Resoluções das atividades

Geografia
Resoluções das atividades
Agora é com você! (página 19)
Capítulo
11
África: história, natureza e espaços geoeconômicos
1 Os alunos deverão perceber que, apesar da grande
diversidade mineral nos países destacados no mapa,
seu IPH (Índice de Pobreza Humana) é bastante alto,
privando a maioria da população do progresso socioeconômico.
Leitura complementar
1 Atividade de pesquisa. Resposta pessoal. Os alunos
poderão trazer vários exemplos, como a invenção da
enxada, invenções astronômicas etc. Caso julgue interessante, proponha aos alunos que montem uma grande
linha do tempo e fixem-na na sala de aula, contendo as
invenções mostradas no livro e todas as descobertas feitas pela turma.
Testando seus conhecimentos
1 Os alunos deverão citar a colonização de caráter exploratório ocorrida no continente africano. Qualquer tentativa de compreender a África contemporânea passa
necessariamente por uma revisão das formas de como o
colonialismo afetou a economia, a política, a cultura e a
organização do espaço, ou seja, toda a dinâmica da vida
social das nações que integram o continente.
Conexão Brasil
1 a)Extensas florestas tropicais (Amazônia e floresta
tropical do Congo), grandes rios (rios Amazonas e
Congo) e clima tropical.
b)Colonização por países europeus, industrialização
tardia e escravidão.
c) Hábitos alimentares, crenças religiosas e nomes de
lugares.
2 A África está localizada quase completamente na zona
intertropical, estando apenas os extremos norte e sul
Nome do arquivo:2016_GEO_8_Cap11_M1_África RESOLUÇÕES ATIVID
fora dessa zona. Isso confere a esse continente características
naturais bastante específicas, algumas delas
Fonte:
Dados extras:
similares
às encontradas no Brasil.
3 •
N
N
Ri o ilo
2 Resposta pessoal. Espera-se que os alunos percebam o
tipo de colonização feita pelos europeus nos dois territórios. Tanto o Brasil quanto a África foram colônias
de exploração, sendo visadas apenas para retirada dos
recursos naturais e exploração da mão de obra. Assim,
o desenvolvimento econômico iniciou somente depois
da independência dos países colonizadores. Os recursos naturais existentes foram explorados e levados das
colônias do Brasil e das colônias africanas, além de a
população local ter sido utilizada como mão de obra
escrava nessas atividades econômicas.
Trópico de Câncer
er
í
o Ng
Ri
Rio Co
ngo
Equador
Agora é com você! (página 16)
1 a) Tipos de clima: tropical, desértico, semiárido, equatorial, mediterrâneo e frio de montanha.
b) Tipos de vegetação original: savana, deserto, floresta
equatorial e tropical, pradaria e estepe, vegetação
mediterrânea e vegetação de altitude.
2 Com relação aos tipos climáticos e de vegetação, observa-se que ambos apresentam extensas áreas de floresta
tropical úmida, como a Amazônia brasileira e a Floresta
Equatorial do Congo; abrigam os dois maiores rios em
volume de água do mundo, o Rio Amazonas e o Rio
Congo, respectivamente; possuem enormes faixas de
clima tropical recobertas por vegetação esparsa, conhecida como savana, na áfrica, e cerrado, no Brasil.
Trópico de Capricórnio
0
1.300
2.600 km
16°E
ÍSOLA; CALDINI, 2013.
• a)Rio Nilo. Nascente: Planalto dos Grandes Lagos,
na parte oriental do continente, em Uganda; foz:
Mar Mediterrâneo, no Egito. Sua grande extensão
é de fundamental importância para as populações
dos territórios por ele atravessados. Foi também
essencial para o florescimento da sociedade egípcia, na Antiguidade.
8o Ano – Ensino Fundamental – Livro 3
1
Geografia
b)Rio Níger. Nascente: entre Serra Leoa e Guiné;
foz: Oceano Atlântico, na Nigéria. Viabilizou a
ocupação de áreas desérticas e o desenvolvimento de países como Mali e Níger.
c)
Rio Congo. Nascente: norte da Zâmbia; foz:
Oceano Atlântico. É fundamental para a economia, sobretudo da República Democrática do
Congo, onde percorre grandes extensões do território, sendo essencial ao comércio.
