ESCOLA BÁSICA DOS 2º E 3º CICLOS DR

Rua Dr. Francisco Sá Carneiro, N.º 8
Telef. 231 920 454/5
Sítio web http://www.aemrt.pt
CURRÍCULO DA DISCIPLINA DE
Fax: 231 920 300
E-mail [email protected]
INGLÊS
5º Ano – Turma: C
CONTEÚDOS
PERÍODOS
UNIDADES/ TEMAS / VOCABULÁRIO
Unidade 0 – Apresentação; a Língua Inglesa no Mundo/ em
Portugal; formas de se apresentar (nome / apelido / idade /…)
/ cumprimentar pessoas; numerais cardinais (1 a 20); cores;
alfabeto Inglês; expressões Inglesas a utilizar na sala de aula;
países onde o Inglês é falado (identificação / localização).
 Unidades 5 e 8 - Datas - dias da semana/ meses do ano/
numerais ordinais; estado do tempo (atmosférico).

GRAMATICAIS

Phrasal verbs (verbos compostos)

Imperativo
 Verbo
“to be”- presente simples
 Pronomes pessoais – sujeito
Unidade 1 – Identificação pessoal - nome / apelido; idade;
origem / nacionalidade; data de aniversário; numerais cardinais  Pronomes / Advérbios interrogativos: “Who / What /
(20 a 100); cores / desportos favoritos.
How / How old / Where / When ...?”
Unidade 2 – Animais: domésticos / selvagens; adjetivos
“big/ small”.

Unidade 3 – A família / graus de parentesco; descrição de
pessoas (aspetos físicos); algumas partes do corpo humano.

- Festividades / Celebrações:

“Hallowe’en” e “Christmas” (Natal)
- Aspetos característicos da sociedade e cultura da Inglaterra,
Austrália e Grã-Bretanha.
CURRÍCULO DA DISCIPLINA DE
INGLÊS - 5ºC
AULAS
PREVISTAS
(45 m)
- Observação
direta nas aulas.
- Participação
oral

1º
Avaliação
 Verbo “have got”
 Artigos
 Plural
- presente simples
definidos / indefinidos: “the / a / an”
dos nomes / substantivos
 Determinantes
 Expressão
possessivos
interrogativa: -“How many... ?”

Adjetivos

Palavras de ligação: “and/ but”
 Caso
possessivo – « ‘s/ s’ ».
ANO LETIVO: 2015 / 2016
- Avaliação
diagnóstica
- Fichas de
trabalho/ de
exploração de
textos.
40
- Construção de
pequenos
textos/ diálogos.
- Preenchimento
de fichas de
auto/ hetero avaliação.
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PERÍODOS
2º
3º
Telef. 231 920 454/5
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CONTEÚDOS
UNIDADES/ TEMAS / VOCABULÁRIO
 Unidade 4 - A casa / habitação: espaços / mobiliário /...;
localização / posição de objetos.
GRAMATICAIS
 Verbo “there + to be” – “there is / there are”
 Preposições de lugar: “on / in / near”
 Determinantes/ pronomes demonstrativos: “this these/ that -those”
 Unidade 5 – Desportos; capacidades / habilidades; meses do
 Expressões interrogativas: “How many (cont.)... ?”/
ano / dias da semana (revisão).
“What colour...?”
 Preposições: “in / on” (referentes a tempo / datas)
 Unidade 6 – As horas; rotina / hábitos diários; disciplinas;
 Verbos modais “can / may” - presente simples
dias da semana (revisão); gostos / preferências - verbos “like /
 Palavras de ligação: “and / but (revisão) / or …”
love / hate”
 Presente simples dos verbos (afirmativa / negativa /
interrogativa)
 Preposições: “in / on (rev.) / at / before / after”
- Festividades / Celebrações:
(referentes a tempo / datas)
 “St. Valentine’s Day”
 Expressões de tempo: “in the morning/ afternoon/
- Aspetos característicos da sociedade e cultura da Índia e
evening; at night”
Nova Zelândia.
 Expressão interrogativa: “What time ...?”
 Unidade 6 – Rotina / hábitos diários (cont.); gostos /
 Presente simples dos verbos (afirmativa/ negativa/
preferências (cont.).
interrog.) - cont.
 Unidade 7 – Descrição de pessoas (aspetos físicos e
 Adjetivos (antónimos)
psicológicos); partes do corpo humano (cont.).
 Expressões / Pronomes interrogativos: “How high /
 Unidade 8 – Vestuário / acessórios; tempo atmosférico
How tall / How big ...?”
(revisão); estações do ano; datas / aniversários (revisão).
 Verbos “like / prefer”
 Determinantes / pronomes indefinidos: “some / any”
- Aspetos característicos da sociedade e cultura do Canadá,  Pronomes / advérbios interrogativos: -“Which /
País de Gales e Escócia.
Whose / Why ...?”
CURRÍCULO DA DISCIPLINA DE
INGLÊS - 5ºC
ANO LETIVO: 2015 / 2016
Avaliação
AULAS
PREVISTAS
(45 m)
- Observação
direta nas aulas.
- Participação
oral
- Avaliação
diagnóstica
32
- Fichas de
trabalho/ de
exploração de
textos.
- Construção de
pequenos
textos/ diálogos.
- Preenchimento
de fichas de
auto/ hetero avaliação.
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