita somente no final de cada bimestre, quando o
aluno não atingir a meta esperada, a recuperação terá valor de 7,0.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
MARCANDES, Ayrton César e SARAFIEGO José Carlos; Ciências, Química e
Física. 2ª Edição. São Paulo. Editora Scipione,1998.
SANCHES, Paulo Sérgio Bedaque. Ciências: Entendendo a Natureza. 5ª
Edição. São Paulo. Editora Saraiva, 1995.
BARROS, Carlos - PAULINO, Wilson Roberto. Os Seres Vivos, 51ª Edição,
Editora Ática, São Paulo.
GOWDAK, Demétrio. Ciências - Universo e o Homem, FTD, 1993, São Paulo.
SOARES, José Luis. Os seres vivos, Ecologia e Saúde, 3ª Edição. São Paulo
1989.
PROJETO ARARIBÁ_ Ciências 6ª série, programa PNLD 2008-2010, Editora
Moderna.
DCEs – Diretrizes Curriculares da Rede Pública de Educação Básica do Estado
do Paraná
PROJETO RADIX_ Ciências 7º ANO, programa PNLD 2011-2013, Editora
Scipione.