4 Os terrenos sedimentares acomodam os depósitos
minerais. Neles podem ser encontrados petróleo, carvão mineral etc. Enquanto os escudos cristalinos propiciam a extração de minerais metálicos e não metálicos,
como o fosfato.
O rio nasce em uma região predominantemente tropical (temperaturas altas com verões chuvosos e invernos
secos), segue para o norte, atravessando área semiárida
(Sahel), entra em zona árida (Deserto do Saara) e deságua no Mar Mediterrâneo com foz em forma de delta.
Trata-se de um rio vital no abastecimento de água, atividade pesqueira, irrigação agrícola e aproveitamento
hidrelétrico.
3 D
A China lança-se cada vez mais como uma nação com
projeção geopolítica global. Sua atuação comercial é
praticamente mundial. Seus investimentos diretos em
vários países podem significar ameaças à soberania de
países africanos. Isso sem falar em investimentos científicos e militares crescentes. Nos últimos anos, a China
tem demonstrado interesse em problemas sociais africanos. Entretanto, dentro do contexto econômico, os
grandes países ocidentais têm realizado uma exploração constante dos recursos minerais do continente africano, dificultando o crescimento econômico dos países.
Não existe, ainda, uma perspectiva de formação de um
mercado comum entre a China e os países africanos,
mas também não existem restrições do Banco Mundial
e do FMI aos investimentos chineses na África.
5 À semelhança do que ocorreu na história do continente,
atualmente, grande número de países, sobretudo os
desenvolvidos, como EUA, e os emergentes, como China,
têm interesse em explorar os recursos naturais da África.
Essa exploração, no entanto, reverte muito mais em benefícios para os países exploradores do que para a maior
parte da população africana, pois estas empresas se
beneficiam da fragilidade das leis trabalhistas e ambientais e da isenção de impostos para obter mais lucros.
6 Resposta pessoal. Espera-se que o aluno perceba que
a história e a cultura da África veiculadas possuem visão
eurocêntrica, que visa diminuir as outras regiões do planeta como pretexto para explorar seus recursos. Diante
disso, a cultura negra é desqualificada e a história de
seus povos distorcida, contribuindo para aumentar o preconceito a esses povos e a seus descendentes. Caso julgue oportuno, peça aos alunos que deem exemplos de
racismo observados em seu cotidiano.
4 V, V, F
Na terceira alternativa, entre os países africanos que
apresentavam IDH “alto” e “médio” em 2014, alguns se
situam na África do Norte (Argélia e Tunísia).
Mergulhando fundo
Atividades propostas
1 O texto trata da partilha da África entre as potências
europeias, no final do século XIX, e do neocolonialismo, que, durante décadas, explorou o continente.
O segundo parágrafo do texto refere-se à dominação
da África pelas potências imperialistas, rompendo com
a organização política e cultural que existia há séculos
entre os reinos e etnias africanos, levando a conflitos
que arrasaram diversos países. Além disso, a exploração
desmedida dos recursos naturais atrasou o desenvolvimento das regiões ocupadas.
2 E
O Rio Nilo nasce na África Centro-Oriental (região dos
grandes lagos tectônicos e montanhas elevadas, muitas
de origem vulcânica ou relacionadas a falhas geológicas).
2
1 Resposta pessoal. Os alunos poderão focar atuações
políticas, ambientais, sociais, artísticas, empreendedoras. O importante é perceberem os exemplos que
fomentam a liberdade, o desenvolvimento e o empoderamento na África. Estimule-os a serem criativos nas
apresentações de seus trabalhos para a classe.
2 Resposta pessoal. Promova uma conversa com a turma,
levando-os a valorizar atitudes de respeito, ética e justiça.
Incentive todos a se manifestarem, seja mostrando situações em que foram vítimas de racismo, seja até mesmo
avaliando atitudes preconceituosas que tenham protagonizado. O objetivo é propiciar uma reflexão sobre a amoralidade e ilegalidade desse tipo de atitude, visando uma
atuação mais consciente e respeitosa dos alunos.
8o Ano – Ensino Fundamental – Livro 3