UMA EDUCAÇÃO ESTÉTICA PELA SENSIBILIZAÇÃO DO OLHAR

UMA EDUCAÇÃO ESTÉTICA PELA SENSIBILIZAÇÃO DO OLHAR
Daiana Fernanda Jardim Caretta, Janaina Sanches Barcelos e Fabiana Carvalho de
Mattos.
OrientadorA
Profª. Esp. Lúcia Helena O. de Barros
INTRODUÇÃO: A Arte enquanto conceito acompanhou a evolução da humanidade
qualificando-se como a revelação do conhecimento do homem e apropriação simbólica do
mundo. Essa produção artística chega a nós dos mais variados modos e sofre interferências
das mais diversas instituições que permeiam a vida nas diferentes esferas sociais em que ela
está inserida. Mídia, instituição e governos... Para todo esse trabalho de significação que a Arte
nos proporciona e permite, cabe uma metodologia específica para que o conhecimento aflore e
possibilite uma concretização de intencionalidade. Para um maior entendimento é importante
traçar períodos que marcaram épocas e posicionamentos numa sociedade organizada para
definir, expressar e produzir um tipo de Arte. No mundo a Arte segue uma linha histórica desde
sua constituição e as diferentes influências recebidas das várias culturas. Dentro desta
configuração, várias manifestações artísticas formam a cultura brasileira, pois a criação se
materializa plasticamente na sua obra estética. Portanto, estamos diante de uma revolução
tecnológica digital que provoca mudanças e redimensiona o sistema de valores, na qual o
ensino da Arte precisa ser inserido com inovações que nos levam a refletir a visualização
estética na contemporaneidade. Cada obra de criação artística ao se apresentar exibe um
conteúdo e uma forma que expressa e deriva da impressão que o artista capta e transfere no
fazer criativo. Essa marca é pessoal que faz com que sintamos encantamento ou repulsa por
determinada obra. Cabe ao professor possibilitar o fazer artístico como marca pessoal, pois ler
uma obra é produzir sentido de acordo com nossa ótica e com as referências culturais que
adquirimos em trajetória educacional. OBJETIVOS: Compreender a Arte num contexto
histórico, social e educacional para explorar as concepções estéticas e possibilidades
expressivas das Artes Visuais, estimulando o espírito de investigação e diversidade criativa
numa transformação da ação criadora. MATERIAL E MÉTODOS: Pesquisa teóricobibliográfica, com análise de livros, artigos e textos. RESULTADO E DISCUSSÃO: Diante dos
desafios enfrentados pelo homem no mundo contemporâneo a inserção de uma educação
inovadora e integrada entre a aprendizagem racional e a criação estética, é indispensável à
utilização de formas particulares de comunicação e linguagem das artes visuais no contexto
social. Nesse caso reconhecer a existência das Artes diante de uma visão histórica desperta
um olhar comprometido com as inovações e avanços culturais, sociais e educacionais que
ocorrem no mundo. CONCLUSÃO: Pode-se concluir que todos os fatos sociais que envolvem
a humanidade, acabam por refletir na Arte. A evolução humana é fator preponderante para o
desenvolvimento cognitivo, através da interação do criador e do contemplador surge uma força
comunicativa artística que faz com que, nos dias atuais, o homem se apropria dessa realidade,
buscando conhecimentos e oportunidades para ampliar sua visão estética, de modo a permitir
uma renovação da capacidade de percepção. Sendo assim, a escola necessita mudar e criar
condições metodologias que possam intervir no contexto escolar para estimular a criatividade
e criticidade frente a realidade de um mundo com sensibilidade artística.
Palavras chave: Arte. Estética. Contexto Educacional.