anteprojeto

Lepidópteros
Voos graciosos com asas de pedra!
Introdução ao tema - PowerPoint.
O que é isto? Nem tudo o que parece é!
Borboletas – uma vida a diferentes ampliações. O mundo a diferentes escalas e a
influência que elementos de uma escala podem ter noutra. Partir da microscopia para
a ecologia global.
Inventariação e identificação.
Observação de borboletas, lagartas e ovos em diversos ambientes (trabalho de
campo).
Fotografia. Algumas técnicas para fotografar em modo macro.
Jogo das diferenças – comparação dos pormenores das fotografias com imagens de
guias e da Internet (com a ajuda do inspetor google).
Peddy-paper – à descoberta dos ecossistemas (uma viagem pela biodiversidade da
Serra da Lousã através dos olhos compostos das borboletas).
Morfologia e ciclo de vida (quem vê caras não vê corações/ o sapo que se transforma
em princesa/ tal pai tal filho!/ na adolescência é preciso sair do casulo).
Pesquisa e organização de informação.
Construção de uma ficha para cada borboleta, com base em pesquisa bibliográfica, na
internet, e junto da população local (nome científico, nomes vulgares, classificação,
habitat e distribuição, estatuto de conservação, biologia, características e
curiosidades- agoiros e caveiras).
Algumas normas de taxonomia e nomenclatura – arrumar as borboletas em caixinhas
sem as tirar da natureza.
Criação de um CD-rom e alojamento da informação recolhida num Blog (utilização de
ferramentas TIC).
Mais vale uma borboleta a voar que duas na mão.
Divulgação do trabalho no Agrupamento de Escolas (desde o jardim de infância ao 9º
ano) e na comunidade.
Publicar artigo no jornal escolar.
Criação de bichos da seda para observação do ciclo de vida e sensibilização dos alunos
mais pequenos. No reino dos bebés dragão e dos adultos fadas!
Importância das borboletas para os ecossistemas:
- histórias da polinização (Porque é que as borboletas andam “de trombas a
polinizar”? O néctar é tão bom… mas sabem que algumas só duram uns dias!); pragas – rogar pragas às borboletas;
- relações bióticas intrincadas (O “Alien”). Complexidade dos sistemas naturais/
necessidade do seu conhecimento/ impacto do homem – história do laranjal e da
polinização por inseto dependente de erva daninha/ documentário “O Homem, a
borboleta, a formiga e a genciana”;
- mimetismo (olhos, olhinhos e olhões; se não os podes vencer junta-te a eles/
gato por lebre; + vale ser cocó a fingir que cocó a sério; camaleões de papel; daqui
não saio, daqui ninguém me tira; sobrevivendo paulatinamente; ser uma má
refeição, pode ser a salvação).
Coevolução borboleta - planta – vantagem ou desvantagem?
Sensibilização para a preservação das lagartas e borboletas.
Mais vale uma borboleta a voar que duas na mão.
Porque é que cada habitat tem espécies de borboletas diferentes? (discussão dos
resultados das observações no campo – Ecossistema ribeirinho, serra, jardim, horta).
Dependência da distribuição de cada espécie das condições ambientais.
Borboletas, um perigo para as alterações climáticas ou alterações climáticas, um
perigo para as borboletas?
http://en.wikipedia.org/wiki/External_morphology_of_Lepidoptera
http://www.dicionarioinformal.com.br/l%C3%A9pido/
http://pt.wikipedia.org/wiki/Lepidoptera
http://naturdata.com/taxa/Animalia/Arthropoda/Insecta/Lepidoptera
http://lepidopteros.no.sapo.pt/
http://www.lepidoptera.pl/start.php?lang=UK
http://www.butterflyphotos.org/
http://www.imagenesdeasturias.com/web/panoramicas_graonet/mariposas_de_asturias/inde
x_mariposas.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Borboleta-azul
http://wildwatertv.wordpress.com/category/micro-photography/page/2/
http://www.tumblr.com/tagged/danaus%20plexippus