Conceito XI UFM IV FECEB (expandido)

Conceito da XI UFMG Jovem e da IV FECEB-MG
Em 2010 os programas XI UFMG Jovem e IV FECEB-MG estão comprometidos em
associar a promoção da cultura científica com as propostas apresentadas pela campanha da
Assembléia Geral das Nações Unidas sobre o Ano Internacional da Biodiversidade cujo
objetivo é difundir a importância da conscientização e da conservação da biodiversidade em
todo mundo, por meio da promoção de iniciativas que percorrem todos os níveis da sociedade.
A proposta do XI UFMG Jovem e IV FECEB-MG seria, além de sua missão primária de
difusão científica e popularização da ciência, apresentar a amplitude e a interconexão de
diferentes áreas do conhecimento dentro do tema da biodiversidade. Lembrando que para a
Convenção sobre a Diversidade Biológica (CDB), organizada durante a Cúpula da Terra no Rio
de Janeiro (Eco/92), no Artigo 2 a diversidade biológica “significa a variabilidade de organismos
vivos de todas as origens, compreendendo, dentre outros, os ecossistemas terrestres,
marinhos e outros ecossistemas aquáticos e os complexos ecológicos de que fazem parte;
compreendendo ainda a diversidade dentro de espécies, entre espécies e de ecossistemas”¹.
O programa XI UFMG Jovem e IV FECEB-MG desse modo seguiriam uma dos itens
propostos no Artigo 12 parágrafo b da Convenção das Nações Unidas Sobre a Diversidade
Biológica que fala do compromisso dos signatários em “Promover e estimular pesquisas que
contribuam para a conservação e a utilização sustentável da diversidade biológica,
especialmente nos países em desenvolvimento (...);”
No texto com as Diretrizes Gerais do Ano Internacional da Biodiversidade, é
apresentada uma paleta de cores secundárias (azul, verde e laranja) eleitas para representar
os diferentes aspectos da biodiversidade. Ainda de acordo com as diretrizes gerais, as três
cores representam aspectos da biodiversidade como a água (a diversidade de ambientes
aquáticos e sua espécies), a terra (a diversidade de seus ecossistemas) e o homem (os
sentimentos de otimismo e esperança)².
Na tentativa de atrelar a identidade do XI UFMG Jovem e IV FECEB-MG ao
compromisso com as diretrizes do Ano Internacional da Biodiversidade, propomos o uso
dessas três cores como instrumento de distribuição dentro das três categorias de apresentação
de trabalhos: oficinas, exposições interativas e atividades culturais, diferindo da disposição de
áreas de conhecimento adotadas na última edição: Ciências Humanas; Física; Biologia;
Química; Matemática, Licenciatura (Biologia) e Pedagogia. Nossa proposta seria reorganizá-los
em:

Água (azul): os trabalhos que têm a água como tema, a conservação das espécies e
dos ambientes aquáticos, por exemplo.

Terra (verde): os trabalhos relacionados à diversidade de espécies e dos ecossistemas
terrestres.

Homem (laranja): a inclusão do homem como uma subcategoria específica não é
arbitrária. O homem é a biodiversidade. Seu bem estar e seu desenvolvimento
científico estão diretamente ligados. Caberiam aqui os trabalhos relacionados a outras
áreas, que não a biologia, do conhecimento científico (matemática, física, química e
ciências humanas). A definição da CDB de que a biodiversidade compreende a
diversidade dentro da própria espécie nos leva a refletir sobre a diversidade dentro da
espécie humana (étnica, de gênero, classes sociais...) e sobre o papel do homem
como
agente
do
conhecimento
(até
mesmo
do
conhecimento
da
própria
biodiversidade). Pretendemos mostrar que a “contribuição da biodiversidade em sua
vida, além de ser prática, física, orgânica e utilitária, é também cultural.
Dadas as circunstâncias e a sugestão da disposição dos trabalhos em subcategorias,
sabe-se que determinados trabalhos encontrarão dificuldades quanto à sua inscrição nesse ou
em outro grupo. Mas salientamos que à parte das especificações do edital, o professor e o
aluno tem total conhecimento das atividades gerais e específicas de seu projeto. Sugerimos
então que no momento da inscrição do trabalho seja produzida uma pequena justificativa em
que eles apresentem o “porque” da inscrição em determinada subcategoria para que os
participantes conscientizem-se que são também agentes importantes na efetivação das
propostas apresentadas pela UNESCO.
Na categoria de oficinas, propomos que a Diretoria de Divulgação Científica entre em
contato com os grupos de pesquisa e estudos da universidade para buscar a participação deles
durante a UFMG Jovem e a FECEB. Esses eventos podem ser um importante elo entre o
conhecimento produzido na universidade e aquele que está sendo desenvolvido na
comunidade escolar. O conhecimento e, até mesmo a metodologia de pesquisa, utilizada pelos
grupos de pesquisas pode ser difundido à comunidade escolar por meio das oficinas
especialmente realizadas para o público-estudante.
¹.
².
http://www.onu-brasil.org.br/doc_cdb1.php
O
Ano
Internacional
da
(Acessado
Biodiversidade
em
-2010
05
de
-
maio
de
Diretrizes
2010).
Gerais
guia elaborado para a Convenção sobre a Diversidade Biológica por Futerra Sustentability
Communications em Julho/2009.